小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷

時(shí)間：2021-02-26 17:27:51 六年級(jí)

　　導(dǎo)語(yǔ)：六年級(jí)語(yǔ)文要求認(rèn)識(shí)很多字，區(qū)別很多讀音，掌握更多詞匯，寫(xiě)好作文。難點(diǎn)是閱讀，重點(diǎn)是作文與閱讀，通常占整張?jiān)嚲淼?0分。下面和小編來(lái)看看小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷。希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷

　　一、聽(tīng)得清

　　（考試時(shí)間 120 分，滿(mǎn)分 100 分（含卷面分 2 分）

　　（8 分）

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) .（6 ×0.5= 3 分）

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　　2、聽(tīng)短文，按要求填空。（ 3 分）

　　《一本男孩必讀的書(shū)》是 ________ ，是_________作家________寫(xiě)的。書(shū)中的主人公是一個(gè) ___________ 的人。這本書(shū)告訴我們 ___________ 。

　　二、填得準(zhǔn)

　　1、仔細(xì)辨析并組詞。（ 5 分）

　　{

　　洛（）

　　絡(luò)（）

　　{

　　梁（）

　　粱（）

　　{

　　跌（）

　　秩（）

　　{

　　誠(chéng)（）

　　誡（）

　　{

　　避（）

　　僻（）

　　2、畫(huà)出正確的讀音。（ 5 ×0.5= 2.5 分）

　　給予（ ge ǐ j í ）載重（ za ǐ za ì ）袒露（ l ù l ò u ）倔強(qiáng)（ qaing jiang ）戛然（ ji á g á ）

　　3、補(bǔ)充成語(yǔ)。（ 1 × 4=4 分）

　　廣結(jié)（）（）

　　（）（）舌劍

　　（）（）頑抗

　　驚（）萬(wàn)（）

　　心急（）（）

　　（）行（）道

　　（）（）淚下

　　（）（）而至

　　4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（12 ×0.5=6 分）

　　（ 1 ）嗷嗷待哺： _________________

　　（ 2 ）大名鼎鼎： _________________

　　（ 3 ）東張西望： _________________

　　5、把正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（3 ×1.5=4.5 分）

　　（ 1 ）（）餐館的女主人她很疲勞，（）忙來(lái)忙去地為老婦人端茶送飯。

　　（ 2 ）（）你刻苦練習(xí)，琴（）一定能彈好。

　　（ 3 ）星期天，我（）要看書(shū)，（）要寫(xiě)作業(yè)。

　　6、把下列歇后語(yǔ)和俗語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10 ×0.5=5）

　　姜太公釣魚(yú)——（）

　　鐵杵磨成針——（）

　　隔著門(mén)縫看人——（）

　　豬鼻子插蔥——（）

　　桂林山水甲天下，（）上有（），下有（）。

　　東北有三寶：（）、（）、（）。

　　十年（），百年（）。

　　五岳歸來(lái)不看山，（）。

　　世上無(wú)難事，（）。

　　7、按要求改寫(xiě)句子。（1 ×7=7）

　　（ 1 ）我經(jīng)常擺弄著奶奶剪的各式各樣的窗花。（縮句）

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　　（ 2 ）花園里的花真香。（改為夸張句）

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　　（ 3 ）一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（改為反問(wèn)句）

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　　（ 4 ）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（修改病句）

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　　（ 5 ）你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人我們。（改為感嘆句）

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　　（ 6 ）寫(xiě)一句有關(guān)“愛(ài)”的比喻句。

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　　（ 7 ）寫(xiě)一句激勵(lì)人的話(huà)。

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　　8、課文內(nèi)容我知道。（3+2+3+2+6+5=21 分）

　　（ 1 ）《簡(jiǎn) . 愛(ài)》作者是 _________, 她是一位在 ______ 中成長(zhǎng)的典范，她的生命 __________ ，像 __________ 的仙人掌花。她的兩個(gè)妹妹分別寫(xiě)了《 _______ 》和《 __________ 》也震動(dòng)了世界文壇。

　　（ 2 ）史蒂芬。霍金被稱(chēng)為 _________ 。他撰寫(xiě)的 __________ 在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。他感動(dòng)大眾的精神力量是 ___________ 。

　　（ 3 ）“而那些遠(yuǎn)離群體的零零星星的三兩棵松樹(shù)，在灌木叢中鶴立雞群”。這句話(huà)運(yùn)用了 __________ 的修辭手法。“鶴”指 _________ ，“雞”指 _________ 。學(xué)了這篇課文告訴我們 __________ 。

　　（ 4 ）通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了幾位杰出的人物，他們是 ________ 的鄭成功， _________ 的哈爾威， ___________ 的藺相如， ____________ 的霍金。

　　（ 5 ）默寫(xiě)《示兒》： ____________ ， ____________ 。 ____________ ， ____________ 。這首詩(shī)是 ____ 代詩(shī)人 ____ 在 ____ 寫(xiě)下的。題目的意思是： ________ 。他在臨終前的遺恨是 ____________ ，遺愿是 ______________ 。

　　（ 6 ）“驟雨一樣，是 ________ ; __________ 一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是 ________ 的腳步；火花一樣，是 _________ ; _________ 一樣，是 ________ 。”這句話(huà)選自 _____ 寫(xiě)得 ________ ，這句話(huà)運(yùn)用了 ________ 和 ________ 的修辭手法。

　　三、說(shuō)得好（5 分）

　　每年的6月5日是“世界環(huán)境日”，假日你在湖邊看一位老人垂釣，這時(shí)，一對(duì)年輕人經(jīng)過(guò)你的身邊，隨手往湖里扔了果皮等垃圾，垂釣的老人誤以為是你扔的，嚴(yán)厲的批評(píng)了你。你應(yīng)該如何向他解釋呢？請(qǐng)想一想，寫(xiě)下來(lái)。

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　　四、讀得通

　　市長(zhǎng)的柱子

　　烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100 年的古老建筑。1918 年，十月革命勝利后組建的新政府對(duì)它進(jìn)行了一次全面的（修復(fù)修繕），負(fù)責(zé)（修復(fù)修繕）的施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1 厘米的（縫隙間隙）。這是怎么回事呢？是支柱下沉了還是屋頂變形了？市長(zhǎng)波爾金接到報(bào)告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造這座大廈的'工程師奧羅斯基找來(lái)，問(wèn)他發(fā)生了什么事。

　　奧羅斯基說(shuō)：“市長(zhǎng)先生，什么事情也沒(méi)發(fā)生，當(dāng)年建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子。”市長(zhǎng)奇怪了：“建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子？支柱沒(méi)有頂?shù)轿蓓敚遣皇呛翢o(wú)用處嗎？”“是的，市長(zhǎng)先生，毫無(wú)用處。”市長(zhǎng)越發(fā)地奇怪了：“既然毫無(wú)用處，你為什么還要這樣設(shè)計(jì)？難道你覺(jué)得大廳里多一根柱子好看嗎？你不嫌（qi ānxi án ）它礙（ái ài ）事嗎？”

　　奧羅斯基說(shuō)：“是的，它很不好看，也很礙事，就是（多此一舉畫(huà)蛇添足）。我的設(shè)計(jì)里本來(lái)沒(méi)有這根柱子，是后來(lái)按照柯蒙市長(zhǎng)的要求加進(jìn)去的，因?yàn)樗J(rèn)為沒(méi)有這根柱子，大廈會(huì)不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會(huì)采用我的設(shè)計(jì)，不讓我來(lái)負(fù)責(zé)建造這座大廈。”

　　原來(lái)是這么回事！波爾金一下子就明白了奧羅斯基的（意思用意），他在屋頂和支柱之間留了1 厘米（縫隙間隙），是為了日后用它來(lái)證明自己原來(lái)的設(shè)計(jì)并沒(méi)有錯(cuò)。奧羅斯基對(duì)這位新市長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺(tái)了，我們可以把那根毫無(wú)用處的柱子拆掉了。”波爾金（思忖沉思）良久，卻說(shuō)：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長(zhǎng)和所有市政府的官員都能看到它。”

　　后來(lái)，那根奇怪的柱子被保留下來(lái)了，人們稱(chēng)它為：柯蒙市長(zhǎng)的柱子。

　　1、給詞語(yǔ)和字選擇正確的詞語(yǔ)好讀音。（9 ×0.3=2.7 分）

　　2、畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，請(qǐng)把這句話(huà)改為陳述句。（2 分）

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　　3、從“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”可以看出柯蒙市長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？（1 分）

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　　4、你認(rèn)為設(shè)計(jì)師奧羅斯基是個(gè)怎樣的一個(gè)人？要用關(guān)于他行為的例子來(lái)說(shuō)明。（2 分）

　　5、波爾金市長(zhǎng)知道這是根毫無(wú)用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來(lái)？（2 分）

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　　6、作者為何不用“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”做題目，而用“市長(zhǎng)的柱子”？你體會(huì)到了什么（1.3 分）

　　7、你會(huì)對(duì)工程師奧羅斯基說(shuō)些什么？（1 分）

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