誦讀經典手抄報內容

時間：2024-10-28 14:44:06 俊豪手抄報

誦讀經典手抄報內容

　　無論是在學習還是在工作中，大家一定沒少看到經典的手抄報吧，手抄報具有開拓視野、積累知識的作用。那什么樣的手抄報才是好的呢？以下是小編收集整理的誦讀經典手抄報內容，希望對大家有所幫助。

　　誦讀的定義和意義

　　誦讀是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。它能夠幫助我們更好地理解文章的內涵。當我們誦讀詩歌時，能深切感受到詩人情感的流淌；誦讀散文，就如同漫步在作者用文字編織的美妙風景之中。誦讀有助于提高語言表達能力，它可以讓我們學會正確的斷句、重音和語調，使我們的口語更加流暢自然。同時，誦讀也是一種文化傳承的方式，通過誦讀經典文學作品，古老的文化和智慧得以在一代又一代人間傳遞。

　　國學經典誦讀的句子

　　No1、善惡隨人作，禍福自己招。——《增廣賢文》

　　No2、修身、齊家、治國、平天下。——《大學》

　　No3、敏而好學，不恥下問。——《論語公冶長》

　　No4、人而無儀，不死何為。——《詩經風相鼠》

　　No5、道不同，不相為謀。——《論語》

　　No6、貧而無怨難，富而無驕易。——《論語》

　　No7、為者常成，行者常至。——《晏子春秋》

　　No8、信言不美，美言不信。——《老子》

　　No9、天行健，君子以自強不息。——《周易》

　　No10、士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？——《論語》

　　No11、學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語》

　　No12、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。——《孝經。天子章》

　　No13、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭板橋《竹石》

　　No14、亡羊而補牢，未為遲也。——《戰國策》

　　No15、知人者智，自知者明。——《老子》

　　No16、投我以桃，報之以李。——《詩經大雅抑》

　　No17、精誠所至，金石為開。——《后漢書》

　　No18、言之無文，行而不遠。——《左傳》

　　No19、駑馬十駕，功在不舍。——《荀子》

　　No20、凡事預則立，不預則廢。——《禮記》

　　No21、君子泰而不驕，小人驕而不泰。——《論語》

　　No22、臨淵羨魚，不如退而結網。——《淮南子說林訓》

　　No23、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。——顧憲成

　　No24、君子周而不比，小人比而不周。——《論語》

　　No25、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《莊子》

　　No26、鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子》

　　No27、質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。——《論語》

　　No28、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》

　　No29、己所不欲，勿施于人。——《論語》

　　No30、由儉入奢易，由奢入儉難。——《宋司馬光訓儉示康》

　　No31、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《孔子家語·六本》

　　No32、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——《孟子》

　　No33、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。——朱熹

　　No34、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——《論語》

　　No35、前事不忘，后事之師。——《戰國策》

　　No36、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》

　　No37、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。——《論語》

　　No38、默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？——《論語》

　　No39、天網恢恢，疏而不漏。——《老子》

　　No40、行成于思，毀于隨。——韓愈《進學解》

　　No41、良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家語》

　　No42、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——鄭板橋《對聯》

　　No43、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——《孟子》

　　No44、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

　　No45、人誰無過？過而能改，善莫大焉。——《論語》

　　No46、人非生而知之者，孰能無惑？——選自韓愈《師說》

　　No47、多行不義必自斃。——《左傳》

　　No48、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——《論語》

　　No49、明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。——《明日歌》

　　No50、人無遠慮，必有近憂。——《論語》

　　No51、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——《宋朱熹觀書有感》

　　No52、生于憂患，死于安樂。——《孟子》

　　No53、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。——《左傳》

　　No54、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》

　　No55、他山之石，可以攻玉。——《詩經小雅鶴鳴》

　　No56、君子成人之美，不成人之惡。小人反是。——《論語》

　　No57、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——《三國志》

　　No58、工欲善其事，必先利其器。——《論語衛靈公》

　　No59、子在川上曰：逝者如斯夫？不舍晝夜。——《論語》

　　No60、水則載舟，水則覆舟。——《荀子》

　　No61、窮則獨善其身，達則兼濟天下。——《孟子盡心上》

　　No62、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子養生主》

　　No63、凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。——《弟子規》

　　No64、管中窺豹，時見一斑。——《晉書》

　　No65、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語》

　　No66、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——《屈原離騷》

　　No67、天時不如地利，地利不如人和。——《孟子公孫丑》

　　No68、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》

　　No69、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。——《詩經王風黍離》

　　No70、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。——《尚書》

　　經典誦讀作品推薦

　　詩歌類

　　古代詩歌：李白的《將進酒》是一首豪邁奔放的詩作。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”詩人以夸張的手法描繪出黃河的磅礴氣勢，誦讀時應豪情滿懷，把詩人的豁達不羈展現出來。杜甫的《登高》則盡顯沉郁頓挫之美，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，誦讀時要讀出詩人對時光易逝、壯志難酬的深沉感慨，語調可適當低沉，語速稍慢。

　　現代詩歌：徐志摩的《再別康橋》充滿了浪漫的情懷。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”誦讀時語氣要輕柔，帶著眷戀不舍的情感，仿佛自己正漫步在康橋邊。艾青的《我愛這土地》則體現深沉的愛國情感，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”要讀出詩人真摯而熾熱的情感，聲音可以適當激昂，把這種愛國的力量傳達出來。

　　散文類

　　古代散文：范仲淹的《岳陽樓記》是千古名篇。其中“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”等句子，體現了作者的高尚情操。誦讀時要讀出一種大氣磅礴的氣勢和憂國憂民的情感。

　　現代散文：朱自清的《背影》感人至深。文中父親蹣跚地穿過鐵道為兒子買橘子的場景令人動容。誦讀時要帶著一種深情，把作者對父親的感激和愧疚之情通過語調的起伏展現出來。

　　誦讀技巧

　　語調：語調可以表達不同的情感。升調通常用于疑問句、驚訝句等，表示疑問、興奮等情緒；降調用于陳述句、命令句，表示肯定、嚴肅等情緒。例如，“這難道不是一個奇跡嗎？”這句就應該用升調，而“你必須完成作業。”則用降調。

　　重音：合理地安排重音可以突出重點內容。比如在“我喜歡讀書”這句話中，如果想強調“我”，就可以把“我”讀得重一些；如果想強調“讀書”，則加重“讀書”的讀音。

　　節奏：不同類型的作品有不同的節奏。歡快的兒歌節奏明快，如《兩只老虎》；而舒緩的抒情詩節奏就比較緩慢，像舒婷的《致橡樹》。在誦讀時要根據作品的風格把握好節奏，該快則快，該慢則慢。

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