四年級下冊語文期中練習題

時間：2021-04-09 17:52:41 四年級下冊

蘇教版四年級下冊語文期中練習題

　　一、看拼音，寫詞語。(11分)

蘇教版四年級下冊語文期中練習題

　　zhànɡài kǒnɡxì pāndēnɡ jīnɡzhàn zūnyán

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　ɡǔshurúcháiyú ɡuànérchūjù jīnɡhuìshén

　　( ) ( ) ( )

　　二、比一比，組成詞語。(8分)

　　維( ) 稍( ) 拔( ) 揭( )

　　唯( ) 哨( ) 撥( ) 渴( )

　　財( ) 征( ) 馳( ) 蜓( )

　　材( ) 證( ) 池( ) 蜒( )

　　三、給句中加點字選擇正確讀音。(5分)

　　浙(zhèzhè江損(sǔnshǔn)失賺(zuànzhuàn)錢天津(jīnjīnɡ) 拮據(jù)(jūjū)

　　挪(nuóluó)動侵(qīngqīn)蝕偵(zhēnzhēnɡ)察卓(zhuózuó)越蝙蝠(fúhú)

　　四、補充詞語(3分)

　　峰( )雄偉突( )森郁骨( )如( ) 疲( )不( )

　　響( )云霄以( )萬一聲東( )( ) ( )( )不備

　　五、句型練習

　　(一)請給下面一段話加上標點。(4分)

　　1.在一個中國孩子的呼聲這篇課文中那個失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個國際社會呼吁救救孩子們要和平不要戰(zhàn)爭

　　2.面對黃河給人們帶來的深重苦難我們不禁要問像這樣一條多災多難的禍河怎么能成為中華民族的搖籃呢

　　(二)按要求寫句子。(4分)

　　1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這是一個句，這句話把比作，突出了雨來的特點。

　　2、我也能寫一個這樣生動的比喻句。

　　六、積累填空。(5分)

　　1.每當春回江南大地，百花盛開的時節(jié)，我們就會想起唐朝詩人白居易在憶江南》中的詩句：，。

　　2.說到關于氣象的諺語，我們會想到：，晚霞行千里。

　　3.有個同學老是不講誠信，我想把《論語》里的，。這句話送給他，希望他做個守誠信的人。

　　七、閱讀短文，完成練習。(30分)

　　(一)課內(nèi)閱讀(9分)

　　內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。∕工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

　　1、上面這段話講了兩層意思，已經(jīng)用“∕”分成了兩部分，請分別寫出層意：

　　第一層講：。

　　第二層講：。

　　2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第層意思，讀了這部分內(nèi)容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點是：

　　3、這段話的'段意，我們可以概括為：

　　(二)課外閱讀(21分)

　　勇于“自責”的荷蘭人

　　(1)提起荷蘭，我們不禁會說那是一個美麗的國度：那里有旖旎的風光、轉(zhuǎn)動不停的風車和成片的各色郁金香。但當我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇于自責的品質(zhì)。

　　(2)一天，我在家中接到了一個“自責”的電話。

　　(3)“您好，請問是梁先生嗎?”

　　(4)“是啊，您是?”

　　(5)“我是電力公司的。”

　　(6)“請問有什么事?”

　　(7)“您家這個月的電費比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”

　　(8)這是什么意思?我有點兒生氣，這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。

　　(9)“您是在懷疑我沒有按照有關規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點兒高。

　　(10)“不不，您誤會了。我發(fā)現(xiàn)您的電費上漲了，擔心是哪里漏了電，所以想請您注意一下。如果您認為有必要的話，我們就上門去檢查一下。”

　　(11)原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應。

　　(12)我不說話，對方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對由此產(chǎn)生的影響表示歉意。

　　(13)半小時后，兩個身著工作服的人來到我家，對房間里的線路進行了全面檢查。檢查的結果是，線路沒有問題。

　　(14)這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!”

　　(15)我送兩位檢查線路的工作人員出門時，看到了鄰居愛德華。他老遠就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。

　　(16)“我聽說您的車因為違規(guī)被警察處罰了。”

　　(17)“是的。不過，這與您有什么關系呢?”

　　(18)“您忘記了嗎?前段時間我借過您的車。”

　　(19)幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個小時。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會兒，但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒有關系，我也有責任，我應該時常提醒您!”

　　(20)此時，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說什么才好。

　　(21)遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責怪別人，這也許是荷蘭人的習慣。他們的“自責”，時而是一種潛意識的善意呵護，時而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來溫馨，帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責的品質(zhì)，值得我們學習和借鑒。

　　1.按課文填空，初知大意。(4分)

　　荷蘭的美麗在于、以及。而留給作者印象最深的卻是。

　　2、聯(lián)系上下文完成回答下面的問題，初步理解課文。(11分)

　　(1)在第一件事(2-13自然段)中，“我”的情緒先是，這是因為。后來為自己的態(tài)度，這是因為。(3分)

　　(2)文中第14自然段說警察局寄來的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”