五年級語文上冊第六單元測驗題
小朋友們想要提高語文成績還需要多做題，在作答這套五年級語文上冊第六單元測驗題，一定要認真作答，并且需要注意卷面整潔，因為書寫馬虎是要扣分的。
(卷面整潔：2分)
一、把下面的生字寫在“田”字格里，看誰寫得最美觀。(4分)
顫 砸
墟 慈
二、讀拼音，寫詞語。(10分)
fèi xū dì zhèn wǎ lì jìnɡ yǎnɡ jǐnɡ ɡào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chàn dǒu zāo ɡāo jǐn shèn bào zhà ténɡ xiě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、用“√”選擇正確的讀音。(6分)
靦腆(diǎn tiǎn) 打蔫(niān yān) 龜裂(jūn ɡuī)
耽誤(dān dānɡ) 攥緊(zuàn zhuàn) 湊足(zòu còu)
四、選詞填空。(5分)
失望 絕望 希望 指望 盼望
想到曾經(jīng)跟兒子說過的話，年輕的父親立即從( ) 變得堅定起來。他想：如果兒子還活著的話，一定在廢墟中焦急地( ) 著自己去救他。這位父親非常( ) 能夠得到更多人的幫助，但每個人的回答最終都令他感到( ) 。他知道，( ) 別人的幫助是不可能的了，便一個人開始了艱難的挖掘。
五、把詞句補充完整。(10分)
破爛不( ) 一如( )往 歡聲笑( )
雪上加( ) 聊勝( )無 忐忑不( )
1、孝在于質實，__________________________________。
2、兄弟敦和睦，__________________________________。
3、非淡泊無以明志，__________________________________。
4、愛親者，不敢惡于人;__________________________________。
六、在括號里填合適的關聯(lián)詞。(8分)
1、父母( )從生活上無微不至地關懷我，( )告訴我今后做人的道理。
2、我時常想起父親說的一句話：“( )發(fā)生什么事，我( )會跟你在一起。”
3、( )母親要鍛煉我的獨立生活能力，( )要獨自去醫(yī)院看病。
4、( )我的年紀小，( )要為父母做一些力所能及的事。
七、指出下列各句所采用的描寫方法。(填序號)(5分)
A、語言描寫 B、神態(tài)描寫 C、動作描寫
D、肖像描寫 E、心理描寫 F、環(huán)境描寫
1、一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。( )
2、我想我一定是世界上最狠心的母親……( )
3、褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。( )
4、那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的教學樓，已變成一片廢墟。( )
5、我挺高興他愛看書的!( )
八、讀課文片斷閱讀。(11分)
人們搖頭嘆息地走開了，都認為這位父親;因為失去孩子過于悲痛，而精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我!”
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。
他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的'聲音：“爸爸，是你嗎?”
是兒子的聲音!① 父親大喊：“阿曼達!我的兒子!”②
“爸爸，真的是你嗎?”
“是我!是爸爸!我的兒子。”
1、從“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時”這個句子中你感受到了什么?(2分)
____________________________________________________________
2、用“——”畫出描寫父親外貌的語句，說說課文對父親的外貌描寫有什么作用?(2分)
____________________________________________________________
3、畫“ ”的句子，是對父親的___________描寫，是對父親的_______描寫，這兩句話在誦讀時一定注意要把父親當時那種
_________________的心情給表現(xiàn)出來。(3分)
4、這幾段文字出自《地震中的父與子》，課文的結尾說這是一對“了不起的父與子”，請寫出父子倆各自的“了不起”分別指的是什么?
(4分)
___________________________________________________________
父親的了不起：________________________________________________
兒子的了不起：________________________________________________
九、閱讀短文，回答問題。(11分)
送 拐
“唉，大熱天去醫(yī)院送拐，真虧!”我抱怨著，用手擦去頭上的汗珠。18路終點站還沒有車，握著拐的手已滿是汗水。
“小伙子，坐下來等吧!”一個婦女搬了把椅子放在我面前。
“謝謝您，我不坐。”我感激地答道。
“沒關系，這是我們站專門準備的殘疾人座椅，快坐下吧。”說著便過來扶我。
____不____不____您誤會啦____我慌不迭地解釋著____我不是殘疾人____我是去給別人送拐的____說著____我便踢腿踢腳地給她看____車站上的人都笑了____
終于來了，我怕拐被碰壞，一上車便用胳膊夾著，靠在了中門的欄桿上。
“替爸爸去醫(yī)院為一位工傷的叔叔送趟拐，爸爸答應給我買望遠鏡，雖然辛苦，倒也劃得來……”我想。
“大哥哥，坐我這兒吧!”后面一個六七歲的小女孩站起來對我說道。
“唉，謝謝你啦，小妹妹!還是你坐吧!”我大聲對她說。
“可您是殘疾人呀!”她仰著充滿稚氣的小臉，關切地對我說。
“不，小妹妹，你誤會啦，我不是……”
看著這個可愛的小女孩，我在尷尬之余竟有說不出的感動，想到自己替人趟拐，還向爸爸講條件，是不是有點差勁?
“沒買票的同志請買票。”
“買一張。”我把準備好的錢遞上去。
售票圓看了看我，卻沒有接。她和藹地對我說：“那不知道吧，小伙子，咱們國家新頒布的《殘疾人保障法》規(guī)定，殘疾人乘車是可以免費的。”
“不，不，你誤會了，這拐是我給別人送的……”簡直哭笑不得，這已經(jīng)被這拐造成的一連串誤會深深感動了。
車到站了，我在一家玩具超市門前猶豫著，我知道，那里就是我要買的望遠鏡。終于，我走進了旁邊的一家水果市場，用準備買望鏡的錢買了一提水果。我要在給那個叔叔送去這副拐的同時，也送去我的一份心意。
1、給第5自然段加上標點。(5分)
2、用簡明的語言概括短文的主要內容以用“我”的思想感情變化。(4分)
(1)短文的主要內容是________________________________________________________________________________________________
(2)從短文中，找?guī)讉�關鍵詞，寫出“我”思想感情變化的過程：
(抱怨) ( ) ( ) ( )( )
3、短文主要贊揚了什么?在正確答案后打上“√”(2分)
(1)贊揚我大熱天給殘疾人送拐，不辭辛苦的好品質。( )
(2)贊揚公共汽車上人們互相關心、互相幫助的精神風貌。( )
十、習作。(30分)
我們在父母的愛中長大，父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求……請以“父母的愛”為話題，記下你享受到愛的故事。題目自擬，要求內容具體，語言感人，并注意外貌、語言、動作的描寫。
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