云雀的心愿教學設計及反思（第二課時）
在不斷進步的社會中，教學是重要的工作之一，反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢？以下是小編整理的云雀的心愿教學設計及反思第二課時，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
云雀的心愿教學設計及反思第二課時 篇1
[教學目標]
1、有感情地朗讀課文。
2、通過閱讀，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
[教學重難點]
1、理解課文內(nèi)容，了解森林的重要。
2、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
[教學準備]
多媒體課件
[教學時間]
2課時
第二課時
一、復習回顧，導入新課
1、今天我們繼續(xù)學習。還記得小云雀在媽媽面前許下了什么心愿?
2、出示課文第14-15自然段。我們再來重溫一下，你們扮小云雀，老師扮云雀媽媽。
二、默讀課文，自主學習
1、上節(jié)課同學們提出小云雀為什么認為 “森林實在是太重要了”，還記得嗎?讓我們隨著小云雀和他的媽媽一起到沙漠、大河、森林去看看吧!
2、請同學們打開書，默讀課文第二到十三自然段，看看你從哪些地方感受到了森林實在是太重要了，用筆畫出來，在空白處寫下自己的的感悟。
三、細讀課文，交流感受
(一)關于森林能夠防止土地沙漠化。(2—4節(jié))
1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了?(第4自然段)
2、理解“貧瘠”，板書：貧瘠。貧瘠的沙漠是什么樣的呢?書上是怎么描寫的?“漫天飛舞”什么意思?一齊讀讀這句話。
小云雀喜歡這兒嗎?它是怎么說的?請你埋怨地說一說。
3、同學們看一看，(“貧瘠的沙漠”和“茂密的森林”的對比圖片)為什么會有這種討厭的變化?
板書：亂砍濫伐 (出示圖片)看了圖，你知道“亂砍濫伐”的意思了嗎?
4、看到昔日茂密的森林，如今已變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?難怪云雀媽媽會心疼地說______，齊讀第4自然段。
5、聽了云雀媽媽的話，你覺得森林重要嗎?為什么?
板書：土地貧瘠的沙漠
(二)關于森林能夠防止洪水泛濫。(5—10節(jié))
1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了(第10自然段)。
2、原來，森林還有蓄水的作用，板書：可以蓄水。“蓄水”是什么意思?正是因為森林能儲存水，所以媽媽說_______，請你讀。
森林是不是大水庫?板書：大水庫( )那就請你把這句話換個說法。
3、那么，森林究竟是怎樣蓄水的`?
能用自己的話說說嗎?
出示：森林的樹冠可以_______________。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以___________。森林里的土壤還可以_______________。
你能用“可以……也可以……”說話嗎?
4、如果失去森林這個大水庫，到了汛期，大河會出現(xiàn)怎樣的情景呢?
板書：河水 泛濫成災
“泛濫成災”什么意思?書上哪幾句話具體描寫了泛濫成災的情景?
自己讀讀這段話，你仿佛看到了什么?聽到了什么?
想想，大河里的水為什么會泛濫成災?
那么，你想對亂砍濫伐的人說些什么?
我們一起讀讀這段話，讀出洪水的兇猛和受災人民的悲傷。
7、看到這一幕，小云雀心里感到十分______，不由得挨近了____，害怕地說_________。
云雀媽媽嘆了一口氣，一齊說。
8、師小結(jié)：如果沒有了森林這個大水庫，大河里的水就會泛濫成災，大面積的農(nóng)田、村莊也都會淹沒在洪水之中，看來__________
(三)關于森林能夠調(diào)節(jié)氣溫。(11—13節(jié))
1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了?(第13自然段)
森林有什么作用呢?
這么說來蔥蔥郁郁的森林還可以調(diào)節(jié)氣溫，板書：調(diào)節(jié)氣溫，使林子里冬暖夏涼呢，所以云雀媽媽說__________，請你把這句話換個說法。
板書：空調(diào)器( )
2、齊讀云雀媽媽的話。
3、師：森林能調(diào)節(jié)氣溫，難怪小云雀會說__________
四、總結(jié)全文，遷移延伸
1、小云雀跟著媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，最后又飛回了森林，情不自禁地說“森林實在是太重要了!”現(xiàn)在你知道小云雀為什么這樣說嗎?
出示：森林實在是太重要了!因為沒有森林的保護，______就慢慢地變成__________;沒有了森林，到了汛期，________就會________。有了森林，就等于有了______ ;有了森林，就等于有了_______……
2、最后的符號是____，的確，森林的作用還有很多，同學們課前一定搜集了不少資料吧!來交流交流。
3、森林真的實在是太重要了，讓我們一起再來重溫云雀的心愿，聽聽他們母子二人的心聲吧。
4、師總結(jié)：我想這不僅僅是云雀的心愿，板書： 也是我們大家共同的心愿!希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活!
五、課后作業(yè)
1、同桌練習分角色朗讀課文。
2、第二年春天，小云雀在媽媽的帶領下，邀上小伙伴再次來到了那片沙漠的上空。請你想象一下他們植樹的場面，寫一段話。
小云雀的心愿能不能實現(xiàn)呢?下節(jié)課同學們再來暢所欲言。
[板書設計]
云 雀 的 心 愿 ： 種樹，讓沙漠重新變成綠洲
亂砍濫伐 土地 貧瘠的沙漠
河水 泛濫成災
森林 大水庫(可以蓄水) 實在是太重要了
空調(diào)器(調(diào)節(jié)氣溫)
[教學反思]
一、自主學習，理清課文內(nèi)容
通過閱讀，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，是本文的教學重點。于是上課伊始，我就拋出學生上節(jié)課的質(zhì)疑：小云雀為什么會認為森林實在是太重要了!它是從哪里感受到森林重要的呢?讓學生通過與文本的親密接觸尋找答案，讀讀、畫畫、想想、寫寫。這樣的教學設計，不僅有助于學生理清課文脈絡，把握文章要領，還培養(yǎng)了他們自主探究的能力。
二、基礎訓練，培養(yǎng)應用能力
多種方法理解詞義、用關聯(lián)詞造句、把反問句換個說法等等，這些看似瑣碎的語言文字訓練，在我的課堂教學中都占據(jù)一席之地。我認為，任何一門語言學科都應重視它的應用性，而作為基礎教育的小學語文教學，更應培養(yǎng)學生一些實用的本領，而不是只顧花拳秀腿，卻忽視了扎馬步。
三、發(fā)揮想象，激發(fā)情感體驗
培養(yǎng)學生的想象力是語文創(chuàng)新教學的主要內(nèi)容，文本的留白給學生創(chuàng)設了無限的想象空間。我適時地為學生提供想象的機會：在大河的上空你好象聽到了什么、你想對亂砍濫伐的人說什么、第二年植樹時會是怎樣的一個場面……學生的思緒在想象中飛揚，他們的創(chuàng)新潛能得到了很大程度的開發(fā)，情感也在一次次的思維碰撞中升騰。
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