人教版八年級語文（下）期末試卷
一、積累與運用（18分）
1.下列各加點字注音完全正確的一項是（）（2分）
A.翡翠（fěi）姮娥（dàn）膽怯（qiè）雷霆（tíng）
B.翱翔（áo）真諦（dì）綻開（dìng）執拗（niǜ）
C.懺悔（qiān）旸谷（yǎng）郢都（yǐng）消釋（shì）
D.熾熱（chì）饋贈（kuì）咆哮（xiào）纖細（xiān）
2.下列各句所用的修辭方法,不正確的是（ ）（2分）
A.朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉、如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。—— 比喻
（2）那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！—— 排比
（3）圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。—— 夸張
（4）海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處。——擬人
3.下列詞語書寫錯誤的一項是（）（3分）
A.水皆縹碧天山共色不求甚解德隆望尊B.奇山異水泠泠作響不慕榮利援疑質理
C.疏條交映千百成蜂簞瓢屢空銜觴賦詩D.短褐穿結負篋曳屣風煙俱凈天下獨絕
4.下列各句中沒有通假字的一項是（）（3分）
A.四支僵勁不能動B.世有伯樂，然后有千里馬
C.同舍生皆被綺繡D.食之不能盡其材
5.下列有關課文的敘述，錯誤的是（）（3分）
（1）《云南的歌會》出自現代作家沈從文之手，中篇小說《邊城》標志著他小說的成熟。
（2）汪曾祺的《端午的鴨蛋》文筆自然生動，語言平實。作者善于從小場景、小敘事中寫出人生的滋味。
（3）生活中處處都是美，魯迅從街頭巷尾的商販的吆喝中聽出了生活情趣，因而寫下了《吆喝》一文。
（4）當代作家馮驥才在《俗世奇人》中塑造了兩位有著獨特技藝、獨特性格的民間高人的形象。他的小說《神鞭》榮獲全國優秀中篇小說獎。
6.詩詞默寫（8分）
（1）安得廣廈千萬間，。 （2），處江湖之遠則憂其君。
（3）欲渡黃河塞川，。 （4）采菊東籬下，。
（5）行到水窮處，。 （6），欲上青天覽明月。
（7）天街小雨潤如酥，。 （8）請寫出《山坡羊 潼關懷古》的中心句
7.口語交際與綜合運用（9分）
（1）“環保”是一個永恒的話題它是人類文明程度的顯現，更是人類生存發展的基礎。善待環境，人類的家園會更美好，生活會更幸福；漠視環境，人類將會受到無情的報復。某班同學舉行了題為“我的環保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。（4分）
①.你家附近的環境如何，是好還是壞？為什么？
②.環境惡化是當今社會上的一大問題，作為一名中學生，我們應該怎么做？
（2）、在“欣賞母愛的名畫”的活動環節中，同學們為意大利畫家索里拉表現母愛的名畫《綠墊圣母子》寫了一段鑒賞性文字，出現了一些錯誤，請按提示修改。
①畫家在此借圣母子的故事，描繪了一幅極富世俗特點的母子情深的圖景，不僅表現人性的美好，而且再現人間的生活畫面。②古典油畫技巧把人物塑造得栩栩如生，圣母美麗、善良、慈祥，圣子純真、可愛。③由圣母子關系構成的主題，隱喻著人性的美麗、和平、寧靜、安詳。④畫面采用了黑白，冷暖對比及透視畫法，明快簡潔。
①文中有一處語病，請在文中劃出并在下面橫線上加以改正。（1分）
②文中有一處標點錯誤，請在文中劃出并在下面橫線上加以改正（2分）
③、隨著年齡的增長，“母愛”變得有時讓你難以理解，很多同學認為和母親產生了代溝，針對這種現象，你怎么說服你的同學呢？（2分）
第二部分：閱讀理解（30分）
（一）閱讀韓愈的《馬說》，并回答8—11題。（8分）
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外現，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
8、聯系上下文，解釋下面加點字的意思。（2分）
（1）是馬也，雖有千里之能（）
（2）食馬者不知其能千里而食也（）
（3）策之不以其道（）
（4）一食或盡粟一石（）
9、下面各組加點字詞的意思或用法完全相同的一組是（）（2分）
A.雖有千里之能安求其能千里也B.其真無馬邪策之不以其道
C.鳴之而不能通其意環而攻之而不勝D.祗辱于奴隸人之手學而時習之
10、本文托物寓意，文中的“千里馬”喻指人才，“伯樂”喻指
而將愚妄淺薄的封建統治者比作“”。（2分）
11、能表達全文主旨的句子是 。（2分）
（二）閱讀短文，回答下列問題（9分）
浮生若茶
茶葉因沸水釋放出深蘊的清香，生命也只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香……
一個屢屢失意的年輕人迢迢來到普濟寺，慕名尋到老僧釋圓，（ｊǔ）喪的對釋圓說：“像我這樣屢屢失意的人，活著也是茍且，有什么用呢？”
釋圓入定般坐著，靜靜地聽著這位年輕人的嘆息和絮叨，什么也不說，只是吩咐小和尚：“施主遠道而來，燒一壺溫水送上來。”小和尚諾諾著去了。
少頃，小和尚送來一壺溫水，釋圓抓了一把茶葉放進杯子里，然后用溫水沏了，放在年輕人面前的茶幾上，微微一笑說：“施主，請用茶。”年輕人俯首看看杯子，只見杯子里微微的冒出幾縷水汽，那茶葉靜靜地浮著。年輕人不解地詢問釋圓：“貴寺怎么用溫水沖茶？”釋圓微笑不語，只是示意年輕人說：“施主請用茶吧。”年輕人只好端起杯子，輕輕呷了兩口。釋圓說：“請問施主，這茶可香？”年輕人又喝了兩口，細細品了品搖了搖頭說：“這是什么茶？一點茶香也沒有呀。”釋圓笑笑說：“這是閩浙的名茶鐵觀音啊，怎么會沒有茶香？”年輕人聽說是上乘的鐵觀音，又忙端起杯子吹開浮著的茶葉呷兩口，又再三細細品味，還是放下杯子肯定地說：“真是沒有一絲茶香。”釋圓微微一笑，吩咐門外的小和尚說：“再去膳房燒一壺沸水過來。”小和尚又諾諾著去了。少頃，便提來一壺吱吱吐著濃濃白汽的沸水進來，釋圓起身，又取一個杯子，撮了把茶葉放進去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年輕人面前的茶幾上。年輕人俯首去看杯子里的茶，只見那些茶葉在杯子里上上下下地沉浮，隨著茶葉的沉浮，一絲細微的清香便從杯子里（ｎｉǎｏ）地溢出來。
嗅著那清清的茶香，年輕人禁不住去端那杯子，釋圓說：“施主少候。”說著便提起水壺朝杯子里又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子 ，只見那茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了。同時一縷更醇更醉人的茶香（ｎｉǎｏ）地升騰出來，在禪房里輕輕地彌漫著。釋圓如是注了五次水，杯子終于滿了。那琥珀般的一杯茶水，沁得滿屋生香。釋圓笑著問道：“施主可知道同是鐵觀音卻為什么茶味迥異嗎？”年輕人思忖到：“一杯用溫水沖沏，一杯用沸水沖沏，用水不同吧。”釋圓笑笑說：“用水不同，則茶葉的沉浮就不同。用溫水的茶，茶葉就輕輕地浮在水面上，沒有沉浮，茶葉怎么會散逸它的清香呢？而用沸水的茶，沖沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨的_________，夏陽的_________，秋風的_________，冬霜的_________。
世間（ｙúｎ ｙúｎ）眾生，又何嘗不是茶呢？那些不經風雨的人，平平靜靜生活，就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮著，彌漫不出它們生命和智慧的清香，而那些櫛風沐雨飽經（ｃāｎɡ）桑的人，坎坷和不幸一次又一次襲擊他們，就像被沸水一次次沖沏的茶一樣溢出了他們生命的.脈脈清香。
是的，浮生若茶。我們何嘗不是一撮清茶？而命運又何嘗不是一壺溫水或沸水呢？茶葉因為沸水才釋放了它們本身深蘊的清香，而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們脈脈人生的幽香！
12.依次填入文中四處空格的詞語恰當的一項是（1分）（）
A.清冽、熾熱、醇厚、清幽B.清幽、醇厚、熾烈、清冽
C.清幽、熾烈、醇厚、清冽D.清冽、醇厚、熾烈、清幽
13.失意的年輕人迢迢來到普濟寺尋到釋圓的真正目的是什么？（2分）
14.文章的標題是“浮生若茶”，作者為什么把短暫的人生比作“茶”？談談你對作者的這一觀點的理解？（2分）
15.文章中老僧通過比喻，向“屢屢失意的年輕人”講述的一個道理是：_______________________________________________________。（1分）
16.文中老僧說茶，說是一種生命的哲學，命運的辯證法。人難免遇到大大小小的挫折。挫折是什么？有人說：它像寒冰的雪，熬過了，人生便會綠草如茵。仿照例句寫兩句話。（2分）
17.文題“浮生若茶”含義雋永，蘊含了深刻的人生哲理，如讓你仿照此文題目，結合現實生活中的感受，也寫一篇類似短文，你將如何擬題。（1分）