一年級語文上冊《這兒真好》教學設計第一課時
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課7個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識兩個偏旁部首。
3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學生從小要懂得愛護環境。
重點難點
1、能正確地認識本課的生字，并能美觀地書寫。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯系，明白保護環境的重要性。
教學時間
二課時
教學準備
教學掛圖、生字卡片
教學過程
第一課時
教學目的：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3.初步了解課文的內容。
教學過程：
一、導入
1.(出示圖上第1幅插圖)圖上畫了什么?環境怎樣?
這只小熊的表情怎樣?
2.(出示第2幅插圖)圖上又畫了些什么?有哪些動物?環境
怎樣?這只小熊的表情又怎樣?
3.看到這里，你有什么疑問?-
4.板書課題，今天我們將學的這篇課文，就能一一解答你們的
問題。
5.齊讀課題。“這兒”在哪兒呢?帶著問題讀課文。
二、初讀課文
1.自由輕聲朗讀課文。
要求;借助拼音讀準字音，讀通句子。
2.再讀課文。
要求：畫生字詞和小節號，把生字字音讀準。
3.檢查自學效果。
(出示生字詞)
(1)自讀，想想：你要提醒同學們注意哪個音節?
(2)正音。
后鼻音：空、像、零、荒、停、夢
鼻音：年。邊音：零。平舌音;座。
(3)帶讀，開火車讀，指名讀，齊讀。
4.把生字詞帶人課文中，再讀課文，把課文讀正確、流利。
5.(出示長句子)
一座小小的荒島上/住著一只小熊。
小熊感到孤零零的.，每天睡覺都夢見/和許多朋友/在一起
(1)教師教給學生長句停頓的方法。
(2)指名讀，讀出停頓。
(3)齊讀句子。
6.再用老師教的方法讀讀其它的長句子。
三、初步理解課文內容
1.師范讀課文。
邊聽邊想：“這兒”在哪兒?“這兒真好”是誰說的?
2.學生互相討論、交流。
3.讀完課文后，你留下了什么印象?
四、教學生字
1.讀生字卡片，鞏固生字字音o
2.教學“穴寶蓋”、“撇刀頭”。
3.自學課后生字筆順表，并描紅。
4.你能給哪些生字組詞?
(1)仔細觀察字形，想想哪些生字的關鍵筆畫要注意?
(2)師重點指導：
象：中間的“口”要寫扁些，讓出空間給下面的筆畫。
年：第五筆橫要寫長些。
玩、呀、極：要寫得左窄右寬。
(3)生描紅、臨寫，師巡視指導。
五、作業設計
一、選擇正確的讀音。
座(zuozhuo)年(liannian)
呀(yaa)停(tingtin)下
二、比一比、組詞。
象()呀()玩()年()
向()牙()元()連()
7.指名分段朗讀課文，師生共同評議
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