六年級語文上冊入學考試練習題
【六年級語文上冊入學考試練習題】
一、縮句(在原句上用橫線畫去多余的字詞)。
1、海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。
2、細密的草莖組成了茂盛的森林。
3、守書攤的是一位坐在坐在輪椅上的殘疾青年。
4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。
5、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。
6、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。
7、人們的眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。
8、晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。
9、他的心里，一定是飛翔的鷗群。
二、擴句。
1、桑娜補破帆。
2、目光追隨著小蟲。
3、我游覽了西湖。(我怎樣游覽的?游覽了怎么樣的西湖?)
4、太陽升起來了。(怎樣的太陽?從什么地方?怎么樣升起來了?)
三、改為雙重否定。
1、楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。
2、這里的景色優美。
3、你知道這件事。
四、改為肯定句。(在原題上改)
1、作為一名少先隊員，不能不講一點文明。
2、我們不得不去收起遺像。
3、我們不應當不參加集體活動。
4、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。
五、改為反問句。
1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。
2、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
3、這個膽瓶容不下你這樣龐大的整個身體。
六、反問句改為陳述句。
1、這么遠,箭哪能射得到呢?
2、哪條法律規定巴迪一定要成為詩人?
3、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢?
七、陳述句、反問句、感嘆句的互換。
1、貝多芬彈得很純熟，感情很深。(陳述句)
改為反問句： ?
改為感嘆句： !
2、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎?
改為陳述句： 。
改為感嘆句： !
八、改為第三人稱轉述句。
1、老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關心她。”
2、爸爸說：“看到這壯觀的場面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞。”
3、魯迅在回信中說：“你的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”
4、爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些。”
5、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
九、改為第一人稱(直接說)敘述句：
1、小青石對小黑石說,它討厭過這樣安靜的生活。
2、小紅對媽媽說她要買本故事書。
3、一位臺灣同胞說他是中國人，他愛中國。
4、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
5、老師對明明爸爸說,明明學習進步比較快，他很高興。
十、修改病句。(用修改符號在原句上改)
1、讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。(成份殘缺)
2、自從讀了《革命烈士詩二首》后，使我受到了深刻的教育。(成份殘缺)
3、全班同學都到時了，只有王鋼沒來。(前后矛盾)
4、我的家庭作業基本上全部做完了。(前后矛盾)
5、《林海》這篇課文的`作者是老舍先生寫的。(重復啰嗦)
6、我一定改正不好的缺點。(重復啰嗦)
7、春天的蘇州是一年中最美的季節。(搭配不當)
8、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。(搭配不當)
9、他異口同聲地說：“這里的風景真美。(不符事理)
10、這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。(不符事理)
11、因為他有很大進步，但是老師表揚了他。(關聯詞用錯)
12、這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。(關聯詞用錯)
13、集郵對我特別感興趣。(詞序顛倒)
14、氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。(詞序顛倒)
15、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。(歸類不當)
16、圖書角有《三國演義》《格林童話》《小學生報》等課外書。(歸類不當)