高中文言文閱讀訓練之口技

時間：2021-04-01 20:27:50 文言文名篇

高中文言文閱讀訓練之口技

　　揚州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙19年），余在揚州，一直挾貓兒同至寓。比喚酒酣，郭起請奏藻技，于席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。

高中文言文閱讀訓練之口技

　　久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以牽豬矣。”其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖(xún)剝聲，歷歷不爽也。父又謂子曰：“天已明，可賣矣。”聞肉上案聲，即聞有買賣數錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（huā）然一聲，四座俱寂。

　　1．根據上下文的意思，解釋下列字詞。

　　（1）挾：邀請偕同

　　（2）俄：不久

　　（3）藻技：小技（客氣說法）

　　（4）歷歷不爽：清楚地聽，沒有差錯

　　2．本文作者一共寫了哪幾種聲音？

　　答：群雞亂鳴聲，父呼其子并謂其子聲，子飼其豬聲，群豬爭食聲，吃食聲，父燒湯聲，進火傾水聲，豬被縛聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖剝聲，肉上案聲，買賣數錢聲，買肉聲。點撥：從模擬的聲音之多，表現的技藝之高；從模擬的`聲響之有序，表現的敘事有條理可以看出。

　　3．從文中我們可得知口技表演者郭貓兒表演的口技主要內容是什么？

　　答：殺豬賣肉

　　4.翻譯“群雞亂鳴，其聲之種種各別。”

　　答：許多雞亂叫，它們的聲音互不相同，各有區別。

　　5．試分析本文與課文的異同。