第19課《航天飛機》第一課時教學設計
教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。
3、 憑借對課文語言文字的誦讀感悟，了解航天飛機的一般知識和特點，繼續培養學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。
教學重點：
有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，知道航天飛機和飛機的區別。
教學難點：
了解航天飛機的形狀、特點、用途，初步培養熱愛科學、熱愛航天科學的興趣。
教學準備：
課件。
教學流程：
一、引入新課
1、出示課題，猜想《航天飛機》介紹了哪些內容?
2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機的形狀、特點、用途。
二、學生自學
學生按照預習常規及其本課學習要求進行獨立學習或小組學習，學習要求可如下：
1、讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。
2、提出不懂的問題。
3、思考(討論)：航天飛機的形狀、特點、用途。
三、檢查預習情況
1、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。
2、質疑解疑
3、讀了課文后，有什么感受?(學生可各抒己見，體會文章是用生動的擬人化語言來介紹科學知識的`。)
四、學習課文
1、 劃找銀色飛機和航天飛機的對話(共有2次)
2、 研讀這兩次對話
①學生嘗試朗讀第一次對話。
�、诶斫�“忙不迭、一掠而過”等詞。
③銀色飛機稱呼的朋友就是航天飛機，這個朋友長什么樣?匯報自學時劃找的描寫形狀的詞句。重點學習第5段第1句，有感情朗讀。
�、茏x好第一次對話。
�、葑x第二次對話。
�、藓教祜w機的性能與銀色飛機、火箭有什么不同?
比較學習掌握航天飛機的特點。
(銀色飛機：只能盤旋在30千米的高空
航天飛機：能飛出大氣層
火箭：飛出大氣層后沒有能力返回
航天飛機：能去能回)
朗讀有關句子。
�、吆教祜w機在地球和空間軌道之間往返，有什么用途?(運送人造衛星、帶著儀器去做實驗、接送病人去空間醫院治療或返回地球)
研讀課文第6段。讀好這一段。
�、嘤懈星槔首x兩次對話。
3、連讀課文
五、鞏固字詞
六、課外作業
1、熟讀課文
2、 將航天飛機的形狀、特點、用途自由歸納，可制成表格或卡片。
板書設計：
形狀
19 航天飛機 特點
用途
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