語文五年級下冊《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計思路

時間：2025-12-03 19:21:18 五年級下冊

蘇教版語文五年級下冊《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計思路

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版語文五年級下冊《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計思路，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版語文五年級下冊《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計思路

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握主題文本：

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字新詞。

　　(2)找出重點描寫茉莉花的句子和描寫爸爸、媽媽細節(jié)的語句，在反復(fù)朗讀中體會理解。

　　2．感悟文本主題：從課文對故事細節(jié)的描寫和對茉莉花的描寫中，感悟出“愛就是時時處處為對方著(zhuo)想”這么一個主題。愛就像茉莉一樣，雖然平淡無奇，但是它潔白純凈，清香彌漫，平凡但又珍貴。

　　3．培養(yǎng)語文品質(zhì)：

　　(1)從課文描寫爸爸、媽媽的許多細節(jié)中準(zhǔn)確體會愛的具體內(nèi)涵，從而培養(yǎng)感悟的準(zhǔn)確性。

　　(2)從各個細節(jié)折射出的愛的具體內(nèi)涵中，提煉出課文關(guān)于愛的主題：愛就是時時處處為對方著(zhuo)想，并與茉莉進行比較，找到兩者的相似意蘊，它們雖然平凡，但純潔而珍貴，散發(fā)著人性的芳香，從而培養(yǎng)感悟的深刻性。

　　(3)聯(lián)系學(xué)生家庭生活，交流自己父母之間愛的種種細節(jié)，豐富對本文關(guān)于愛的主題的認識。同時仿照課文的表達方式，用“愛如________，____________________。”來表達自己對愛的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生感悟的豐富性。

　　二、教學(xué)板塊設(shè)計

　　（一）揭題質(zhì)疑，體會茉莉的特點

　　1.讀課題，質(zhì)疑：愛為什么像茉莉呢？愛到底像茉莉的什么呢？

　　(1)出示課文中描寫茉莉花的句子：

　　媽媽尋思了一會兒，隨手指著那株平淡無奇的茉莉花，說：“就像茉莉吧。”

　　爸爸去洗漱，我悄悄溜進病房，把一大束茉莉花插進瓶里，一股清香頓時彌漫開來。

　　病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。他送來縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。

　　(2)指名朗讀，找出描寫茉莉特點的詞語。

　　板書：平淡無奇、潔白純凈、清香四溢

　　(3)在課文中，作者三處描寫到了茉莉的某些特點。現(xiàn)在請用一句話將茉莉的特點完整地表達出來(提示用“雖然……但是……”的句式)。

　　（二）學(xué)習(xí)6~8自然段，初步體會細節(jié)描寫中表現(xiàn)出的父母之間的愛。

　　1.課文為我們講訴了一個發(fā)生在作者家里的普通的故事。誰能用最簡單的話說一說這個故事的內(nèi)容。(媽媽得了急病住院，爸爸出差回來，到醫(yī)院陪護媽媽，表達了爸爸和媽媽之間的真愛。)

　　2.仔細讀讀7~8自然段，說說你從哪些地方看出媽媽和爸爸之間的愛？

　　出示：

　　“記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。”

　　然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。

　　(在品析中體會媽媽對爸爸的愛，表現(xiàn)在自己雖然生病了，但還為對方著想，讓對方先把餃子吃完，再告訴自己生病住院。爸爸對媽媽的愛，表現(xiàn)在自己出差回家，又累又餓，但知道對方住院以后，顧不了自己旅途的疲勞和饑餓，先去探望對方。遇到困難時，她們首先為對方著想，完全不考慮自己的處境。)

　　隨機板書：記住……直奔

　　3.師：同學(xué)們，爸爸和媽媽都深深地愛著對方，碰到意外，都能夠為對方著想，根本沒有考慮自己的處境。(板書：為對方著想)

　　師：同學(xué)們，在7、8自然段中，爸爸和媽媽之間的愛都是從細微的地方表現(xiàn)出來的，有時是一句不經(jīng)意的話，有時是一個小小的舉動，這樣的話，這樣的舉動，在文章中我們就稱為“細節(jié)”。(板書：細節(jié))

　　（三）學(xué)習(xí)7~18自然段，由扶到放，進一步體會爸爸與媽媽之間的愛

　　1.自讀在一天清晨中發(fā)生的事情，看看從哪些細節(jié)中可以體會到爸爸與媽媽之間的愛。在重點語句上圈圈劃劃，并做些批注，寫下自己的感受。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生對重點細節(jié)的品讀和感悟

　　一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。(問：“叮囑”能否改成“囑咐”？爸爸為什么要叮囑？)

　　媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。(問：爸爸為什么要“緊握”著媽媽的手？板書：緊握)

　　“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。”

　　你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。(問：媽媽為什么不敢動？板書不敢動。既然媽媽手腳都麻木了，為什么嘴角還掛著恬靜的微笑？)

　　上述三句相關(guān)聯(lián)的話對比朗讀，進一步體會父母之間的真切深沉的愛。

　　初生的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。(問：“探”能否換成“照”、“射”等？出示插圖，問：到底是什么讓一切變得那么靜謐美好，又是什么讓這一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里？)