八年級語文下冊期中試題
一、語文基礎知識和運用(30分)
1.下面語段中加點字注音正確的一項是( )(3分)
每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話
來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
A. piě wèi wù B. piē wèi wù C. piē wéi è D. piē wéi wù
2.下列句子中沒有錯別字的一項是( )(3分)
A.天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳蓬來好不了多少。小屋粗制濫造，出自一個農村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。
B. 我總以為朝庭這種東西似乎不是人，而是有極大權力的玩意兒。鄉下人一提到它，好像都肅然起敬，我當然更是如此。總之，當時皇威猶在，舊習未除，是大清帝國 的繼續，毫無萬象更新之象。
C. 雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀!
D.對于那些肚子里吃滿了肯德基、麥當勞，到頭來終不過是渾渾惡惡的人來說，有如夏蟲不足以與語冰，這些道理是沒法談的。
3. 下列句子中加點詞使用正確的一項是( ) (3分)
A.從這個人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩人、幻想者和創造者的素質。
B.在4月的夜間，當天氣暖和得可以呆在屋外時，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳴叫。
C.全國政協委員、原中國移動董事長奚國華表示，堅決擁護取締國內長途和漫游費。
D.這棵銀杏樹已有近一千年的歷史，雖歷經風吹雨打，但仍然長得枝繁葉茂，根深蒂固。
4.下列句子中沒有語病的一句是( )(3分)
A.創新英語教學節目“愛德華在杭州”以外國人的視角向全世界介紹杭州的風土人情， 節目播出后好評如潮。
B. 你平時沒有認真學習，考試時又沒有按照要求仔細審題，那怎么可能有好成績是可想而知的。
C. 杭州舉辦2022年第19屆亞運會，將推動奧林匹克運動的發展，同時將加強杭州的國際知名度，促進杭州經濟、社會的全面發展。
D.通過大家的努力，使靈隱臘八節習俗成功入選第六批杭州市非物質文化遺產。
5.文學常識填空 (3分)
①《我的母親》的作者是 ，他以倡導“白話文”、領導新文化運動聞名于世。
②《雷電頌》選自歷史劇《 》，它塑造了一位偉大的政治家兼詩人形象。這位戰國時期的詩人留下了長篇敘事詩《離騷》。
③ 《列夫托爾斯泰》的作者是 (國家)的茨威格，我們學過的課文《偉大的悲劇》也是他的作品。
6.古詩文名句填空。(6分)
①自富陽至桐廬一百許里， ， 。
②惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 ? 。
③環堵蕭然， ;短褐穿結， ，晏如也。
④蘇軾《水調歌頭明月幾時有》中，“此事古難全”中的“此事”指 ， 。
⑤送別，用王維《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”略顯傷感，用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”，則更見豪邁曠達。
⑥礁石無法阻擋江水滔滔東流，冬雪不能耽擱春天翩翩腳步，戰爭瘟疫也一樣無力阻止滾滾前進的歷史年輪。正所謂“ ， ”。(用劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句填空)
7.名著閱讀。(4分)
《名人傳》是法國作家羅曼羅蘭為三位偉大的藝術家寫的傳記，下面三則材料選自《名人傳》。請根據你的閱讀積累回答問題。
【片斷一】如果他要建造一座紀念碑的話，他就會耗費數年的時間到石料場去選料，還要修一條路來搬運它們;他想成為多面手——工程師、鑿石工;他想什么都親自動手，獨自一人建起宮殿、教堂。這簡直是一種苦役犯過的日子。他甚至都擠不出時間來吃飯睡覺。
【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風，他突然離開了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個無名的小城中一病不起。 在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。
【片斷三】他是近代藝術的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂。
【問題】我國先哲孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現。請以其中一個人為例，說說他如何在行動中體現孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例，不少于50字)
8.根據下列對話，請你代學生會主席901班申雪擬寫一篇廣播稿。(只寫正文，不超過100字)(5分)
團委書記：昨晚《朗讀者》中，我們杭州小說家麥加給他18歲兒子的一封信被稱為《朗讀者》開播以來最重磅的一枚催淚彈。
申雪：是啊，麥加幾次哽咽，聆聽者董卿也淚光閃爍，臺下的聽眾也直接哭了……
團委書記：這個節目挺好的。聽說我們杭州“第十一屆西湖讀書節”也快開幕了。
申雪：要不我們學校借此機會也開展一個這樣的朗讀活動?
團委書記：好主意。這樣的比賽可以豐富校園生活，提高學生的朗讀理解能力。你是學生會主席，擬廣播稿和播報的事你去落實一下。
申雪：內容范圍等有什么要求?
團委書記：可以是個人成長故事，也可是傳世佳作，要求吐字清晰，感情真摯，能讀出文字背后的價值。
申雪：報名與截止日期呢?
團委書記：由各班班長將參賽者名單上報到你那里，截止到3月28日吧，4月8日正式進行比賽。
申雪：好的，我這就去準備。
二、現代文閱讀(30分)
(一)時間怎樣地行走(遲子建)(15分)
①墻上的掛鐘，曾是我童年最愛的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。
②到了指定的時間，我們得起床上學，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺。雖然說有的時候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，卻都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話 與掛鐘息息相關：“都幾點了，還不起床!”要么就是：“都幾點了，還在外面瘋玩，快睡覺去!”這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠不能再行走。在我的想像中，時間就是一個看不見形影的家長，嚴厲而古板。
③我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手給放在掛鐘里的，從來不認為那是機械的產物。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。
④ 我上初中以后，手表就比較普及了。我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在我們手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進得那么清脆悅耳，“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。手表里的時間給我一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出來的時間因為沒有聲色，而少了幾分氣勢。這樣的時間仿佛也沒了威嚴，不值得尊重。所以明明到了上課時間，我還會磨蹭一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯 得有些落寞。
⑤后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了。項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動;臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映;至于計算機和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間。時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆 匆了。
⑥十幾年前的一天，我在北京第一次發現了時間的痕跡。我在梳頭時發現了一根白發，它在清晨的曙光中像一道明麗的'雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背。時間還會變戲法，它能讓一個活生生的人瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作過的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影。他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經意走過的地方，在日月星辰中，在夢中。
⑦我終于明白掛鐘上的時間和手表里的時間只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中——在漲了又枯的河流中，在小孩子戲耍的笑聲中，在花開花落中，在候鳥的一次次遷徙中，在我們歲歲不同的臉龐中，在桌子椅子不斷新添的劃痕中，在一個人的聲音由清脆而變得沙啞的過程中，在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒。 (選自《遲子建散文》，有改動)
9.作者寫出在人生的不同時期，時間不同的棲身之處，以及時間帶給她的不同感受。閱讀文章，填寫表格。(4分)
人生的不同時期 時間的棲身之處 時間帶給作者的感受
童年 掛鐘 ①
上了初中以后 手表 ②
后來 各種能顯示時間的器物 ③
十幾年前到現在 ④ 時間永伴身邊
10.怎樣理解第6節第二句話“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含義?(3分)
11.本文語言生動形象。請從修辭的角度，賞析文中劃線句話在表達上的作用。(3分)
12.在文章結尾，可以看出作者對時間有著怎樣的認識?它能給你怎樣的啟示?(5分)
(二)被妖魔化的沙塵暴(15分)
①剛掠過我國及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。
②然而，人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發生。
③沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風，在中亞和我國的西北地區形成了大范圍的干旱和荒漠區，這一區域又正處在西風帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動無關。但人類發展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實增加了沙塵暴的強度和頻次。
④沙塵暴作為一種自然現象，是地球自然生態系統不可或缺的一部分。它和其他許多自然現象相互關聯、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區，也就消滅了地球上的多種自然生態，滅絕了適應干旱氣候的一切物種，并會引起全球所有自然系統的更加可怕的反饋和報復，甚至引發我們難以想象的災難。
⑤沙塵暴所造成的危害人人可見，但并非有害無利。
⑥首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國的廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當于該地區每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區工業很發達，但除了個別城市以外很少有酸雨發生，這與北方常有沙塵天氣有很大關系。沙塵暴還維系了海洋生態系統的循環與穩定。沙塵含有豐富的營養物，一些海域淤泥中的營養物就是由沙塵暴帶入的，這促進了該海域生物的繁茂。
⑦事實上，處在什么自然帶上，就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類所不能改變的。
⑧我們見多了在草地植樹防風沙 卻把草地變成沙地的人為災禍。干旱半干旱地區那點可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當我們人為地植入大樹，那點水就遠遠不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。
⑨沙塵暴就是一種自然現象，只是近代人類過度的放牧或農耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。 (本文出自網絡，有刪改)
13.沙塵暴對自然環境有哪些有利的地方?請分點回答(4分)
14.第③自然段“人類發展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”一句中，“過度”和“許多”能去掉嗎?請說明理由(3分)
15.根據材料判斷下列說法是否正確，如果錯誤，請簡述理由。(4分)
(1)雖然沙塵暴是一種自然現象，但其形成的根本原因與人類活動有緊密聯系。
(2)劃線句子運用了舉例子、列數字的說明方法，具體地說明了沙塵暴給一些地區帶來豐富的土壤，有很大的益處。
16.根據文意，談談我們應該怎樣全面地認識沙塵暴。(4分)
三、文言文閱讀(20分)
閱讀下面的文言傳奇小說，完成17—20題
唐翁獵虎 (清紀昀)
族兄中涵①知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數人，不能捕。邑人請曰：非聘徽州唐打獵，不能除此患也。乃遣吏持幣往，歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。
至則一老翁，須發皓然，時咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿半跪啟曰聞此虎距城不五里先往捕之賜食未晚也。遂命役導往。
役至谷口，不敢行。老翁哂②曰：“我在，爾尚畏耶?”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎嘯聲。果自林中出，徑搏老翁。老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立。虎撲至，側首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭③，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。
老翁自言煉臂十年，煉目十年，其目以毛帚掃之不瞬，其臂使壯夫攀之，懸身下縋④不能動。莊子曰：“習伏眾，神巧者不過習者之門。”信夫! (選自 《閱微草堂筆記槐酉雜記》)
注釋：①中涵：即紀中涵，當地的縣令。②哂：微笑，譏笑。③尾閭：這里指肛門。
④縋：懸繩而下，這里指下墜。
17.下列加點詞的詞語解釋錯誤的一項是(3分)
A.大失望，姑命具食(準備) B.老翁顧童子曰(回頭看)
C.乃厚贈遣之。(派遣) D.信夫!(真實可信，確實)
18.文中劃線句子斷句正確的一項是(3分)
A.老翁察中涵意不滿/半跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之賜食/未晚也
B.老翁察中涵意/不滿半跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之賜食/未晚也
C老翁察中涵意不滿半/跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之/賜食未晚也
D老翁察中涵意不滿/半跪啟曰/聞此虎距城不五里/先往捕之/賜食未晚也
19.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1)非聘徽州唐打獵，不能除此患也。
(2)習伏眾，神巧者不過習者之門。
20.本文從哪兩個方面來表現唐翁獵虎的神奇?作者借莊子的話揭示了一個怎樣的道理?(5分)
21. 閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。(5分)
西樓(宋曾鞏)
海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。
[注釋]疏箔：稀疏的竹簾
(1)這首描寫了海濱 來臨前的壯美景象。前兩句分別從視覺和 兩方面寫浪卷、風吹、 云涌、雷鳴，渲染出“風雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。
(2)結合全詩，簡要分析詩中表達的詩人的情感。
四、寫作(40分)
22.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
我們都愿意做一個生活在理想世界中的孩童，聽憑自己的內心行事，就像顧城的《我是一個任性的孩子》詩中所描述的那樣單純任性。但有時任性是為了一己私利，太過任性，不計后果，也許會犯錯做傻事，甚至傷害自己和他人。
【要求】①請以“我任性”或“我不任性”為題目，寫一篇600字以上的文章，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。