五年級上學期語文期中試試題
隨著期中考試的臨近，同學們進入了緊張備考的階段，各科復習內容多，作業量較大，時間緊。下面小編整理了五年級上學期語文期中試試題，供大家參閱。
一、在下面字的正確讀音上打“√”。
1、昨天一場瓢潑似(shì sì )的大雨，似( shì sì)乎要把大地吞沒。
2、在云霧繚(liǎo liáo)繞的一大片山坡上出現了數(shù shǔ)十處清泉。
3、我歡呼，我興(xìnɡ xīnɡ)奮，為我的故鄉，為我的藏(zànɡ cánɡ)北草原。
二、把下面的詞語補充完整。
一 ( )( )氣 邯鄲( )( ) ( )( )玉立 不( )一( )
隨( )所( ) 騰云( )( ) 壯( )凌( ) 舍( )取( )
三、選擇恰當的詞填空。
堅決 堅定 堅強 堅持
1、面對特大洪災，全市人民心中只有一個( )的信念：嚴防死守，保衛家園。王市長當時身患重病，但他( )在堤壩上指揮抗洪，他說：“面對困難一定要( )，人在堤在，誓死戰勝洪澇�！�
因為……所以…… 即使……也…… 無論……都……
2、這歌聲，( )聽慣了鳥叫的人，( )覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。
3、這艘貨船，( )是逆風行駛，( )帆沒有張起來。
四、按要求，寫句子。
仿寫句子。
1、重慶的臺階特別多，它們好像數不盡的鋼琴琴鍵。
2、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。
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改為陳述句。
3、苗兒順著臺階往上走，不就能走到太陽上去了嗎?
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五、我會填。
1、古往今來，夜空中的那一輪圓月曾勾起人們多少思親之情，望著明月，王建寫下了“ ”這樣傳誦千古的名句;于謙在《石灰吟》中表明自己高尚節操的名句是：“
”：朱熹借詩句“
”告訴我們源頭活水的道理。
2、本學期積累的詩句“ ”勸勉人們要珍惜時間。
3、我學了《雷鋒之歌》，知道了雷鋒精神是
六、給說法正確的句子打“√”，錯誤的打“×”。
(1)《太陽路》是當代作家賈平凹的作品，他告訴我們太陽路是對光明未來的執著追求的人生之路。 ( )
(2)《被袋里裝的是什么》中母親會“小聲抽泣”“掩面哭泣”“放聲大哭”的原因是父親沒有帶回腌肉，母親因而感到失望。 ( )
(3)《話說長江》介紹了重慶山城、霧城的特點，其寫作順序可任意顛倒。 ( )
(4)林海音之所以能改掉遲到的壞毛病是因父親嚴厲的責罵。 ( )
(5)讀了史鐵生的《秋天的懷念》，我們可以感受到母愛的偉大，明白要珍愛生命。 ( )
七、閱讀。
(一)課內閱讀
在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全部都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的.水中蹚過去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，全在這山水中返璞歸真，全無了市井中的那股俗氣。
于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽：索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷!
1、請你用“______”畫出第一小節的中心句。
2、“人們，全在這山水中返璞歸真”表現在哪里?
(1)
(2)
(3)
3、索溪峪的“野”在課文中什么意思?為什么說索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷?
(二)課外閱讀
學溜冰
從前有一位體育老師，教我們溜冰。
開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因為椅子穩當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。我想，椅子真是好!于是，我一直推著椅子溜。
溜了一個星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推著椅子哪!這回他走上冰來，一言不發，把椅子從我手中搬走。
失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩，跌了下去，嚷著要那椅子。
老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩了腳步。我這才發現，我在冰上這樣久，椅子已經幫我學了很多。但推椅子只是一個過程，真要學會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是?
不要以為你離開某人就活不下去!
更不要使你自己離開某人就活不下去!
世上沒有人可以支持你一生!別人可以在你必要時扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，承認“堅持獨立，自求多福”這八個字吧!
1. 聯系上下文理解詞語意思。
來往自如：
無動于衷：
2.故事中，在我初學溜冰時，老師為什么給我一把椅子?
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3.當我能推著椅子自如溜冰時，老師為什么又把椅子搬走?
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4.你怎樣理解故事中“椅子”的含義?
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5.文章結尾 “堅持獨立，自求多福”這八個字，在全文中起什么作用?
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6.讀了這個故事，你明白了什么道理?簡要地寫在下面。
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八、習作。
我得到了______
要求：(1)在橫線上填上一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。(2)通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫。