小學(xué)二年級(jí)日記日記

時(shí)間：2021-03-28 11:39:13 日志日記

【必備】小學(xué)二年級(jí)日記日記集合9篇

　　一天的時(shí)間眼看就要結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，想必是時(shí)候?qū)懸黄沼浟恕Ｏ嘈旁S多人會(huì)覺得日記很難寫吧，下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】小學(xué)二年級(jí)日記日記集合9篇

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇1

　　新年到了，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，去給軍屬?gòu)垹敔攺埬棠贪菽辍?/p>

　　一路上，同學(xué)們有的敲鑼，有的打鼓，有的扛著紅旗，小紅和小明抬著一塊“光榮軍屬”的匾額走在前面。

　　到了張爺爺家門前，張爺爺和張奶奶笑瞇瞇地走出門迎接我們。我們齊聲說：“爺爺、奶奶新年好，我們給您拜年來了！”張爺爺說：“同學(xué)們好，希望你們?cè)谛碌囊荒昀铮煤脤W(xué)習(xí)，天天向上。”

　　在一片鑼鼓聲中，小朋友們有的跳舞，有的放鞭炮，小紅和小明抬著匾額讓張爺爺和張奶奶看。小麗和小剛每人手里拿著一朵大紅花，給張爺爺和張奶奶戴在胸前。

　　我們要走了，張爺爺和張奶奶說：“希望你們有空來玩。”我們說：“好吧，爺爺奶奶再見！”

　　這個(gè)新年我們過得多么有意義啊！

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇2

　　今天是“六一”兒童節(jié)，爸爸、媽媽為了讓我過一個(gè)快樂的節(jié)日，特意帶我去神光山風(fēng)景區(qū)游玩。

　　我懷著興高采烈的心情坐車來到風(fēng)景區(qū)，下車以后，看見許多叔叔阿姨都帶著自己的孩子來這里游玩。小朋友有的手里拿著五顏六色的汽球，有的懷里抱著各種各樣的玩具，臉上露出幸福、燦爛的笑容。

　　爸爸牽著我的手來到游樂場(chǎng)的一座巨大的轉(zhuǎn)輪旁邊，告訴我，這個(gè)叫做“摩天輪”并拽我坐進(jìn)去，系好安全帶。“摩天輪”開始轉(zhuǎn)動(dòng)了，小朋友們都驚叫起來，我也不由自主地驚叫著，刺激極了。“摩天輪”慢慢地停下來了。

　　爸爸又帶我去玩碰碰車，旋轉(zhuǎn)木馬等。總之，這一天我玩得太開心了！

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇3

　　今天早晴晴突然對(duì)我說：“蔣涵，今天我過生。晚上，你可不可以到我家來吃生日蛋糕？”我對(duì)她說：“我要告訴我媽媽，才可以去你家吃蛋糕。”

　　晚上來臨了，我洗完澡趕緊拿起禮物往她家跑。我終于到她家里，我看見她家有許多小伙伴在那等我了。我把禮物給了晴晴，對(duì)她說：“祝你生日快樂！”我們玩起氣球。等人到齊了，歐陽(yáng)晴的媽媽把客廳燈關(guān)了，把蛋糕上面的蠟燭點(diǎn)了起來。我們唱起來生日歌：“祝你生日快樂，祝你……”我們都說：“祝晴晴生日快樂！”晴晴高興極了，我們也很高興。

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇4

　　我執(zhí)教的小學(xué)語(yǔ)文人教版第三冊(cè)上冊(cè)的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現(xiàn)反思如下：

　　在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生從讀到“悟”的過程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域探索的過程，也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”以讀為本，并不是機(jī)械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評(píng)促讀”等方法，促進(jìn)學(xué)生自主地讀，從而達(dá)到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。

　　一、以境誘讀

　　教師通過富有情感的語(yǔ)言，通過音樂、圖片、實(shí)物、幻燈、影視片等真實(shí)生動(dòng)的各種媒介，營(yíng)造讀的情境，從而誘發(fā)學(xué)生讀書的熱情，激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生更好地感悟語(yǔ)言，引起感情的共鳴，達(dá)到“語(yǔ)語(yǔ)悟其情”的目的。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生體會(huì)阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對(duì)比的視頻，讓學(xué)生聽這段畫面，再通過自己動(dòng)情的'敘述，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，更好地體會(huì)山區(qū)孩子的無助與渴望。但是本教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達(dá)內(nèi)心的感受，放得不開，其實(shí)有很多學(xué)生他們都有自己的體會(huì)。只是老師沒給他們機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心世界。

　　二、以讀引讀

　　通過教師讀，帶動(dòng)學(xué)生讀，通過優(yōu)生讀，帶動(dòng)差生讀，或激發(fā)學(xué)生情緒，或幫助把握感情基調(diào)，或促進(jìn)思考加深理解。如在讀第一個(gè)夢(mèng)時(shí)語(yǔ)氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個(gè)夢(mèng)時(shí)有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點(diǎn)后才能讀出語(yǔ)言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性，沒有讓學(xué)生把文本咀嚼細(xì)膩，怎么能觸動(dòng)心靈呢？

　　三、以讀帶讀

　　通過讀重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生談感受、談體會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生深入地研讀課文，同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話能力。如本課中設(shè)計(jì)的當(dāng)“我”沒看到心愛的連衣裙時(shí)，會(huì)有什么樣的疑問；當(dāng)“我”知道媽媽的別有用心后又會(huì)有怎樣的感受；阿英妹妹想對(duì)幫助過她得人說什么……這些創(chuàng)設(shè)性的問題需要在讀書的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，在表達(dá)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性上還需要在平時(shí)的課堂上下大功夫，讓學(xué)生通過對(duì)文本的理解自創(chuàng)情景問題，而不是跟著老師指好的路線，有點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學(xué)生更深入地感悟課文內(nèi)容，用心感受文本。

　　四、以評(píng)促讀

　　通過對(duì)朗讀的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文，在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)一步朗讀，從而激發(fā)興趣，加深興趣，加深感悟，積累語(yǔ)言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這么讀？”“哪個(gè)地方讀得好，結(jié)合課文具體說說為什么好”或是“讓我們學(xué)習(xí)他一起讀讀”等促進(jìn)學(xué)生讀文。本課教學(xué)中，在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由朗讀我的兩個(gè)夢(mèng)，再通過對(duì)“讀”的評(píng)議，()領(lǐng)悟兩個(gè)夢(mèng)的區(qū)別在哪里。從而達(dá)到水到渠成的效果。本環(huán)節(jié)讀的有點(diǎn)少，所以學(xué)生理解不是很到位。

　　當(dāng)然，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特感悟的同時(shí)，并不是對(duì)學(xué)生的放任自流，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本能力的訓(xùn)練，而是激活他們的獨(dú)創(chuàng)精神，使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇及內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，在今后的語(yǔ)文課堂上，我要讓學(xué)生深入地理解文章的內(nèi)容，真正做到“多讀多悟”，達(dá)到“畫龍點(diǎn)睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效，而且充滿樂趣。爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)自主的學(xué)習(xí)，做個(gè)快樂的讀書人！

　　以上只是我個(gè)人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，做個(gè)快樂的教書人！認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思認(rèn)識(shí)路線教學(xué)反思認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)反思

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇5

　　今天晚上可熱鬧了!因?yàn)榻裉焱砩鲜且荒暌欢鹊某χ梗壹覒魬舳假N了春聯(lián)。

　　晚上，我和爸爸、媽媽、奶奶、外公、外婆一起在大酒店吃團(tuán)圓飯，我給每位長(zhǎng)輩拜早年，他們各個(gè)都給了我紅包，我心里樂開了花。

　　吃完晚飯我們一起放鞭炮，鞭炮聲“震耳欲聾”五彩繽紛的煙花可美了!看上去把整個(gè)天空變得鮮艷美麗!

　　今天晚上真是太熱鬧了!每個(gè)人都趕回來和家人一起吃團(tuán)圓飯。

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇6

　　昨天夜里下來一場(chǎng)大雪！早晨，透過窗戶，看到路面上被一層厚厚的積雪包裹著，而就像穿這一件潔白的大棉襖。

　　這是今年冬天的第一場(chǎng)雪，我興奮極了，馬上穿上棉衣，戴上帽子下樓了。我一打開樓道門，寒風(fēng)夾著雪花就向我臉上撲來，哇，好冷啊！我出去一看，到處都是白茫茫的，走在雪地上，聽見腳下“咯吱、咯吱”地響，就像走在淀粉上一樣。有一次，我在《芝麻開門》這個(gè)節(jié)目中，看到幾個(gè)同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們把淀粉裝在一個(gè)袋子里，用手一搓就發(fā)出了這種“咯吱、咯吱”的聲音。這漫天飛舞的雪花，多像一個(gè)個(gè)快樂的小精靈啊！它們是多么自由自在啊，我真羨慕它們。小雪花，飄落在了我的帽子上、衣服上和鞋子上，我都舍不得拍去。我伸出手接住了幾片小雪花，感覺手心里涼涼的。一會(huì)兒它們就變成了小水珠，因?yàn)槲业氖中氖菬釤岬摹Ｎ疑蠘堑臅r(shí)候，飄在身上的雪花都化了。

　　這場(chǎng)雪給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚蚁矚g這場(chǎng)雪。

小學(xué)二年級(jí)日記日記篇7

　　新年到，喜事到，快樂到，財(cái)神到，健康到。愿大家能什么好事都來到。

　　新的一年，新的起步。無論我們?nèi)ツ晔ミ^什么，在今年就要把失去的找回來！因?yàn)橛袎?mèng)想就有希望。

　　新的一年，意味著地球又繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)了一圈，自轉(zhuǎn)了365圈，意味著每位同學(xué)又長(zhǎng)大了一歲，意味著你心中的夢(mèng)想又近了一步……曾經(jīng)，我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，一再努力。可是，當(dāng)我們筋疲力盡的時(shí)候，我們就輕言放棄了。是身邊那么多支持的力量，使我們百折不撓。

　　老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的希望，對(duì)學(xué)生的要求，難免會(huì)在新學(xué)期的開始，全都說出來。而身為學(xué)生的我們，當(dāng)然也希望在新學(xué)年中，看到全新的老師。自然也期盼老師用各種方式，對(duì)我們做出不一樣的鼓勵(lì)。在將要畢業(yè)的半年里，我們憧憬成功，因?yàn)槲覀儞碛星啻海晕覀兏蚁敫易觥?/p>

　　農(nóng)民澆灌，為了收成；園丁澆灌，為了花朵；我們澆灌，為了明天。當(dāng)秋收時(shí)節(jié)來臨時(shí)，田野里沉甸甸的稻穗，是農(nóng)民的收獲；花開時(shí)節(jié)，園圃中姹紫嫣紅的花朵，是園丁的收獲；畢業(yè)歌唱起的日子，燙金的錄取通知書就是我們的收獲……

　　同學(xué)們，我們?cè)撆α耍覀冊(cè)搳^斗了。為了自己的未來，我們應(yīng)該展翅飛翔…… 讓我們好好地把握這寶貴的半年時(shí)間，讓自己以后的路走得更暢通無阻，更幸福快樂。