一上語文《升國旗》第一課時教學設計
一.教學內容：
江蘇教育出版社義務教育課程標準實驗教科書，語文一年級上冊，課文2《升國旗》
二.教學目標：
1.知識技能目標：
(1)復習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字;
(2)學會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向;“綠色通道”(兩條綠線)內的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫;理解生字組成的詞語;
(3)認識1種筆畫：斜鉤
2.過程方法目標：
(1)通過拼讀音節，認識漢字;
通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字;
(2)通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感;
(3)通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應如何做;
(4)課中操時，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂于教，并再次激發熱愛國旗、祖國的感情;
(5)在教學過程中，多采用設置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發教學等方式方法。
3.情感態度目標：
(1)在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文;
(2)知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義;
(3)喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產生強烈的熱愛祖國的思想感情;
三.教學重點：
1.9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順;
2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文;
四.教學難點：
1.準9個生字的字音;以正確的寫字姿勢，執筆、運用方法正確、規范地書寫;認清筆畫筆順，理解字義;
2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文;
3.從學校生活的一個
五.教材分析：
本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗;第二句是說在升國旗時要奏國歌;第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。課文持的田字格中是本課要學習的9個生字。練習的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。文中圖畫的內容是校園里升國旗時的情景。
六.教具準備：
多媒體課件
七.授課類型：
課文新授課
八.教學時間：
2課時
九.教學過程：
一.導入新課：
1.啟發提問：老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么?(升國旗)我們在哪里升國旗?(我們在學校的操場上升國旗)在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做?(出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮)
2.出示課題：同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課《升國旗》
(1)多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗
(2)指名學生拼讀課題;
(3)指名學生帶讀課題;
3.教師講解：
(師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式)
二.初讀課文：
1.這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕(多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖)
2.學生初讀課文(要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀;要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。
(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮)<其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、禮是邊音l而不是鼻音n><多媒體把后鼻音中的g用不同顏色表示出來,并在后鼻音下用不同顏色的橫線表示出來。在邊音l上用不同的顏色打上圈，并且閃動出現>
(1)指名生認讀;
(2)指名生判斷正確與否并指正;
3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞;
4.生分析課文組成：這首詩一共幾句?(這首詩一共三句話)
指名三位同學分別朗讀三句話。
三.分析課文：
1.學習第一句：
(1)示課文第一句話：五星紅旗,我們的國旗. (重音讓學生自己讀一讀,告訴大家：我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)
(2)指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調!
(3)讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣?五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星)你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎?(一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。)
(4)(多媒體出示五星紅旗)師進一步介紹：這就是我們的國旗
(5)進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么(五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家)有誰知道我們國家的全稱是什么(我們國家的全稱是中華人民共和國)那么五星紅旗是(中華人民共和國的旗幟)。
(6)體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大?(偉大)那人對它是一種什么樣的感情呢?(熱愛它，感到很自豪)那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎?
①指名學生讀，比一比誰讀得更好;
②全班齊讀。
2.學習第2句：
(1)引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么?(播放國歌);
(2)讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做?(站在整齊的隊伍當中，站直、立正)下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌(多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》);
(3)提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起);
(4)多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起(重音“高高”下打點);
(5)指名生讀;
(6)體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊!飄揚在祖國的藍天上。多么讓人激動啊!
①分男、女生讀;
②分大組齊讀前句。
3.學習第三句：
(1)剛才升國旗時節，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的.小朋友們是怎樣做的?
(多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。(重音“立正”“敬禮”下打點。)
(2)指各生讀句子。
(3)(多媒體將“您”彩色變幻顯示)“您”指的是什么?(“您”指的是國旗)
(多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。)
讓生比較哪一句好一些(第一句好一些)為什么用“您”，不用“你”(因為用“您”表示對國旗的尊敬)。
師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢?(老師，您好!)
(4)進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢?
(表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國)你們熱愛祖國嗎?(熱愛)那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。
①指名生讀;
②指名幾排小朋友讀。(指導：讀這句話時，也應該立正)
四.師帶領學生總結、引讀全文：
學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是(我們的國旗)，在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正，向您敬禮)
五.課中操：
(多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》)學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》
六.再讀并試背課文：
(多媒體再出示課文情景圖及課文內容)
1.師帶學生配樂齊讀全文;
2.引背：
①什么旗幟是我們的國旗?
②五星紅旗是怎樣升起的?
③升國旗時我們應當怎樣?
3.指名生試背誦(自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句)
4.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學請繼續看書)
5.全班同學邊背邊表演。
七.學習生字詞：
1.同學們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?
2.抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;
3.多媒體出示生字：中、升，一個一個出示其筆畫筆順;
4.指導學生書上描紅;
5.指導學生在練習冊上描紅、臨寫。
6.師范寫：并講明在田字格中位置：
①中：中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.
②升：第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。
八.布置作業;
1.喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽;
2.喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。
【一上語文《升國旗》第一課時教學設計】相關文章：
北京版語文一上《升國旗》教學設計02-24
北京版語文一上：《升國旗》教學設計02-24
《升國旗》教學設計第一課時05-15
一上語文《家》第一課時教學設計05-16
北京版一上：《升國旗》教學設計02-25
一上語文《看菊花》第一課時教學設計05-17
一上語文《借生日》第一課時教學設計06-03
一上語文《i u ü》教學設計第一課時05-19