八年級語文第二學期期中考試卷

時間：2021-03-13 11:35:19 八年級

八年級語文第二學期期中考試卷

　　第一部分(25分)

八年級語文第二學期期中考試卷

　　1. 根據漢語拼音寫出漢字。(4分)

　�、� chuí( )煉 ②和mù( ) ③離經pàn( )道 ④縱橫jué( )蕩

　　2. 下面的句子中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)

　　桂林，那真是一副絕美的山水畫卷。三兩好友坐在竹筏上，仰望怪石嶙峋、群峰爭奇。清澈的水中倒映著各樣的山，水中的山與矗立著的山互相映襯，錯落有置。這神奇美妙的世界把你包圍著，如讀一部經典作品，讓你產生無盡暇想，實在是太切意了。

　　錯別字

　　改正

　　3. 默寫古詩文名句，并在括號內的橫線上填寫相應的作家、篇名。(10分)

　�、俪榈稊嗨�，。(李白《》)

　　② ，小橋流水人家。( 《天凈沙秋思》)

　　③ ，泥香帶落花。(葛天民《迎燕》)

　�、芘R風一唳思何事，。(白居易《池鶴》)

　　⑤淮南秋雨夜，。(韋應物《聞雁》)

　　⑥無絲竹之亂耳，。(劉禹錫《陋室銘》)

　　⑦只辱于奴隸人之手，，。(韓愈《馬說》)

　　4. 閱讀下面這幅題為《愛與礙》的漫畫，用簡要的語言概括漫畫的寓意。(不超過20字)(2分)

　　【答】

　　5. 名著閱讀《水滸傳》。(5分)中/華-資*源%庫

　　①、《西江月》:“自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州!他年若得報冤仇，血染潯陽江口!”以上這首詞出自誰人之手?此人寫這首詞時是何境遇?(2分)

　　【答】

　�、�、《智取生辰綱》中那位挑酒的梁山好漢是誰?“智取生辰綱”這個計策是誰出的?請分別寫出綽號與名字。(2分)

　　【答】

　　③、暑假期間，學校開展了“我與家長共讀名著”的讀書活動，張家父子同讀《水滸》。當他們讀到“魯提轄打死鎮關西”這一情節時，引發了一段對話。請根據提示，完成下列對話。(1分)

　　崇拜英雄的兒子說:“打得真痛快!提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄。”

　　身為律師的爸爸說:“ ”。

　　第二部分(45分)

　　試比較王昌齡的詩《從軍行》和范仲淹的詞《漁家傲》。(8分)

　　《從軍行》王昌齡

　　青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

　　黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

　　《漁家傲秋思》

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。中/華-資*源%庫

　　6. 對這兩首作品語句的理解，恰當的一項是( )(2分)

　　A.王昌齡詩“孤城遙望玉門關”應理解為“遙望孤城玉門關”，作者是出于平仄需要而顛倒了語序。

　　B.王昌齡詩“黃沙百戰穿金甲”一句的意思是黃沙滾滾，戰斗頻繁，戰士們穿著堅固的鎧甲奮勇殺敵。

　　C.范仲淹詞“四面邊聲連角起”是說一切帶有邊地特色的聲響都從各個角落傳來。

　　D.范仲淹詞“燕然未勒歸無計”是說戰爭還沒有取得勝利，還鄉之事還不能談起。

　　7. 請談談“人不寐，將軍白發征夫淚”一句的理解。(2分)

　　【答】

　　8. 這兩首詩詞在思想感情和風格的表達上有何不同之處?請簡要分析。(4分)

　　【答】

　　閱讀甲、乙兩段文言文，完成9-12題。(12分)

　　【甲】:

　　板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已后典籍皆為板本。

　　慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法:用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之;藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易;若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之，有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取;不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

　　昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

　　選自《夢溪筆談活板》

　　【乙】:

　　世傳虹能入溪澗飲水，信然。熙寧①中，予使契丹②，至其極北黑水境永安山下卓帳③。是時新雨霽，見虹下帳前澗中。予與同職扣澗觀之，虹兩頭皆垂澗中。使人過澗，隔虹對立，相去數丈，中間如隔綃縠④。自西望東則見，蓋夕虹也。立澗之東西望，則為日所鑠，都無所睹。久之，稍稍正東，逾山而去。次日行一程，又復見之。孫彥先⑤云：虹乃雨中日影也，日照雨則有之。

　　選自《夢溪筆談虹》

　　注釋:①熙寧：宋神宗趙項年號，公元1068-1077年。②契丹：宋時北部少數民族政權。③黑水：今遼寧昭烏達盟林西縣和克什克騰旗境內。卓帳：豎立帳篷。卓，直立。④綃縠：綃，薄紗�？e，縐紗。都是絲織品。⑤孫彥先：與沈括同時的科學家。

　　9. 解釋加點的詞(4分)

　　①.則字平如砥： ②.用訖再火令藥熔：

　�、�.是時新雨霽： ④.逾山而去：

　　10. 選出下列句中加點字意義和用法相同的一項(2分)

　　A、不以木為之者，文理有疏密…… 每字有二十余印，以備一板內有重復者。

　　11. 翻譯(4分)

　　①.世傳虹能人溪澗飲水，信然。

　　②.立澗之東西望，則為日所鑠，都無所睹。

　　12. 文中認為虹形成的原理是。(用原話回答)(2分)

　　閱讀下面的文字，完成13-16題。(10分)

　　有營養的食品添加劑

　�、贇W洲有做梨子醬的傳統。但是去皮搗碎的梨很快就會變成褐色，不僅難看，味道也會受到影響。有經驗的主婦會在其中加入一些檸檬汁，梨子醬就能保持“新鮮”的顏色。

　�、诓粌H是梨，蘋果、香蕉、土豆等去皮之后，都會很快變色�，F在人們知道，水果蔬菜中都含有多少不等的多酚化合物。去皮之后，這些多酚化合物就暴露在了空氣中。它們很容易被氧化，生成一類叫做“醌”的化合物。而這種化合物很容易互相連接，成為“褐色素”，

　　從而使這些食物變色。此外，許多多酚化合物被認為“營養價值高”，一旦變成褐色素，其價值也就失去了。

　　③而檸檬汁中含有大量的“抗壞血酸”。它可以把“醌”還原為初始的多酚狀態也可以直接被氧化，從而消耗掉多酚周圍的氧氣，以此來保護多酚免受氧氣的攻擊這樣，抗壞血酸犧牲了自我，保護了脆弱的多酚保持本色。而象柑橘、檸檬這樣的水果，本身就含有大量的抗壞血酸，也就不會變色了。

　�、茉谑称饭I中，人們根據檸檬汁的作用機理，就可以直接添加抗壞血酸。在超市銷售的果汁和蔬菜汁，很多就添加了抗壞血酸，以保持其外觀和風味。

　　⑤它的作用不僅于此。在熟肉制品中經常會加入亞硝酸鹽。亞硝酸鹽有兩種作用：一是與肌紅蛋白反應，使之呈現誘人的紅色;二是抑制細菌生長，實現防腐功能。抗壞血酸的加入，可以促進前一個反應的進行，從而加快 “發色”的進行。許多人認為亞硝酸鹽是一種“致

　　癌物”。其實，它本身并不致癌，而是它與肉中的氨基酸反應，生成的亞硝胺才是一種致癌物。如果肉中同時加入了抗壞血酸，它就會抑制這一轉化過程的發生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風險。在不需要亞硝酸鹽的肉類食品中，有時也會加入抗壞血酸。因為肉中總是會有脂肪，在保存中會也會被氧化。油脂氧化會釋放出許多揮發性的小分子，產生不好的味道，最突出的就是通常所說的“哈喇味”。如果加入了抗壞血酸，它也是搶先消耗周圍的`氧氣，從而保護油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鮮”。

　�、薮蠖鄶登闆r下，食品添加劑都是像前面所說的這樣，改善風味、口感，增加食品穩定性等等，本身并不具有營養意義。但是抗壞血酸并不屬于這個“大多數”。在作為食品添加劑的時候，它通常被叫做“抗壞血酸”。而它本身也是人體需要的營養成分：在談論其營養價值的時候，通常就用大家熟悉的名字——維生素C。

　�、呶覀冎谰S生素C不穩定，空氣、光照、加熱、與金屬容器接觸，都會使它失去活性或者分解。但是，正是它的這種不穩定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在體內，它保護細胞免受氧化損傷。加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護食物中的其他成分。在許多不得不進行加熱、壓榨從而導致維生素C損失的食物中，通過添加的方式來彌補損失，也就比“無添加劑”的相應食品有更好的營養價值。

　　(選自《食品與生活》，有刪節)

　　13. “有營養的食品添加劑”在文中指的是什么?為什么說它有營養?(3分)

　　【答】

　　14. ⑤段中的“這一轉化過程的發生”指什么?(2分)

　　【答】

　　15. 聯系上下文，請你說說下列句子加點詞語的意思和作用。(2分)

　　如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會抑制這一轉化過程的發生，從而降低亞硝酸鹽“可

　　能”的致癌風險。

　　【答】

　　16. 本文④段中運用了什么說明方法?有什么作用?(3分)

　　【答】

　　閱讀下面的文章，完成17-21題。(15分)

　　老村與老屋

　　王兆勝

　　①每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關于“老屋”的深深的情結。因為它們不僅僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時光，還成為我們這些遠走天涯的游子生命的根系。

　　②每次回到生養自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風中悲壯地搖曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月!上小學時必經的一條轉彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘，現在連一個神奇的故事也隱藏不住了

　�、圻€有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當清晨陽光灑滿村

　　莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己;而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚，是動物中的君子，真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止!如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。

　�、芪壹业睦衔菰缫巡鸪�，并蓋上了新房，現在再也找不到原來的形象。由于缺乏先見之明，當時就連一張照片也沒能留下，這令我一直耿耿于懷，因為老屋寄托著我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒有動筆;我曾寄望于兒子，讓他好好學畫，將來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能指望的事情，因為兒子畫技再高，他能畫出我記憶中的海水情深嗎?于是，我決定用文章將老屋描繪出來，哪怕是一個簡單的輪廓也好

　�、菽赣H曾告訴我們兄弟姐妹:“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的�！蹦赣H和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋。當時整個房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對南窗復習課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風與窗外萊園里散發的清香沁人心脾!在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風與花之芬芳!

　�、拗两�，我手中沒有一個老村與老屋的物件，所有的只是發黃的記憶!而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事!好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事!

　　⑦隨著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時節憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠的祭奠，用我這個遠方游子的一片素心和一夜清夢。

　　17. 縱觀全文作者每次回到生養自己的村莊為什么會有“酸楚和愧疚”的情感呢?(2分)

　　【答】

　　18. 概括第⑤段所寫的事件，并分析作者寫這些事件的目的。(3分)

　　【答】

　　19. 從修辭的角度鑒賞分析文中第③段畫橫線的句子的表達效果。(3分)

　　【答】

　　20. 材料鏈接：海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔

　　聯系上下文，談一談“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”象征了什么?作者為什么要談到它們?(3分)

　　【答】

　　21. 文中敘寫了老村和老屋的種種變化，這種現象在現實生活中很普遍，請結合原文，談談自己的看法。(4分)

　　【答】

　　第三部分(60分)

　　22. 作文。(60分)

　　提示：印度詩人泰戈爾說“花兒是泥土的微笑。”在大千世界中，每一個生命，每一種體悟，每一段時光，甚或每一次破繭而出痛并快樂的經歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀念，以微笑珍藏……印度詩

　　題目：以微笑

　　要求：

　�、賹㈩}目補充完整;內容具體，真情實感。

　�、诰砻嬲麧�，書寫工整，字數不少于600字;除詩歌、劇本外，題材不限;

　�、畚闹胁灰霈F(或暗示)本人姓名和校名。