關于四年級日記6篇
四年級日記 篇1
今天下午，我們三年級去低碳博物館參觀，那里的東西都使用環保材料做的，可好玩了！一樓有水槍、動物山、鼓、鏡子迷宮；二樓有低碳生活問答器、自行車；三樓有一個很小的圖書館，旁邊還有一個空氣變換廳；四樓是影院。其中，最好玩的就是一樓的鏡子迷宮。
從一開始，我和劉航天、陸韜、李天宇、許天昊首先就到了鏡子迷宮。我們在里面走散了，可走了一會兒，又都撞到了一起。大家決定一起走，走啊走啊，終于看見了明亮的地方，大家連忙沖了上去，結果發現我們的所在地是鏡子迷宮的入口。大家趕緊往回走，走著走著，我們發現了鏡子迷宮的秘密，那就是看著紅點走。有紅點的地方是沒有鏡子的，沒有紅點的地方是有鏡子的。等到我們走出迷宮以后，大家都還想再玩一遍，這時候劉航天說：”不用著急，還有兩個多小時呢！待會兒再來玩鏡子迷宮，我們先去玩別的。“”好！“大家異口同聲地說。
之后我們又去完了其他的項目，在離開的時候，我們都覺得今天在低碳博物館里玩得真開心！
四年級日記 篇2
快過年了，我最喜歡做的事就是與媽媽一起買年貨。
街上的車如流水，路上的行人提著大包小包的東西，匆匆忙忙地走著。
超市門口已經掛上了一個個大紅燈籠，貼上了對聯。超市里面更是人山人海，熱鬧非凡，里面的貨物也比平常豐富得多，最有特色的是建了一條年貨街。年貨街里充滿年的味道，到處是中國紅：紅紅的燈籠、金紅的“福”字、火紅的春聯、大紅的中國結，還有一串串紅辣椒、金黃的玉米等喜慶、吉祥的裝飾品。挑來選去，我們買了一個紅彤彤、肥嘟嘟的年年有“魚”的掛品。促銷員不停地向大家介紹促銷商品，一個個誘人的五顏六色的糖果、休閑小食品，誘惑得讓我邁不開步子，我不停地催促媽媽趕快買，媽媽買了我愛吃的開心果、巧克力、瓜子、花生、松子、杏仁、糖果、果汁……不過最吸引我的是那些琳瑯滿目的圖書，我讓媽媽去買東西，自己留在那兒看書，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《宇宙之謎》、《十萬個為什么》、《世界上下五千年》吸引了我的目光，我正看得入迷，媽媽來了，看我這么喜歡就給我全買了。新年新氣象，媽媽拉著我的手給我買新年衣服，試了一件又一件，最終媽媽給我買了一雙古銅色的靴子，又為它配了一條新褲子。買了這么多東西，我最最喜歡的是我那幾本書。
出了超市，我們也是大包、小包地提著年貨，急匆匆回家。
四年級日記 篇3
和我熟悉的人差不多都知道，我和王子盈是最要好的朋友。我們兩個人無論上學放學總是一起，幾乎是形影不離。真是沒想到我們這倆個好朋友之間也會發生矛盾。今天我和王子盈之間發生了認識以來最大的一場矛盾。
事情是這樣的，今天下午第一節是音樂課，練字課結束以后，我們一起去音樂課教室上音樂課。在去音樂課的路上，我發現李心鵬給我的話梅糖還有兩顆在兜里，我就想和她一起分享。我剛要把糖遞到她手里，她不吃就往前跑，我就趕緊去追，跑到前面的時候她絆了我一腳，我下子就摔倒了。
雖然不是太痛，可是我的褲子和鞋子都摔破了。如果是別的衣服，我不會計較地，可是我今天穿的衣服是新買的鉛筆褲和小短靴，這是我最喜歡的衣服，可是卻爛成了這樣，你說我能不生氣嗎？我看著我的衣服上的洞，心疼得直想哭。我對王子盈大發雷霆后，轉身就走了，再也不理她了。
你說怪不怪，等到放學時，我們倆人不知怎地，又湊到了一起又說又笑了。同學們，我要告訴你們的是：真正的友誼是用刀切也切不斷的。
四年級日記 篇4
老師們：
下午好！我今天將從這四個方面來說課。 即一說教材、二說教法、學法、三說教學理念、四說教學設計。
一、說教材
（一）、教材分析：
我今天說課的內容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題為《生活日記》。
1、本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，夸張地表現。這堂課主要是讓學生用日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。
2、學習人物的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特征及動態的表現。
3、創設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。
4、教學評價側重于對學生美術活動表現的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。
（二）、說教學目標：
本課的教學目標有三點
1、知識目標：以繪畫和日記相結合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學生了解繪畫日記的結構特點。
2、能力目標：培養學生對生活的觀察習慣，及形象記憶和形象表達能力。
3、情感目標：培養學生熱愛生活情感，讓學生認識到生活中的真善美 ，提高學生的審美情趣。
（三）、說教學重點難點：
教學重點：啟發學生對生活感知進行整理創作，學習用繪畫日記的繪畫方式來表現。
教學難點：引導學生抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象
二、說教法學法
本課面對的是四年級學生，所以本課我先采用，輕松的談話法、直觀法、練習法，讓學生在畫畫中體驗學習的快樂，并學會自己去創造美。
三、說教學理念
1、激發學生學習美術的興趣。
以生動有趣的教學手段，如比賽、游戲、等方式，引導學生增強對生活中發生的事情的感受能力、想象能力以及表現能力，激發學生學習的興趣。
2、在文化情境中學習美術。
通過動畫、音樂、表演等設置生活中的一些情境，讓學生在一種愉悅的文化情境中學習美術。
四、說教學設計
根據學生的特點，我將本課教學過程設計為以下五個教學環節：
一、講故事激趣
二、欣賞感悟
三、 嘗試練習
四、鞏固練習、創作表現
五、展示評價、總結拓展
五、教學過程：
1、講故事導入
上課前，我用講故事的方式來激發學生的興趣。有一個小女孩心地善良并喜歡幫助別人，有一天放學回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起說有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺說，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景后也馬上一起過來扶著老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現在老師要在黑板上用繪畫和文字相結合的形式快速的將剛才所講故事的.內容畫出來！并配上相關的文字。由此引出課題（出示課題并板書）
二、欣賞感悟，初步了解人物表情和動態的畫法
1、觀看生活中的一個小影片
用影片調動學生學習的興趣。同學們，生活中的我們有不一樣動態和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學生開始觀看影片。（此環節讓學生了解生活中各種各樣人物的動態和表情）（師引導）
2、欣賞畫人物動態和表情的簡單的線條
提問法。同學們也許會認為畫人非常復雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。
下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學生欣賞（此環節讓學生初步了解人物表情和動態的畫法）
二、嘗試練習 深入掌握人物的表情和動態的畫法
1、嘗試練習
欣賞了這么多的圖片，同學們對人物的表情和動態有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學掌握得最好！全班同學分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學用簡單的線條在最短的時間里添畫出最生動最形象的部分來！各小組同學在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態。比賽時間為一分鐘！（請四位同學上臺畫）學生嘗試作業
2、師生評議并修改作業
剛才在下面看了同學們的作業，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學的作業，你覺得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此環節加強學生對人物動態和表情的把握）
3、作業賞析，對比分析
師：剛才同學們快速里畫出了人物的動態和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學們一起來看看這些作業！（出示學生好的作業和差的作業）學生欣賞作業
師提問：你認為這些畫好在那里呢？認為這些畫不好又在那呢？
生答我認為這些畫好在色彩鮮艷，想象大膽，構圖完整（師強調：想法大膽，新穎，構圖飽滿，美觀，顏色鮮艷）這些畫不好在于它的構圖太小、太偏（師小結，那我們在畫的時候，要注意什么呢？）（此環節讓學生掌握構圖的方法及用色的方法）
4、啟發想象，拓展思維
如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再添加一些什么樣有趣的生活情景呢？讓學生自由說自己的想法（此環節拓展學生的思維，發揮學生的想象）
三、鞏固練習，創作表現（播放音樂，行間輔導）
下面就請同學們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!
作業要求是：1、抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象 ，文字內容精練 2、大膽想象，創新并畫出一定的故事情景。
3、構圖飽滿，色彩鮮艷。4、畫完后，小組交流評議，自主上臺展示。（出示作業要求 播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學生對所經歷事物，以繪畫形式進行再創造）
生開始創作
師行間指導（反饋糾正，生畫4分鐘后）現在請同學們全部停下來，（師點名表揚想象大膽的同學）看看這幾張作業，你們覺得怎樣呢？（音樂關小）
生答構圖太小、太偏、太大（師小結，同學們畫的時候，一定要注意構圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發揮自己想象力）
四、展示評價，總結拓展
1、生展示作業，自評
你們最喜歡那一幅，為什么呢？
生答：我喜歡第一幅，因為它抓住了繪畫的主題，構圖飽滿，（師補充不足色彩鮮艷，想象大膽）
請你來說說你畫的是什么情景呢？（生答）
2、小結
同學們今天表現都不錯，能大膽發揮自己的想象，畫出一幅完整的故事情景，通過今天的學習，同學們了解了繪畫日記是日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。同學們也掌握了人物的動態和表情的基本畫法。
師小結，同學們以后可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發生的有趣的事情。（下課）
以上就是我整堂課的教學設計，謝謝大家！
四年級日記 篇5
你要是問我想做什么班干部，那我可以大聲的告訴你：“我想做學習委員！”我如果能做學習委員，那么……
我會幫同學們改掉做作業老是干其他事情的壞習慣，讓他們作業能夠及時完成，不拖拉。
我會讓大家愛上看書，養成愛看書的良好習慣，讓同學們知道看書的好處，多多看書可以使我們能夠提高閱讀能力和寫作能力。并告訴他們千萬不要選書看，要全方面的看書，要習慣看各類書籍，不同類的書籍可以讓我們的知識更加的豐富。
我還會監督同學們做作業，幫助他們理解題意，引導他們不懂就要查字典，上網找資料也可以，實在不懂再去問老師、問同學，告訴他們不要一遇到問題就急著去問家長，要學會獨立思考的能力，提高他們的學習成績，讓他們天天向上。
如果我是學習委員，我一定會努力做到這些事，并要求做到最好！
四年級日記 篇6
昨天，那個號稱為“打不死的小強”王琰康，又惹了我。
我拿著一包餅干走到門口，看看王琰康在干什么，正打開包裝袋，王琰康便對我說：“我們來玩“斗雞”。”我還沒有回答他，他便擺好架子，向我沖來，就那么一撞，就讓我惱羞成怒，放下餅干，就沖了過去。
“你這個死爾康(爾康：王琰康的外號)，臭爾康有本事別跑!”我一邊跑著追他，一邊大聲喊著。
跑著跑著，就累了，回家歇了一會，那王琰康便又再一次挑撥。你這個王琰康，三番兩次來打擾我。看我這次不教訓你。
打開門后，發現他全身武裝了起來：身上背著他略色的書包，手上拿著不知是誰家的拖把。臉上露出那見了獅子在眼前要吃了它一樣。
我大膽的走了一步，他就弱小的向后一點點的捺。突然，他用拖把想我打來，可是卻被我抓住了，他見情況不妙，便使用他自己的：“逃跑功”
后來，經過了追趕，終于，把號稱自己“打不死的小強”的王琰康，也舉起了“白旗”投降了，我把他制服了。
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