初中語文必背名言名句知識點
孟浩然望洞庭湖贈張丞相八月湖水平，涵虛混太清。寫洞庭湖秋水高漲之景，突出其遼闊，也激起詩人立志為官報國的情懷。
唐孟浩然望洞庭湖贈張丞相氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。用“波撼”襯托洞庭湖的澎湃動蕩，寫出湖水的浩淼和磅礴氣勢。
宋范仲淹漁家傲千嶂里，長煙落日孤城閉。從視覺上寫邊塞荒涼蕭瑟之景，氣勢雄渾，在人們眼前展現了一幅充滿蕭殺之氣的戰地風光圖。
唐溫庭筠夢江南過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。情景結合，用擬人手法寫夕暉、流水，暗示思婦失望而凝愁含恨。
唐李賀南園男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。以設問句式，昂揚的激情，盡抒投筆從戎、報效國家之情。
唐李賀南園請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。凌煙閣高掛開國功臣的畫像，睹像抒懷，作者以設問句式，反面襯托投筆從戎的.必要性，抒發懷才不遇的憤激情懷。
唐李賀雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。既寫景又寫事，渲染了兵臨城下的緊張氣氛和危機形勢。
唐李賀雁門太守行報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。引用燕昭王筑造黃金臺來招賢之典，寫出將士報效朝廷的決心，也反映了作者舍己報國的志向。
唐常建題破山寺后禪院曲徑通幽處，禪房花木深。描寫禪房環境的幽深。成語“曲徑通幽”出自本句
唐常建題破山寺后禪院萬籟此都寂，但余鐘磬音。作者身心融進宗教氛圍，以余音襯寂靜，以禪磬凈心靈，抒發隱逸情趣。成語“萬籟俱寂”出自本句。
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