2017六年級語文下冊第二單元測試卷（蘇教版）
【2017六年級語文下冊第二單元測試卷（蘇教版）】
一、看拼音，寫詞語。
妄圖 吶喊 殲滅
諾言 無辜 和藹
二、比一比，再組詞。
烽火 諾言 遭遇
鋒利 假若 酒糟
三、將下列詩句補充完整。
1.晝出耘田夜績麻
2.秋收萬顆子
3.死亦為鬼雄
不肯過江東
四、在括號里填上合適的關聯詞語。
1.無論 都
2.如果 就
3.只有 才
4.雖然 但是
5.之所以 是因為
五、按要求寫成語。
1.描寫同學們比賽前的神態，動作的成語：
摩拳擦掌、躍躍欲試、健步如飛、 步履矯健、 步履輕盈
2.形容比賽中大家團結合作的成語：
眾志成城、萬眾一心、齊心協力
3.形容比賽獲勝方心情的成語：
欣喜若狂、興高采烈、歡呼雀躍
六、閱讀課文片段，完成練習。
1.請分別寫出下列詞語的.近義詞和反義詞。
親熱:近( )反( ) 拘束:近( )反( )
和善:近( )反( ) 驚恐:近( )反( )
親熱:近(親密)反(冷淡) 拘束:近(拘謹)反(放松)
和善:近(和藹 和氣)反(兇狠 猙獰) 驚恐:近(害怕)反(安詳)
2.請概括這一段的主要意思。(15字以內)
聶將軍對日本戰爭遺孤關愛有加。
3.這段文字通過找奶、問話、給梨、喂飯四件事的描寫,表現聶將軍對女孩的關心。這段文字詳寫了無微不至的照顧孩子，略寫了把孩子接來指揮部。這樣寫的作用突出了將軍對孩子的關心。
4.王老師(馬上)追上被雨淋著的小男孩，(慈愛)地把小男孩拉到雨傘下，讓他(緊緊)地貼著自己的身子，又(親切)地用手帕擦去他頭上、臉上的雨水，(和藹)地對小男孩說：“你怎么能冒著大雨往家里跑呢?這樣不僅會淋出病來，還容易出危險啊。”
七、閱讀短文，完成練習。
1.強悍 頤指氣使
善舉 頗負盛名
2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指(用比較簡潔的語言寫下來) 高個子男生在打一個新生。 面對這一幕，有的人因為害怕而(心驚膽戰地走開了)，有的人因為事不關己而(冷眼旁觀),也有的人因為幸災樂禍而(起哄嬉笑)，只有那個外表柔弱的男生(眼里漸漸涌現出來淚水，終于忍不住嚷起來 )，這個人就是(大詩人拜倫)。
3.作者的描述使羅伯特•比爾與拜倫的性格躍然紙上.你能說說嗎?
“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧!”不能替別人抵抗就替別人分擔，是多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感。這樣的描述使我們如見其人，如聞其聲。
4.拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎么做?
我不贊成這種方式，因為這樣做不能解決問題。我覺得可以告訴老師或報警。
八、習作。
參見：我不再當“小哭包”了
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