語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)紙船和風(fēng)練習(xí)題
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)
一、根據(jù)課文組詞
壞()松()扎()抓()
祝()福()句()幸()
二、填填記記
1、松鼠折了一只______送給小熊，里面____著一個(gè)________，還掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：“___________!”。他把紙船放在_______里漂呀漂，____到小熊的家門(mén)口。小熊樂(lè)壞了。
2、小熊____了一只______送給松鼠，上面____著一個(gè)_______，翅膀上還寫(xiě)著：“_________!”它乘著____飄呀飄，____到松鼠的家門(mén)口。松鼠也樂(lè)壞了。
3、______和______讓松鼠和小熊他們成了好朋友。
4、一()草莓一()松果一()紙船一()紙條
______的風(fēng)箏______的紙船______的松鼠(飄蕩漂流)
三、品味探究
1、小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想?
__________________________
2、為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”?
__________________________
3、后來(lái)松鼠放了一只紙船，如果你是松鼠，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎?
__________________________
4、這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：__________________________
(賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍、諒解和率先伸出友誼之手才是最好的'解決辦法。)
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、練習(xí)講故事，把它講給媽媽聽(tīng)。
2、與同學(xué)的友誼產(chǎn)生裂縫時(shí)，要知道可以通過(guò)寫(xiě)信來(lái)重新修好。
五、習(xí)作借鑒
1、借鑒課文的寫(xiě)作思路，寫(xiě)一篇同學(xué)之間由和好到不和再到和好的小作文。
我們精心為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備的二年級(jí)上冊(cè)紙船和風(fēng)箏練習(xí)題，希望可以作為大家課后練習(xí)和考前復(fù)習(xí)的參考資料!
【語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)紙船和風(fēng)練習(xí)題】相關(guān)文章：
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文紙船和風(fēng)箏練習(xí)題有哪些06-18
語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》教案05-14
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》教案03-10
紙船和風(fēng)箏二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課后練習(xí)題目05-22
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》說(shuō)課稿12-20
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》教案05-11
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》教案01-17