五年級語文上冊課后恐固練習題
【五年級語文上冊課后恐固練習題】
一、讀拼音寫詞語(8%)
chu sheng d ao j i zheng zhong x i q i
( ) ( ) ( ) ( )
chu fang shu f u yun x u bai fang
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，組詞、擴詞。(6%)
祖( ) 經( ) 殘( ) 念( )
阻( ) 頸( ) 線( ) 吟( )
租( ) 徑( ) 淺( ) 琴( )
三、把下面的詞語補充完整，并選擇一個詞造句。10%
情同( )( ) 天涯( )( ) 心心( )( ) 一見( )( )
推( )置( ) 無( )無( ) 無( )無( ) 不分( )( )
造句：____________________________________________________________________
四.給下面的句子加上標點符號。5%
1.今年春節文藝晚會的節目真豐富 有獨唱 相聲 小品 雜技
2. 噢 我認識那位老先生 他來過幾次 售貨員和顏悅色地說 他常想要雙軟點的鞋子 我這兒還有幾雙
五.用修改符號修改病句：4%
1. 當我遇到困難的時候，同學們總是虛心地幫助我。
2.王東東光榮地被評為“雷鋒式文明學生”的稱號。
六.按一定的順序排列下面幾句話，在括號里寫上序號并完成填空。5%
( )一聞，呵?那香甜的味兒直鉆進喉嚨，怪癢的。
( )我小心翼翼地剝開了荔枝那華麗的紅裝，隨即露出一層粉紅色的薄膜。
( )我迫不及待地撕開那一層薄膜。
( )那荔枝的味道呀，真夠香甜。
( )那薄膜緊緊地貼著豐滿的果肉，宛如一盞透亮的紅燈籠。
( )啊，出現在我眼前的是一顆不斷往外溢著果汁的白嫩嫩的荔枝，簡直像一顆透明無比的珍珠。
以上這段話寫的是______________________________________________________,
是按_______________________________順序來寫的。
七.按要求，把下面的古詩句補充完整。(6+5)%
1.______ 霜滿天，_______ 對愁眠。_________寒山寺，____________到客船。
這首詩寫了__________________________________________________這幾種景物,
你體會到詩人_________________________________________的思想感情。
2.《別董大》這首詩寫景的詩句是：____________________, ___________________。詩人的勸勉的詩句是：____________________, ___________________。
整首詩表達了詩人________________________________________的思想感情。
八.根據課文內容填空，并回答問題：(9+2+1%)
1.( )中掛著一輪( )，下面是( )，都種著( )的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項帶( )，手捏一柄( )，向一匹猹( )。那猹卻( )，反從他的胯下( )。
(1).以上這段話表示數量詞的有:________________________________________。
(2).這一段話寫________________________________________________________
九、閱讀短文，并回答問題(1+1+2+2+2+1%)
多虧又看了一眼
有一回，一位老朋友對我講：“我年輕時自以為了不起。那時我打算寫本書，就利用假(jia jia)期出去尋找。我要在那些窮困潦倒、懶懶散散混日子的人當中找一個主人公，我相信可以找到這種人�！�
“一點不差，有一天，我找到了這么個地方，那兒到處都是荒涼破落的莊園，衣衫襤(lan)褸(lu)的男人和面色憔(qiao)悴(cui)的女人。最令人激動的.是，我想象中的那種懶惰混日子的人也找到了———一個滿臉亂胡須的老人，穿著一件褐色的工作服，竟然坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯(shu)地鋤草。在他的身后是一間沒有油漆漆的小木棚�！�
“我恨不得立刻就轉身回家，坐在打字機前去寫我的書。當我繞過木棚在泥濘的路上拐彎，從另一個角(jiao jue)度朝老人望了一眼時，我一下停住了腳步。原來，從這一邊看過去，我發現老人的椅子邊竟然靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時，那位剛才我還認為是好吃懶做混日子的人，一下子變成一個百折不撓的英雄形象了�！�
“從那以后，我再也不敢對一個只見過一面或聊(liao)上幾句話的人，輕易下判斷和做結論了�！�
“多虧我回頭又看了一眼�！崩吓笥颜f。
1.給帶點的字選擇正確的讀音，對的打“ ”。
2.聯系上下文解釋下面詞語的意思：
百折不撓：___________________________________________________________
3.“我”最初第一眼看鋤草的老人是什么樣的?用“------”畫下來;
“我”從另一個角度看時，那個老人又是什么樣子的?用“ ”畫下來。
4.想寫書的老朋友為什么說“多虧我回頭又看了一眼”?
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5.讀了短文，你受到了什么啟發教育?
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6.想一想，你還有什么不懂的問題，把它記在下面的橫線上。
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十、習作(30%)。
題目：二十年后相會在母校
要求：假如二十年后，同學們相會在母校，你、我、他將會變成什么樣?母校到底有什么變化?老同學相聚的情景又是什么樣呢?請你大膽發揮你的想象力，例習作內容富有創造性，新奇而有趣。注意把內容寫具體，把句子寫通順。