湖南省九年級語文上冊期中試題及答案
一、積累與運用（29分）
1. 根據語境，從備選詞語中選出恰當的詞語，填入句中空格處。（3分）
生活中不同的開始方式體現出一個人的氣質和修養。陌生人彼此在凝視中用笑臉相迎，是______________的開始；市民和進城民工在心中用尊重握手，是______________的開始；看到口渴難耐的漂泊者，遞上一瓢水，是______________的開始；送人玫瑰，發現手有余香，是快樂的開始。
[備選詞語：平等 仁愛 溝通]
2.給下列加點的字注音（3分）
忿恚尉（ ） 以頭搶地耳（ ） 因屏人曰（ ）
3.下列詞語沒有錯別字的一項是（ ）（3分）
A．驅弛 作奸犯科 駑純 鞠躬盡瘁 B．風騷 一代天驕 田圃 刻骨銘心
C．喧嚷 潤如油膏 暗啞 怒不可遏 D．殞落 腦羞成怒 靈柩 黎民百姓
4. 下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ）（3分）
A、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們取得更大的進步。
B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。
C、注意成語的實際意義,切忌望文生義或斷章取義。
D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。
5. 詩詞積累。（8×1分，錯1字該句不得分）
①陳勝號召戍卒起義，表現對封建等級制度強烈不滿的句子是：_________
②在鋼鐵廠瀕臨倒閉之際，明健接任廠長，人們說他：____，____。 《出師表》
③ ，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。《破陣子》
④陸游在《卜算子 詠梅》中歌詠梅花即使被碾壓成泥，也不忘向人間撒播芬芳的句子是_____________，_______________。
⑤《武陵春》一詞中敘述詞人哀傷的原因和哀傷的程度的句子是____，________。
6.下面一段文字中畫線的①、②、③、④處，有兩處存在語序不當的錯誤，請找出并改正。（只許調整語序，不得增減字數）（3分）
歷史常給人以警示。假如當初商紂王能①廣開言路，察納忠言，何至于落得②眾叛親離，葬身火海的下場呢？假如當初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于③一命嗚呼，病入膏肓呢？反過來說，假如當初秦孝公不采納商鞅實行變法的建議，又何以能稱雄于六國呢？假如當初唐太宗聽不進魏征的逆耳忠言，又何來“貞觀之治”呢？由此可見，④善納人言者，昌；不善納人言者，亡。
處（填序號）調整為：
處（填序號）調整為：
7.對詩句朗讀語氣、語調解說有誤的一項是（ ）（3分）
A. 雨說：四月已在大地上等待久了。（企盼渴望）
B．我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準。（輕快熱情）
C．我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠。（雄壯激越）
D．當你們自由地笑了，我就快樂地安息。（活潑歡快）
8. 隨著手機在中小學生中普及程度越來越高，給“校園手機”立規矩的呼聲也隨之出現。不久前，我校正式下達了手機“封殺令”，禁止學生在校園內使用手機。中小學生是否可以將手機帶入校園使用，請談談你的觀點及理由。（3分）
二、閱讀與理解（51分）
<一>破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！
9.本詞實寫的是哪兩句？（2分）
10. “壯詞”的意思是 。《破陣子》上片 字點明是想象，寫出點兵沙場準備出征的場面，下片寫 的場面。（3分）
11.談談你對“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！” 的理解（3分）
〈二〉
秦王謂唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者,輕寡人與?”唐睢對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五里哉？”
秦王怫然怒，謂唐睢曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐睢對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐睢曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰 ：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐睢曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三人者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
12.用“/”標示下面語句朗讀的語意停頓，每句標一處。（3分）
公 亦 嘗 聞 天 子 之 怒乎？ 雖 千 里 不 敢 易 也 ！
13.解釋下列加點的詞。（3分）
輕寡人與（ ） 請廣于君（ ） 天下縞素（ ）
14.請用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
而君逆寡人者,輕寡人與?_____________________________________
15.唐睢提出“布衣之怒”的目的是：（3分）_______________________________
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〈三〉
亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”
16.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是( )(3分)
A 以弱為強者 B 曹操比于袁紹
賢能為之用 信義著于四海
C 此用武之國 D 則命一上將將荊州之軍以向宛、洛
高祖因之以成帝業 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎
17.解釋下列句中加點的詞。(3分)
⑴ 此誠不可與爭鋒 爭鋒：
⑵ 此殆天所以資將軍 資：
⑶ 總攬英雄 攬：
18．諾葛亮在隆中對策中是如何“三分天下”的？請根據文段內容簡要概括。(3分)
〈四〉陶侃惜谷
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。
19．解釋下列字詞。（3分）
（1）陶侃嘗出游 嘗：
（2）見人持一把未熟稻 持：
（3）執而鞭之 鞭：
20.翻譯：（3分）
汝既不田，而戲賊人稻！
21.作者對陶侃的態度如何？本文表現了陶侃的什么特點？（3分）
〈五〉
①在希臘一座古老的神殿上，鐫刻著這樣一句話：“認識你自己。”每當游人來到這里，都要駐足凝思，玩味著這句話的深刻含意。
②“認識你自己”，有何難哉!難道人自己不認識自己嗎？其實不然。
③相傳很久很久以前，古希臘維奧蒂亞境內的底比斯城，來了一只獅身人面的怪獸，稱之為斯芬克斯。它站在山頂上，用繆斯傳授的謎語難人。誰猜不中這則謎語，就要被它吃掉；誰猜中了，它就自殺。這則謎語是這樣的：今有一物，同時只發一種聲音，但早晨是四條腿，中午只有兩條腿，而到了晚上卻有三條腿，這是何物?許多人因猜不中謎語，被怪獸吃掉了。后來，城外來了一個名叫奧狄浦斯的青年，終于猜中謎底是“人”。因為人在嬰兒時期，呀呀學語，匍匐爬行，似用四只腳走路；慢慢長大，少年英俊，青年瀟灑，中年如日中天，只用兩腳走路；而到年邁體衰，老態龍鐘，需拄杖而行，似有“三腳”。奧狄浦斯猜中了此謎，斯芬克斯隨即自殺。
④一個看來十分簡單的謎語，而且謎底就是“人”，為何許多人都猜不中，被迫葬身于獅身人面怪獸的腹中？可見人認識自己之難。
⑤我們要感謝祖先，創造了“人”字這個象形漢字，給人認識自己以許多啟迪。
⑥“人”字一撇一捺，一撇是長處，一捺是短處。它告訴我們，金無足赤，人無完人。既不要驕傲自滿，也不要妄自菲薄。天生我材必有用，人應憑借這長處和短處組成的體態平衡，不斷取長補短，完善自我，勇敢地站立起來。
⑦“人”字一撇一捺，一撇代表品格，一捺代表學識。它告訴我們，一個真正的人，應該是 “德、識、才、學”的完美統一。高潔的品格和淵博的知識不僅是有志者騰飛的雙翼，而且是其終身的奮斗目標。
⑧“人”字上部合并，底下分叉。它形象地告訴我們，人生之路有許多叉道。有的通向光明，有的通向黑暗；有的走向成功，有的走向失敗。而人生之路，數青春的叉道最多。每個青年理當謹慎，好好把握。
⑨“人”字一撇一捺，相互扶持，相互支撐。一輩子寫好了這個“人”字，就會多一些愛心，多一些春天的溫馨，多一些自由自在的海闊天空。
⑩普天下的人，不論國籍和膚色如何，都應窮盡畢生精力認識自己、完善自己、超越自己，堂堂正正寫好一個大寫的“人”字。
22．本文的中心論點是什么？（3分）答：
23．這篇文章引出話題后，接著引用古希臘傳說，論述了 ；然后通過祖先創造的“人”字論述了 。（4分）
24.作者對“人”字的解讀耐人尋味，下面哪一則材料對第⑦段的論證最恰當，請說明理由。（3分）
A.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
B.清代的戴震，幼時勤奮讀書，虛心求教，深入鉆研，最終成為一個大學問家。
C. 魯迅先生，既有崇高的品格，又有淵博的學識。他運用自己的作品，反映黑暗的社會現實，表達對勞動人民的同情，對生活的向往……
D.南宋的文天祥，被俘于元軍后，面對元朝的威逼利誘，寧死不降。
答：選 理由:
25.讀完這篇文章，你覺得怎樣才能堂堂正正地寫好一個大寫的“人”字？（3分）
三、作文(40分)
我們學習過的許多課文都表達著、表現著作者對“美好”的“感受”。春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；白楊的力爭上游，紫藤的萬花燦爛，鶴群的團隊精神，斑羚的飛渡壯舉；三峽的奇麗，石潭的清幽，西湖的朝煙夕嵐，滿井的水光山色；魯迅心中的藤野，冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤帆，瑪麗·居里的信念；張曉風的敬畏生命，畢淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚純粹，鄧稼先的忠誠奉獻……這一切都融人了我們成長能的歷程。
現在，也讓我們來表達對“美好”的“感受”吧。請以“感受美好”為話題，結合自己的生活體驗，自選內容，自擬文題，寫一篇六百字以上的作文。
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湖南省嘉禾縣五中2010年下期九年級語文期中考試答案
一、積累與運用（29分）
1. 溝通 平等 仁愛
2. huì qiāng bǐng
3. B 4.A
5. ①王侯將相寧有種乎 ② 受任于敗軍之際，奉命于危難之間
③池上碧苔三四點 ④零落成泥碾作塵，只有香如故。
⑤物是人非事事休，欲語淚先流。
6. ③病入膏肓，一命嗚呼 ④ 不善納人言者，亡；善納人言者，昌。
7. C 8.判斷是否可以1分，言之成理即可，2分。
二、閱讀與理解（51分）
9. 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
10.雄壯的詞 夢 英勇殺敵、乘勝追擊（意思對即可）
11.“了卻”句直抒胸臆，既是作戰目的，也是作者的理想。“可憐白發生”是夢醒后的嘆息，表達了壯志未酬而年紀已老的境況，字里行間透露出一種悲憤之情。（意思對即可）
12. 公亦嘗聞/天子之怒乎（或公/亦嘗聞天…） 雖千里/不敢易也
13. 輕視 擴大 穿喪服
14. 可是安陵君違背我的意愿，是輕視我嗎？
15. 針鋒相對，顯示了平民的力量，阻止秦吞并安陵。
16. Ｄ
17．（1）爭強、爭勝 （2）資助、給予 （3）招致、羅致
18．對曹操“不可與爭鋒”（1分）；對孫權“可以為援而不可圖”（1分）；勸劉備先取荊、益二州，等待機會，然后進取中原（1分）。（意思對即可）
19．（1）曾經 (2) 拿 （4）用鞭子打（3分，每小題1分)
20（1）你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！
21.贊揚（1分），表現了他重視農耕、愛護農業生產和對農民有較深的感情。（2分，意思對即可）
22．人要學會認識自己 （3分 意思與此相同即可）
23.認識自己的艱難， 人應該怎樣認識自己 （本題4分。每個要點2分。）
24. C 因為第⑦段主要論述一個人要德才兼備，本則材料列舉魯迅先生的事例，從既有崇高的品格，又有淵博的學識兩方面進行論證。（本題3分。選出C項得1分，理由2分。）
25.既不要驕傲自滿，也不要妄自菲薄，要不斷取長補短，完善自我，應該是 “德、識、才、學”的完美統一，人與人之間要相互扶持，相互支撐，多份愛心。
（3分，符合文意，抓住要點即可給分）
三、作文 40分，按中考作文評分標準給分。
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