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    三年級下冊第二單元語文測試卷

    時間:2021-03-31 10:03:54 三年級下冊

    2017年三年級下冊第二單元語文測試卷

      一、請你幫小狗把蘋果放在相應(yīng)的籃子里,好嗎?(10分)

    2017年三年級下冊第二單元語文測試卷

      翠 赤 衫 飼 銳 黎 蔥 疲 殊 澈 森 涉

      平舌音 翹舌音 整體認讀音節(jié)

      二、給正確的生字涂上顏色,讓星星閃閃發(fā)光。(8分)

      麥 桿 稈) 石(壁 碧) 裝(栽 載) 歐(州 洲)

      (啟 起 )程 (端 瑞 )正 (括 擴 )大 (陡 徒 )峭

      三、加一加,組一組,再寫一寫。(11分)

      牛 + 利 = 犁(犁牛) 木 + 東 = ( ) 月 + 復(fù) = ( )

      此 + 木 = ( ) 石 + 欠 = ( ) 今 + 貝 = ( )

      + = ( ) + = ( ) + = ( )

      四、試著寫出和句中加點詞語意思相近的詞語吧!(10分)

    相信你一定行!

    1、我真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。( )

      2、這把刀非常鋒利。( )

      3、商場里,鞋架上擺著各式各樣的新款皮鞋。( )

      4、幾棵老松樹挺立在山坡上。( )

      5、剛下過雨,空氣很清新。( )

      五、我會連,還會寫。(10分)

      漠漠水田飛白鷺 葉底黃鸝一兩聲 王建

      雨里雞鳴一兩家 陰陰夏木囀黃鸝 王維

      池上碧苔三四點 竹溪村路板橋斜 晏殊

      我還能寫兩句這樣的詩句:

      六、品味佳句。(9分)

      聽到消息后,居民們紛紛走出家門,冒著料峭的( ),頂著滿天( )的大雪,踏著凍得堅硬的山路,四處尋找凍僵的( )。

      1、按原文填上正確的詞語。(3分)

      2、再仔細讀一讀句子,體會下加點的四個詞語表明人們

      ,以及人們

      的高貴品質(zhì)。(4分)

      3、用“紛紛”說一句話: (2分)

      七、快樂閱讀。(18分)

      陽春三月,沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣,又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒,慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

      五月,正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié),婆娑(suō)的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花,在明媚的陽光照耀下,像一片銀色的海洋!

      中秋時節(jié),銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的,與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始,果子的顏色呈淡綠色,后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

      走進果園,微風(fēng)陣陣,你還可以聞到一股股清香,當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時,你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口極了,銀梨確實可與北京鴨梨媲(pì)美。

      銀梨,你不但把美的花和美的果實奉獻給人們,還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。

      我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

      1、給加點的字選擇正確的讀音。(3分)

      襯托(cèn chèn) 照耀(yào rào) 皮薄(bó báo)

      2、從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。(6分)

      (   )的細雨  (   )的.露珠 (   )的綠葉

      (   )的梨花  (   )的陽光 (   )的海洋

      3、從短文中找出一個比喻句用“——”畫出來,再找出一個擬人句用“﹋﹋”畫出來。(2分)

      4、短文是按 順序來描寫銀梨的。(2分)

      A 事情發(fā)展的順序 B 方位順序 C 時間順序

      5、給短文加上一個合適的題目填在文前的“——”上。(2分)

      6、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨?請把原因?qū)懺谙旅妗?3分)

      八、習(xí)作天地。(24分)

      同學(xué)們,展開你想象的翅膀,想象一下幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境會有怎樣的變化呢?快動筆寫一寫,描繪出一幅美麗的家鄉(xiāng)環(huán)境圖吧!

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

                                               

      評價部分

      孩子們,請你們留心觀察下周圍的環(huán)境,再想想,為保護周圍的環(huán)境,你打算做點什么呢?想好了你就把它寫下來,再和全班交流交流,并總結(jié)出合理化的建議。

      回家后再把你們交流的情況講給父母聽,看看他們還有什么好的建議。

      家長的評價:

      家長的建議:

      最后,希望孩子們真正行動起來,做環(huán)保小衛(wèi)士

     

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