數學實驗之有趣的數學日記（精選5篇）
忙碌而充實的一天結束了，今天我們都做了什么了呢?讓我們一起認真地寫一篇日記吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的數學實驗之有趣的數學日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學實驗之有趣的數學日記 1
今天，媽媽給我講了一個有趣的數學故事。
故事里說：有一個豬媽媽帶著三個豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問三個豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元?”最大的豬寶寶說：“20乘60等于1200元，所以要花1200元!”第二個豬寶寶說：“不對!不對!是二個十乘六個十等于十二個十，就是1200元!”最小的`豬寶寶接著說：“我想，你們兩個都是對的，只是說法不同，其實都一樣。”“沒錯!”豬媽媽贊揚道。
小學五年級《有趣的數學實驗》數學日記：到了綁花時間了，最小的豬寶寶搶先問：“現在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束?”豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會了。過了一會，最大的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花。”
“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個老爺爺，每個老爺爺分幾束呢?”豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶寶們才說：“哦!我們知道了，10020=5，所以每個老爺爺分5束!”
豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很高興。
聽完這個數學故事，我就更喜歡數學了，也加強了我學好數學的信心!
數學實驗之有趣的數學日記 2
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事俱備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34·5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3·5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8·5立方厘米。當我的到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊！
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的`一次性筷子量，分別是13·96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
數學實驗之有趣的數學日記 3
今天下午，我們班做了一次數學原理實驗。
老師一進教室，就拿著一個圓柱體和一個圓錐體，班上一片驚呼。過了一會兒，老師跟我們說這個道具是用來做實驗的，班上又是一片交頭接耳的講話聲。老師環顧班上一圈，然后目光落在我的身上，我猜老師肯定要派我去裝水，我真是料事如神啊，老師果然讓我用圓柱體去裝水，我接了一次以后，剛走兩步以后，水就灑了許多，我只好重新接，這一次我小心翼翼，一路上沒有灑多少水出來。
到了班上，老師接過水杯，開始往圓柱體里倒水，看能倒幾杯，班上的同學幾乎都戰了起來，想看看真相，“三杯！四杯！三杯！四杯！……”班上就想在賭坊一樣喊著自己心中的`答案。
我也是“三杯！”的支持者，因為書上已經明確地寫了：圓錐的體積=與圓錐等底等高的圓柱的體積×1/3原來他們說可以倒四杯的同學全都是不看書的。
最后，老師果然倒了三杯水，一滴也不差，說三杯的同學開懷不已，而說四杯的同學滿臉失望。我心中打了一個大大問號：為什么圓錐的體積就這樣表面看起來和圓柱相差不了多少啊？看起來最多兩杯的樣子，為什么相差這么多呢？這個問題我想也想不出個名堂，在書上也找不到答案，我也真是抓耳撓腮也想不出來啊！
叮鈴鈴，下課了，這次的實驗真有趣！
數學實驗之有趣的數學日記 4
前幾天，我們學習了“大數估小數”，周三，蔣老師帶來了天平、米、釘子，來做一個實驗。
蔣老師說：“昨天，我們學習了‘大數估小數’，今天，我們來用天平做個小實驗。”大家拍手叫好。
蔣老師先拿起米，問同學們：“怎樣來算出這一小盒有幾粒米？”同學們議論紛紛，蔣老師請了一個同學來回答，“先稱出1克來，數出有幾粒米，再稱出總質 量，最后拿總質量乘以1克有幾粒米，再除以每份質量1克。”蔣老師聽了，稱也了1克米，數了數，約有62粒，也就是說，1克米約有62粒；然后稱出總質 量，約有500克，那么 62x500/1=31000粒，這些米約有31000粒。
接著稱釘子，老師問我們：“釘子該幾克一份呢？”同學們踴躍回答：5克、10克、20克……蔣老師說：“把一個數估大往往比一個數估小來得準確。”老 師稱出一顆釘子的重量，約有5克，然后，蔣老師說：“稱100克。”100克釘子一稱，整好20枚，由于天平只能稱出1千克，所以蔣老師定了數，半盒釘 子，2千克，2千克=2000克，2000/100x20=400枚，所以半盒釘子約有400枚。
數學實驗之有趣的數學日記 5
周末，我和爸爸一起去超市買臥室門外的小地毯，到了超市，爸爸選中了一種花色，這種花色有兩種形狀:圓形和正方形，服務員告訴我們，這兩種地毯的周長都是一樣的，是。爸爸說:“反正大小都一樣的，你來挑吧!”我連忙喊道:“我來算算。”說著，我向服務員要了紙和筆，按老師教過的方法，算起圓的面積。
要算圓的面積先求圓的半徑:÷÷2=2分米，面積:×2×2=平方分米
正方形的邊長:÷4=分米，面積:×平方分米
“以即使圓和正方形的`周長相等，它們的面積也不一定相等，買圓形地毯比正方形地毯要劃算。”我滔滔不絕地給爸爸講著，爸爸聽得目瞪口呆，一旁的服務員也夸我聰明，我別提有多高興了。
生活中真是處處有數學，處處有學問啊!
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