有趣的一節(jié)課日記4篇
忙碌而充實的一天結(jié)束了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候用心地寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編為大家整理的有趣的一節(jié)課日記4篇，歡迎閱讀與收藏。
有趣的一節(jié)課日記 篇1
今天，老師帶來了薄薄的紙，又細又尖的針管和一個普普通通的紙杯。老師說我們要玩一個很神奇的小游戲，名字叫“紙片托水”，我們每一個人都拭目以待。
老師先取了一張紙，小心翼翼地拿起了針管，輕輕地扎孔，生怕扎到手指。然后拿一個紙杯，倒?jié)M水，直到快要溢出來才停。接著，老師把紙輕輕放在裝滿水的紙杯上，用九牛二虎之力把紙緊緊按上。最后用左手托著水杯，迅速地倒過來，右手松開紙。哇！薄紙片竟然能托起紙杯里的水，這么神奇呀！竟然沒有流出水來！
接下來，老師給了我們實驗工具，說讓我們也試一試，我們又好奇又害怕的做了起來，生怕失敗了，濺一身水。我按老師教的方法，一步一步地開始了。我先在紙上扎了十幾個小孔，按了按，然后慢悠悠地倒了過來，左手一松，哦no，我洗了一個冰冰涼的澡，唉，我非常失望，難過。我在想是什么原因讓我失敗了呢？我疑惑不解，想了又想，是不是因為扎孔扎的太多呢？還是扎孔扎的.沒有規(guī)律？后來，老師告訴我們失敗的原因，原來是沒有按緊呀，還有是倒過來的速度太慢了。
我知道了，紙片托水原理是薄片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來，這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。
在我們的生活中，真是處處有科學。
有趣的一節(jié)課日記 篇2
今天，老師拿來兩個雞蛋。我滿腦疑問：拿雞蛋來干什么呢？原來我們要做個科學實驗，來判斷哪個雞蛋是生的，哪個雞蛋是熟的。
教室里就開始七嘴八舌的議論來了。有人說，把雞蛋磕開，有人說用X光掃描，還有更離譜，把雞蛋磕個洞用顯微鏡看。我們有的用手摸了摸，有的人把雞蛋放到耳邊搖了搖。我們女生一致說老師右手邊的雞蛋是熟的，男生卻說老師左手邊的雞蛋是熟的。
老師先把她右手邊的雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，那個雞蛋像一個戰(zhàn)敗的`士兵有氣無力的轉(zhuǎn)了幾下就倒下了，老師又把她左手邊的雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，那個雞蛋像一個陀螺一樣，越轉(zhuǎn)越快過了好一會才停下。實驗做到這里，我仍然一頭霧水，到底哪個雞蛋是熟的，哪個是生的？老師似乎猜到了我們的心思，把那個轉(zhuǎn)的快的雞蛋撥開，這個雞蛋是熟的！我們女生猜錯了，男生們歡呼起來，可這到底是為什么呢？
老師說：“生雞蛋由于蛋殼和里面的液體分離，所以轉(zhuǎn)不起來，熟雞蛋里面凝固了，和蛋殼形成一體，所以轉(zhuǎn)的很快。”聽到這，我們才恍然大悟！
這節(jié)課，不但有趣，而且還讓我懂得了一個生活小常識，在生活中我們要仔細觀察，認真思考，就會發(fā)現(xiàn)科學的奧妙！
有趣的一節(jié)課日記 篇3
早晨，陽光明媚，萬里無云，我去快樂作文上作文課。
陳先生（老師）早早地來到了課堂，見咱們都已到齊，便在黑板上寫下了“陳先生笑了”五個大字，讓同學們把它們擴大成20字的句子，同學們接到了指令，立即紛繁提起筆在簿子上奮筆疾書，一眨眼工夫，一個個優(yōu)美的句子便誕生了。
陳先生細心翻閱著人人的作品，臉上露出了會意的笑臉，嘴里不住的說到：“不錯，不錯……”陳先生又提升了難度——將其改為50字的'小段落。這點小“case”對同學們來講還不是張飛吃芽菜——小菜一碟？只思慮了一下子，同學們紛繁信手拈來。陳先生又拋出了一枚重磅炸彈——把這幾個字寫成一篇500字的作文。這下可愁壞了同學們，你看！人人都愁眉鎖眼，抓耳撓腮。陳先生內(nèi)心異常發(fā)急，她勉勵咱們說：“不要放棄，失敗是成功之母，加油！”陳先生這一番話如同一束陽光照亮咱們的心坎。咱們紛繁找到了靈感，完成為了一篇篇“鴻文”。
陳先生見咱們重拾信念，自滿地對咱們豎起了大拇指，欣喜 地笑了好一陣。你瞧，陳先生的嘴角輕輕上揚，眼睛瞇成為了兩條細縫，臉頰上露出了兩個深深的酒窩，悅目極了。
有趣的一節(jié)課日記 篇4
每次我們在青少宮補習時，我們的林老師總會給我們玩一些有趣的活動，我們在玩中學，學中玩，很開心！
今天，穿著一件粉紅色衣服的林老師又會給我們玩什么活動呢？只聽林老師親切地對我們說：“同學們，老師想表演一個節(jié)目，需要請一位同學來和我演一演。誰愿意來呢？”老師的話音剛落，有些同學就自信地把手舉得高高的；有些同學不夠自信東張西望······
這時老師請了最活躍的`小智同學。小智長得高高的，胖胖的，穿著一件黃色衣服，很可愛。老師輕輕地走到小智同學的身邊，在他的耳根邊說了幾句悄悄話。隨即表演就開始了。老師面帶笑容地對小智同學說：“小智，請你用‘其中’造句。”只見小智同學抱著左腳，一臉痛苦地說：“我的其中一只左腳受傷了。”老師疑惑地側(cè)著身子，拖著聲調(diào)說：“你是蜈蚣嗎？”說完，引來了同學們的一陣笑聲。
小智同學在一陣熱烈的掌聲中走下了臺。
老師讓我們把玩的過程寫下來，大家都興致勃勃的。
這節(jié)課真有趣！
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