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    四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教案設計

    時間:2021-08-20 18:55:50 四年級

    四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教案設計

      編寫教案要依據教學大綱和教科書。下面是小編整理的四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教案設計,歡迎參考!

    四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教案設計

      教學目標:

      1.學習“蔚、弋、頻、茵”等4個生字,理解“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思,會用“不速之客、祈盼”造句。

      2.能仿照課文1~4節,補寫一節詩歌。

      3.有感情地朗讀課文,理解體會詩歌內容,培養學生熱愛和平的思想感情。

      教學重點

      有感情地朗讀課文,理解體會詩歌內容。

      教學難點

      培養學生熱愛和平的思想感情。

      一課時

      一、情境對比,鋪墊激情

      1. 播放“平靜而美麗的藍天、大海、草原、沙漠以及人們幸福生活”的畫面,交流:看到了什么,有怎樣的感受?

      2. 播放“殘酷的戰爭場面、戰后荒涼的廢墟”,交流:看到了怎樣的畫面,又有怎樣的感受,看著這前后兩組畫面,你有什么話想說。

      3. 小結:是呀,戰爭是如此的殘酷。當我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的`時候,你可曾想到,在我們這個美麗的地球家園里,有不少地方還籠罩著戰爭的陰影,他們正祈盼著和平,呼吁著和平,飽受戰火的人們希望能和我們一樣享受春天般美麗而和平的世界!(板書課題)

      4. 指導有感情地齊讀課題。

      二、初讀感知,理解悟情

      1. 自讀課文,要求:讀準字音,自己認為難讀的地方多讀幾遍;劃出難理解的詞語,通過查字典、聯系上下文等方法理解不懂的詞語;想一想,讀懂了什么,還有什么不懂的問題。

      2. 交流討論:

      (1)讀準并理解下列詞語:“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、攪、祈盼”。

      ①蔚藍—— 你還知道哪些藍?如嫩藍、瓦藍、深藍、碧藍、青藍;填一填“蔚藍的(  )”如大海、天空、海面等;

      ②巡弋—— 你是用什么方法理解的?如通過查“弋”的意思,或是聯系上下文猜想;

      ③不速之客—— 怎樣的客人被稱為“不速之客”,課文中指什么?戰艦和水雷為什么被稱為“不速之客”;

      ④頻頻—— 聯系“頻頻點頭”猜測“頻頻”的意思,想想課文中“頻頻發射的導彈”說明了什么;

      ⑤祈盼—— 用找近義詞的方法理解,如企盼、盼望、渴望等。

      (2)指名朗讀課文;同桌互讀,點評。

      (3)交流:讀懂了什么?還有什么問題?

      三、誦讀感悟,體會入情

      1. 出示四幅畫面及相關詩句,指導朗讀:蔚藍的大海是海鷗的樂園;金黃的沙漠是蜥蜴和甲蟲的天下;藍得發黑的夜空屬于星星和月亮;綠茵茵的草地滾動著歡樂的足球。

      2. 在每句中加上“本來(該)”,再讀一讀,說說加上“本來(該)”后感覺有什么不同?是呀,本來是這樣的寧靜而美麗,那么現在怎么了呢?

      3. 出示1~4小節,指導讀好“本來…… 可是”的轉折語氣。

      4. 討論:這究竟是為什么?到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界?(殘酷的戰爭、貪婪與殘暴、掠奪與侵略……)

      5. “這究竟是為什么?”表達了作者怎么的感情?再一次有感情地朗讀1~4小節。

      四、拓展補寫,升華抒情

      1. 其實,戰爭帶來的殘酷遠不止這些,課前大家了解了戰爭的有關情況,把你了解到的情況給同學們介紹一下。

      2. 以下是第二次世界大戰的有關數據,從這一組數據可以看出戰爭給人類帶來的災難。

      1939~1945年,德國、意大利、日本法西斯國家發動了一場人類歷史上空前規模的第二次世界大戰,這是人類歷史上規模最大、損失最慘重的一次戰爭,先后有60多個國家和地區參戰,波及20億人口,戰火燃及歐、亞、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋,作戰區域面積為2200萬平方公里,交戰雙方動員兵力達1.1億人,因戰爭死亡的軍人和平民超過5500萬,各交戰國的直接軍費支出占其國民總收入的60~70%,直接軍費開支總計約1.3萬億美元。僅在歐洲,戰爭破壞造成的物資損失(據不完全統計)即達2600億美元(按1938年價值)。這場戰爭是對人類文明的一次巨大摧殘。

      3. 讀了上面的數據,你又有什么新的體會,請根據你對戰爭的了解,選擇其中一句,模仿補寫。

      4. 面對如此殘酷的戰爭,你有什么話想說嗎?指導朗讀課文最后小節。

      (1)自由朗讀。

      (2)指名朗讀。

      五、閱讀鏈接,豐富感情

      出示:《兒童和平條約》

      1. 介紹條約的背景:(出示)

      這份《兒童和平條約》是1986年9月25日在美國紐約,由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童共同簽訂的一項公約,表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。

      2. 自由朗讀,交流體會。

      六、作業選擇

      1. 有感情地朗讀背誦詩歌。

      2. 詩歌仿寫;《兒童和平條約》讀后感或進一步閱讀了解戰爭的相關資料。


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