蘇教版小學五年級上冊語文第四單元作文教學設計
《習作4》教學設計
教學要求：
1、懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人人交流思想感情。
2、認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。
3、培養學生學會和人交流的能力。
教學重難點：
重點：懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來,可以方便與他人交流思想感情。
難點：認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。
教學過程：
一、激情導入
同學們，最近在與部分同學的'聊天中，老師了解到有的同學有一些心事，有很多話想對別人說，可是又不方便當面講，憋在心里卻又挺難受。這該如何是好呢?請大家幫忙想想主意。(把想說的話寫下來，然后想辦法交給他，進行書面交流)
二、讀懂例文
1．請同學們讀讀趙潔同學寫給老師的這篇文章。思考這樣幾個問題：
(1)趙潔在文中對老師說了什么?
(2)從哪些詞句中能夠體會作者的感受?
(3)想一想，當趙潔寫完這篇文章，并把它交給老師后，她的心情如何?
(4)猜一猜，老師讀了這篇文章后，可能會說什么?做什么?
2．學生自由朗讀例文，思考問題。
3．以四人小組為單位，討論上述問題。
4．大組交流、匯報。
三、指導習作
1．其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易說出口的“小秘密”，這些心里話可能是想說給媽媽聽的，也可能是想說給老師或好朋友聽的。可能是為了某件事表示歉意，可能是傳達最真的問候，也可能是訴說委屈或提些建議……下面就請大家閉上眼睛，靜靜地問一問自己，今天你最想跟誰說說心里話，說點什么呢?
2．學生自己進行心靈獨白。
3．可以和自己最好的朋友交流，也可以不說給任何人聽，直接寫下來。
4．愿意在大組交流的同學發言，師生共提補充、修改意見。
四、學生練寫
1．學生練寫草稿。
2．在學生自愿的情況下，教師個別指導。
3．學生修改草稿。
4．學生謄寫作文。