七年級下語文試題推薦
一般學校都是通過做試題來測試學習水平的，那么，下面是小編幫大家整理的七年級下語文試題，希望大家喜歡。
一、積累運用(29分)
1、 請根據拼音寫漢字或給加點漢字注音。（3分）
走進語文大觀園，我見到了鞠躬盡cuì（ ）的鄧稼先，目光深邃（ ）的貝多芬，還欣賞了令人亢（ ）奮的安塞腰鼓，變huàn（ ）多姿的印度舞蹈，感受了冒著biān（ ）骨的風雪登上珠穆朗瑪峰的中國登山隊員的偉大精神，領略了有著豪邁而剽（ ）悍氣質的動物――馬的風采、、、、、、這一切讓我多么沉迷，多么難忘啊！
2、下面句子中，加點成語使用錯誤的一句是（ ）（3分）
A、為了鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服好許多困難。
B、五月的西湖公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。
C、登高遠眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。
D、節日的榕城張燈結彩，大街上車輛行人川流不息。
3、下面各句中，沒有語病一句是（ ）（3分）
A、通過這次語文綜合學習，讓我們從一個側面感受到了戲劇的魅力。
B、從小學到現在，你一定有過被小說的情節深深吸引的時候。
C、晚會過后，她那優美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。
D、當今時代，科學技術已推動生產力發展的巨大動力。
4、下列填入語段橫線處最能表達貝多芬內心痛苦的一項是（ ）（3分）
貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。
A、原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！
B、原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。
C、他聾了嗎？他還能擔任指揮嗎？
D、原來他完全聾了！他還能再擔任指揮嗎？
5、 下列說法錯誤的一項是（ ）（3分）
A、《丑小鴨》盡管是一篇童話，但丑小鴨的形象，反映了安徒生的成長經歷。
B、《孫權勸學》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是一部紀傳體通史。
C、《口技》一文中，正面描寫與側面烘托兩種手法相結合，向讀者展現出了口技表演者的精湛技藝。
D、《傷仲永》一文意在說明人的天資和后天成才的關系，強調后天的學習更為重要。
6、照下面句式，寫一個比喻句。（2分）
愛心是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。
愛心是_____________________ ，____________________________。
7、默寫填空。（8分）
①鳥向檐上飛， 。（吳 均《山中雜詩》）
② ，落花時節又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）
③春潮帶雨晚來急， 。（韋應物《滁州西澗》）
④江山代有才人出， 。（趙翼《論詩》）
⑤《木蘭詩》中概括戰爭曠日持久、激烈悲壯的兩句是： ，
⑥在趙師秀的《約客》一詩中，表現作者心情寂寞的句子是： ，
8、名著閱讀（4分）
經典名著總是令讀者回味無窮。 國作家 的《昆蟲記》，被譽為“ ”，全書通過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對 的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。
二、綜合性學習（9分）
9、 學校開展以“愛閱讀”為主題的綜合性學習活動，請完成下列任務。
（1）閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結論。（2分）
中國新聞出版研究院的調查顯示，2013年我國人均紙質圖書閱讀量為4、77本，比2012年增加0、38本；人均電子書閱讀量為2、48本，比2012年增加0、13本。
結論：___________ ______________________
（2）紙質書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種？為什么？（3分）
_________________ _______________________
（3）請根據下面的材料，提出兩條改善國民閱讀現狀的建議。（4分）
【材料1】
【材料2】某地所做的一項調查顯示，有近40%的家庭“三無一有”：無文學書、無雜志、無報紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時間可能超過一個小時，一起讀書的時間卻不到十五分鐘。
建議：_________ __ _____________
三、閱讀理解（42分）
（一）社戲（節選）(15分)
①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。
② 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
④“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
⑤我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。
⑦“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙 喜在船頭上忽而大聲的說。
⑧ 我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的媽媽，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。媽媽頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
⑨ 大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
10、“回望”一詞在文中結構上起___________作用。文中畫線的句子分別從_________和________(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現了我對“社戲”的________________________。(4分)
11、“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停 了艇子看著喝采起來”一句在表達上有什么妙處? (3分)
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12、文中能表現出阿發憨厚無私的句子是： (2分)
13、從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個_________________________________的少年。(2分)
14、針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。(4分)
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（二）閱讀下文，完成問題。（13分）
每一棵草都會開花
①回鄉下，跟媽媽一起到地里去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。
②我問：“怎么草也開花？”
③媽媽笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”
④我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開 花的草。
⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。
⑥他的父親，一個皮膚同樣幽黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。
⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關系到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。
⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他----那個耳聾的'孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”
⑨剎那間，臺下一片靜。
⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執著。
15、文題“每一棵草都會開花”與媽媽的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思？( 2 分）
16、文章前四節運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？( 2 分）
17、品讀第⑥ 節畫線的句子，聯系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內心陽光的孩子？（可以引用原文回答）( 2 分）
18、結合全文分析“我”的形象，并說明“我”在文中的作用。（3 分）
19、生活中，總有一些人很少受到關注。選擇你身邊的其中一人、以花喻人寫出一段話，表達你對他（她）的評價和關懷。（不得出現真實姓名，50 字左右）。（4分〕
（三）文言文閱（14分）
狼
蒲松齡
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。
屠大窘， 恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
20、解釋下面句子中加點的詞。（4分）
⑴顧野有麥場 ⑵馳擔持刀
⑶意暇甚 ⑷一狼洞其中
21、下列各組句子中加 點的詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A、屠暴起，以刀劈狼首 或以錢幣乞之
B、其一犬坐于前 賢于材人遠矣
C、乃悟前狼假寐 蒙乃始就學
D、復投之 久之，目似瞑，意暇甚
22、用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
（1）意將隧入以攻其后也。
（2）禽獸之變詐幾何哉？
23、文中最能表現屠戶當機立斷殺狼的描寫是：
（2分）
24、讀了 《狼》這個故事，你得到什么啟示？（2分）
四、作文（40分）
在生活中，我們總是在人際交往中悟出很多人生道理。你也一定會有這樣的經歷或見聞，對這些道理也會有自己獨有的認識。請以“做人要-----------”為題，寫一篇文章。
要求：1、可以從以下10個詞語中選擇一個 ，與上面的題干組成題目，這十個詞語是：誠實、真誠、守信、寬容、正直、尊重他人、有責任感、有孝心、有主見、有合作精神。
2、除詩歌、戲劇外，文體不限。要有真情實感，通過具體的事情來表現中心，不得少于600字。
3、不得出現真實的校名、人名。
答案：
一、積累運用
1、瘁、suì、kàng、幻、砭、piāo 2A 3B 4A 5B 6略
7、 ①云從窗里出②正是江南好風景③野渡無人舟自橫④各領風騷數百年
⑤將軍百戰死，壯士十年歸⑥有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花
8、法、法布爾、昆蟲的史詩、生命
二、綜合性學習
9、 （1）（2分）2013年我國國民的閱讀量比2012年略有提升。（2）（2分）擺 明觀點1分，理由合理2分。（3）（4分）建議1：少上網，多讀書。或上網時多一點閱讀，少一點娛樂。建議2：家庭要創造閱讀的條件或氛圍。或家長要培養孩子的讀書興趣和習慣。
三、閱讀理解
（一） 10、 承上啟下 視覺 聽覺 留戀
11、 運用比喻手法及側面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術之高。
12、 “偷我們 的吧，我們的大得多呢。”
13、 反應靈敏、考慮周到等。
14、 文中孩子們偷豆帶有游戲性質，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
（二） 15、 文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人都可以成為人才。媽媽的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。（每問1 分，共2 分）
16、作者運用大量文筆細致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題與中心思想（答出一點得1 分，答出其中兩點得2 分）
17、( l ）他有些耳聾。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。( 2 )他同答我：“爸爸知道我很努力的。”( 3 ）每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（ 4 ）讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力， 我總會做成一件事的。” （以上四點，答出其中兩點即可得2 分）
18、形象：“我”是一個關心學生、尊重學生、具有愛心、勇于自我反思的老師。（1 分）作用：“我”是文章的主要線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。（2 分，意對即可。）
19、比喻貼切合理，得l 分；評價與比喻存在內容關聯，體現關心別人的意識，語言流暢，得3分。
（三）文言文
20、（1）回頭看，這里指往旁邊看。（2）卸下（3）神情、態度
（4）打洞
21、A
22、 （1）想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。
（2）禽獸的欺騙手段能有多少啊。
23、屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。
24、略。