食喻文言文閱讀答案　

時間：2022-09-15 16:07:34 文言文名篇

食喻文言文閱讀答案　

　　食喻

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　　國朝尚書劉南垣公①，告老家居。有直指使②者，以飲食苛求屬吏③，郡縣患之。公曰：“此吾門生，當開諭之�！�

　　俟其來款④之，曰：“老夫欲設席，恐妨公務，特留此一飯。但老妻他往，無人治具，家常飯，能對食乎？”直指以師命，不敢辭。

　　自朝過午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已。各食三碗，直指覺過飽。

　　少頃，佳肴美耘，羅列盈前，不能下箸⑤。公強之，對曰：“已飽甚，不能也。”公笑曰： “可見飲饌原無精粗，饑時易為食，飽時難為味，時使然耳！”

　　直指諭其訓，后不敢以盤飧⑥責人。

　　【注釋】①劉南垣公：指曾任明朝尚書的劉麟。②直指使：官職名。③屬吏：部下。④款：款待。⑤箸：筷子⑥飧 (sūn)：本指晚飯，這里指飯食。

　　1.解釋下列句子中加點詞語的含義。

　　(1)俟其來款之( ) (2)無人治具 ( )

　　(3)自朝過午 ( ) (4)直指諭其訓( )

　　2.下列對文章理解不正確的一項是( )

　　A.劉南垣公曾在朝中擔任尚書，后告老還鄉，當他聽說自己的一個學生做官以后常因飯菜不合口味而責難部下時，他就出面開導，讓其知錯而改。

　　B.直指使食甘饜肥、挑剔飲食是因為他沒有挨過餓，劉南垣公讓他餓了一個上午，才拿出粗食給他吃，他照樣吃得很香甜。

　　C.本文人物描寫非常精彩，運用語言、動作、神態、心理等手法，寥寥幾筆就將劉南垣公的老成持重、直指使的年少輕狂刻畫得栩栩如生。

　　D.這篇文章啟示我們，從來沒有吃過苦的年輕人，應該有意識地把自己放在艱苦的環境里鍛煉，這樣有利于提升自己的道德素養。

　　文言文閱讀答案《食喻》國朝尚書劉南垣公①，告老家居c

　　3.把下面的句子翻譯成現代漢語。。

　　(1)以飲食苛求屬吏，郡縣患之。

　　譯文：

　　(2)饑時易為食，飽時難為味，時使然耳！

　　譯文：

　　4.請用簡潔的語言說說劉麟教育學生的過程及結果，并對他的教育方法進行評價答案

　　《食喻》答案

　　1.(1)等。(2)下廚張羅(或做飯)。(3)早晨。(4)明白、悟出。

　　2. C

　　3.(1)對飲食特別講究，百般挑剔，常因菜飯不合味責罵部下，郡縣長官接待他都感到擔憂。(2)饑餓時飯菜易做易食，飽時飯菜難做難吃，美味也不易下咽啊。這是所處不同才這樣的��！

　　4.過程：誠懇挽留直指使吃一頓飯，故意拖延時間，讓直指使感到非常饑餓時，用粗糲的飯食招待他。當他吃飽后對著豐盛的美食再也無法下咽時，不失時機地開導他。結果：直指使明白老師這樣做的良苦用心，改正了自己的錯誤，后來再也不敢因為飲食而責難部下了。評價示例：劉麟的教育方法非常獨特，他巧妙地讓學生親身經歷先挨餓再飽食的過程，自己悟出錯誤，然后虛心改過。這種方法比嚴厲批評或直接指出錯誤更容易讓人接受。

　　附譯文：劉南垣公是國朝尚書，告老還鄉。有一個直指使(官名)，在飲食方面苛求下屬官吏，郡縣都感到害怕。公說：“這是我門下的學生，我應當開導他讓他知道�！钡鹊剿麃砹耍� 款待他，說： “我將要開飯了，恐怕防礙了你的公務，特地留你下來吃一頓飯2016年鄉鎮干部述職述廉報告工作報告。但是我的妻子她去了別的地方，沒有人燒菜，家常便飯能夠吃嗎？”直指使因為這是老師的命令，不敢推辭。從早上到中午，飯還沒有出來，直指使感到很饑餓。等到飯上來后，只有米飯，豆腐一碗而已

　　他各吃了三小碗，直指使覺得很飽。過了一會兒，佳肴美酒，都擺滿在了他的面前，他都吃不下了。公強求要他吃，他說：“我已經飽了，不能吃了�！惫χf：“可以知道飲食本來沒有精粗，餓的時候容易吃飯，飽的時候難以吃東西，是時勢所導致成這樣的罷了�！敝敝甘菇涍^這次教訓之后，不敢因為飲食責怪別人了。

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