【精品】優秀日記4篇
一天將要結束了，想必大家都學習了不少新知識，是時候寫好總結，寫好日記了。你所見過的日記應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的優秀日記4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀日記 篇1
1月24日 星期六 晴
今天晚上，我們去國家大劇院聽李傳韻的小提琴演奏會。
終于檢完票，進了國家大劇院。好激動，好興奮，能聽到聞名世界的小提琴家李傳韻的精彩演奏耶！想到這里，我不禁對自己說：“嗯，你是很高雅的人哦！只有懂得音樂，才會不惜花這么多錢來這里享受兩個小時耶！！”
演出時全場一片寂靜，有人閉目靜聽，有人跟著節奏用手輕輕敲擊，還有人靠在前排的椅子上，似乎想看得更近一些。我也全神貫注地聽著，看著，投入到他暴風雨式的熱烈演奏或細膩柔和的神情中。每一首曲子演完，觀眾都會發出雷鳴般的掌聲，李傳韻也會以鞠躬表示由衷的感謝。
最令人激動的是演最后一首曲目快結束時，因為李傳韻拉得太動情、投入了，小提琴的弓竟然飛到鋼琴架上, 大家齊聲喊“鋼琴！鋼琴！”他居然找了半天沒有發現,于是臺下一位聽眾上臺撿起獻給他,他卻半跪感謝，并道歉說自己的胳膊有點疼痛，所以獻丑了。但大家的掌聲和吶喊淹沒了他的'聲音，他激動萬分，不停地鞠躬并送給我們飛吻。
雖然結束了表演，但觀眾的掌聲一直經久不息，于是李傳韻又獻給大家一首精彩的曲子。
“太震撼了！太震撼了！”出了音樂廳，我不停地叨念著，感到無比的激動。真的，從沒看過這么精彩的演奏會，這是在電視上所感覺不到的。
優秀日記 篇2
一、組織教學
檢查同學行為規范，穩定課堂學習秩序。
二、導入新課
1.復習語文知識：日記。（教師提問，啟發同學用學過的語文知識回答問題。）
2.出示日記畫范樣、板書課題。（教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引同學的注意力。）
三、講授新課
1.引導欣賞。
①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
②畫面與文字之間有什么樣的關系？
（主要內容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。）
③作者選擇了生活中的什么事例進行表示？
（生活中的典型事例或較為特殊的事例。）
2.賞析課中圖例。
請同學把課本翻至第14頁。
①圖例表示方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表示形式。
②圖例是如何選擇表示內容的？
《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。
《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里擺設反映了掃地的結果。
3.日記畫的特點。
以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。
4.日記畫的方法與要求。
方法：①選擇利于自身表示的事和物；②合理分配畫面與文字敘述的位置；③鉛筆起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。
要求：①注意文與畫的整體關系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發生的特定環境；③文字敘述言簡意賅，與畫面相呼應。
（教師可結合上述方法和要求，作步驟演示，使同學更清楚地了解日記畫的方法與要求。）
優秀日記 篇3
春姑娘邁著輕快的腳步來到了人間，它吹綠了柳梢，吹青了小草，吹紅了小花。
今天，我又一次準備去南園公園，那里離我們家很近，差不多5分鐘就到了。這一次我是走過去，一路的花花草草都探出了腦袋。快到了時那里的柳樹非常多，都展開了黃綠色嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地搖擺，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。
到了南園，一進去就有一座古老的小橋。再往遠處一看，哇，有白的如玉的月季花，紅得如火的玫瑰花，他們一個個都含苞怒放呢。
再往里面走，有一顆活了98年的樹，并且也是國家三級保護樹種。那里面有四通八的道路，往右轉，會發現一片大湖，里面有一些含苞未放的荷花，慢慢向內走，會發現許多精致、古老的紅木物品，如：椅子、桌子等許多的好東西和一些古董。
我和爸爸媽媽一起玩著，非常開心。我們走呀走呀，發現前面有一個彎曲的拱橋，我站在橋中央，看著兩邊美麗的景色，心里非常愉悅。里面還有許多其他的好玩的地方，如果你看了我的這篇作文，那你就來看看吧。
今天在南園待了半天，春風作伴，和煦的陽光相陪，真的感到春天在悄悄地靠近，南園也因為春的來臨顯得更妖嬈更動人了。
優秀日記 篇4
風涼絲絲的吹來，也不知道現在是什么時候了，只是只想到玩。都快要考試了，我還在玩。大人們在孩子們考試前都把工作推到一邊，給孩子復習。我已不是小孩子拉，雖然我還沒滿18歲，可是我已經長大拉，對于社會我很了解，我很想出去闖一闖，可是……
每天都是讀書，除了這個還有什么值得我去做，考試嗎？還有什么呢？對，考試的確是的，因為我們在大人眼中讀書就是為了應付考試，我有時候我也這么認為的，我最怕的就是考試，只要我沒有考好，那么我只有挨罵，也許我應該好好的讀書，可是每天都是這樣你們不覺得很累嗎？大人們只想到讓孩子們考的好成績，可是沒有想到我們的感受。我們也想考出好的成績，可是也不能逼我們學把，我真的很想……
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