《i u ü》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-15 17:06:58 一年級(jí)上冊(cè)

　　學(xué)習(xí)字母，是孩子最容易接受的，然后再接受表比較難的。下面是《i u ü》教學(xué)教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。

《i u ü》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、i u ü的正確發(fā)音，u和ü讀音的比較。

　　2、i u ü的四聲讀法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：彩色掛圖、i u ü的四聲卡片、畫(huà)有四線(xiàn)格和描紅筆順的小黑板。

　　主要板書(shū)計(jì)劃：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)和安排：

　　課內(nèi)

　　課外

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一，復(fù)習(xí)

　　1，抽讀字母卡片。

　　2，聽(tīng)寫(xiě)a　o　e。

　　3，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。

　　二，引出新授內(nèi)容

　　1，導(dǎo)看情景圖。

　　(1)圖上畫(huà)的是什么地方?

　　(2)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物?

　　(3)它們正在干什么?

　　(4)螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成?小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么?

　　2，教學(xué)語(yǔ)境歌，出示iu ü

　　(1)談話(huà)。

　　烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動(dòng)幫助。編書(shū)的叔叔為了贊揚(yáng)這種精神，就寫(xiě)了一首兒歌。

　　(2)出示語(yǔ)境歌

　　小螞蟻、要過(guò)河，

　　烏龜伯伯把它馱，

　　魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵

　　(3 )領(lǐng)讀兒歌，相機(jī)在圖片上出示I　uü

　　三，教學(xué)iu　ü讀音和寫(xiě)法

　　1教學(xué)i

　　(1)i的讀音

　　出示螞蟻圖及i

　　告訴學(xué)生蟻的第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點(diǎn)像i了。

　　教師范讀i三遍。

　　講述發(fā)音方法。

　　讀這個(gè)音時(shí)上下牙齒要對(duì)齊，舌尖抵住下牙背。

　　教師再次范讀，學(xué)生跟著練讀。

　　“開(kāi)火車(chē)”，指名讀。

　　教學(xué)順口溜：牙齒對(duì)齊iii

　　(2)i的書(shū)寫(xiě)

　　指導(dǎo)看螞蟻圖，說(shuō)說(shuō)i像什么了

　　i的一豎像螞蟻的身子，一點(diǎn)像螞蟻的頭。

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中的書(shū)寫(xiě)教材

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)i先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么?

　　教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指在桌上書(shū)空

　　討論i在四線(xiàn)格中的位置。

　　i和aoe可不一樣了。它的頭上多了一部分，誰(shuí)來(lái)想想，我們?cè)鯓影才牛胚m合?

　　引導(dǎo)看書(shū)上的擺布方法

　　學(xué)生在書(shū)上描紅兩遍。

　　2，u的教學(xué)

　　(1)u的讀音

　　出示烏龜圖及字母u

　　告訴學(xué)生u的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>

　　教師范讀u

　　講述發(fā)音方法

　　讀u時(shí)，嘴巴要攏圓、中間只有一個(gè)小孔，舌頭要往后縮。

　　教師再次范讀，學(xué)生跟讀。

　　指名讀，“開(kāi)火車(chē)“讀。

　　教學(xué)順口溜;圓圓嘴巴uuu

　　(2)u的寫(xiě)法

　　引導(dǎo)看圖

　　u像烏龜身上的哪一部分?

　　指導(dǎo)寫(xiě)法

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)u有幾筆?先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?

　　教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　講述書(shū)寫(xiě)注重點(diǎn)：兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。

　　討論u在四格線(xiàn)中的位置。

　　u和aoe一樣，也在二層樓。

　　學(xué)生在書(shū)上描紅。

　　3，ü的教學(xué)

　　(1)ü的讀寫(xiě)

　　出示金魚(yú)圖及字母ü

　　提問(wèn)：魚(yú)是第幾聲?

　　告訴學(xué)生：把“魚(yú)”改成第一聲就和ü的讀音差不多。

　　教師范讀ü三遍

　　講述發(fā)音方法

　　讀ü時(shí)，雙唇攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。

　　教師再次范讀，學(xué)生仿讀、練讀。

　　指名讀

　　教學(xué)順口溜：口吹笛子ü ü ü

　　(2)ü的書(shū)寫(xiě)

　　(3)引導(dǎo)看圖，ü像圖中的什么?

　　(4)誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的字母來(lái)記ü?

　　(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順

　　(6)自學(xué)書(shū)上的相關(guān)內(nèi)容、指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法。

　　(7)討論ü在四線(xiàn)格中的位置

　　(8)學(xué)生練習(xí)描紅

　　四，鞏固練習(xí)

　　1，告訴學(xué)生：iuü也是單韻母。

　　2，抽讀字母卡片。

　　3，看口形，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍。

　　五，作業(yè)

　　抄寫(xiě)iuü各一行。

　　第二課時(shí)

　　一.復(fù)習(xí)

　　1.指讀卡片：a　o　e　i　u　ü

　　2.聽(tīng)寫(xiě)6個(gè)單韻母。

　　二.教學(xué)iuü的四聲

　　1.教學(xué)i的四聲。

　　A、講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則：i加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。

　　講故事：aoe每人都有四頂好看的'帽子。i看了以后，羨慕極了，他找到編書(shū)的叔叔說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)您也給我戴上頂帽子，行嗎?”叔叔說(shuō)：“行啊!”在叔叔給i戴帽子的時(shí)候，問(wèn)題來(lái)了，i的頭上扎了個(gè)蝴蝶結(jié)，這帽子怎么戴也不好看。i想了想說(shuō)：“叔叔，有了，我戴上帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)拿掉，不戴帽子的時(shí)候，再把蝴蝶結(jié)扎上。”從此以后，人們?cè)诮oi標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就省寫(xiě)圓點(diǎn)，不標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就把圓點(diǎn)加上。

　　B、出示：

　　C、教師領(lǐng)讀。

　　D、指名讀i的四聲。

　　2.教學(xué)u的四聲。

　　A、教師在四線(xiàn)格上寫(xiě)u的四聲，指出u在中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。

　　B、指名試讀u是四聲。

　　C、引導(dǎo)用u的四聲組詞。

　　D、指名讀u的四聲。師生共同糾正讀錯(cuò)的音。

　　3.教學(xué)ü的四聲。

　　A、教師在四線(xiàn)格上范寫(xiě)ü的四聲。

　　B、學(xué)生自由練讀。

　　C、指名試讀，教師糾正讀錯(cuò)的音。