劉秉忠文言文閱讀及參考答案
無論是在學校還是在社會中，我們都經常看到閱讀答案的身影，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？以下是小編幫大家整理的劉秉忠文言文閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀下面的文言文，完成問題。
劉秉忠，字仲晦。生而風骨秀異，志氣英爽不羈。八歲入學，日誦數百言。十七，為邢臺節度使府令史，以養其親。后棄而隱武安山中。久之，天寧虛照禪師遣徒招致為僧。世祖在潛邸，海云禪師被召，邀與俱行。既入見，應對稱旨，屢承顧問。論天下事如指諸掌。世祖大愛之。后數歲，奔父喪，賜金百兩為葬具，仍遣使送至邢州。服除，復被召，奉旨還和林。上書數千百言，世祖嘉納焉。
癸丑，從世祖征大理。明年，征云南。每贊以天地之好生，王者之神武不殺，故克城之日，不妄戮一人。己未，從伐宋，復以云南所言力贊于上，所至全活不可勝計。
中統元年，世祖即位，問以治天下之大經、養民之良法，秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。于是下詔建元紀歲，立中書省、宣撫司。朝廷舊臣、山林遺逸之士，咸見錄用，文物粲然一新。秉忠以天下為己任，事無巨細，凡有關國家大體者，知無不言，言無不聽，帝寵任愈隆。燕閑顧問，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。
至元初，帝命秉忠相地于桓州東灤水北，建城郭于龍岡，三年而畢，名曰開平。繼升為上都，而以燕為中都。四年，又命秉忠筑中都城，始建宗廟宮室。八年，奏建國號曰大元，而以中都為大都。他如頒章服，舉朝儀，給俸祿，定官制，皆自秉忠發之，為一代成憲。十一年，扈從至上都。秋八月，秉忠無疾端坐而卒，年五十九。
秉忠自幼好學，至老不衰，雖位極人臣，而齋居蔬食，終日淡然，不異平昔。每以吟詠自適，其詩蕭散閑淡，類其為人。有文集十卷。
1．對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．志氣英爽不羈 羈：拘束
B．服除，復被召，奉旨還和林 除：去掉
C．帝寵任愈隆 隆：高貴
D．凡所甄拔，后悉為名臣 甄：鑒別
2．下列各句全都表現劉秉忠被元世祖“寵任”的一組是（ ）
①克城之日，不妄戮一人
②于是下詔建元紀歲，立中書省、宣撫司
③言無不聽
④繼升為上都，而以燕為中都
⑤皆自秉忠發之，為一代成憲
⑥有文集十卷
A．①②④
B．①③⑤
C．②③⑥
D．④⑤⑥
3．下列對原文內容的表述，不正確的一項是（ ）
A．劉秉忠年少時很聰穎好學，青年時曾當過一段僧人，這些都對他日后輔佐元世祖有一定的影響。
B．癸丑年，劉秉忠跟隨元世祖攻打大理。己未年，跟隨元世祖攻打南宋。至元四年，宗廟宮室建成。
C．劉秉忠心地善良仁愛，多次勸元世祖好生不妄殺，保護了不少生靈。他有慧眼，經他推薦的人才，以后都成為名臣。
D．劉秉忠生活儉樸，做高官前后都清靜淡然，吃粗茶淡飯，愛好讀書，常常吟詠自樂。
4．把文中的句子翻譯成現代漢語。
（1）論天下事如指諸掌。
譯文：___________________________________________
（2）秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。
譯文：___________________________________________
參考答案：
1．C
2．B
3．B
4．
（1）（劉秉忠）談論天下大事就像在手掌中指點著它們一樣。
（2 ）（劉秉忠）采取祖宗舊有的典章制度，把適宜當時的古代制度加入其中，分條列出來使元世祖知道。
關聯文言文高頻字詞與語法
（一）重點實詞
謀：
義項：謀劃、謀略
例：《元史劉秉忠傳》“秉忠既入見，上數問以天下大計”（“大計” 即 “重大謀劃”，“謀” 隱含于 “大計” 中，表治國策略）；《藏春集序》“其謀猷弘遠，非近世儒者所能及”（“謀猷” 同義復合詞，均指 “謀略”）。
薦：
義項：推薦、舉薦
例：《元史》載其 “薦許衡、姚樞等，皆蒙擢用”（“擢用” 即 “提拔任用”，“薦” 體現其舉賢行為，為文言文中官員舉薦常用詞）。
定：
義項：制定、確定
例：“秉忠定官制、立朝儀，為一代之典”（“典” 指 “典章制度”，“定” 表主持制定，對應其制定元朝制度的史實）。
（二）虛詞與固定結構
以：
介詞，表 “用、憑借”：《元史》“上以秉忠為太保，參領中書省事”（“以…… 為……” 固定結構，表 “任命…… 擔任……”，為文言中任命官員的常見表述）。
連詞，表因果：“秉忠以天下為己任，故所言多切時務”（“以” 表 “因為”，連接原因與結果）。
所：
構成 “所 + 動詞” 名詞性結構：《藏春集序》“其所著詩文，皆本于仁心”（“其所著” 即 “他所撰寫的”，“所” 后接動詞表動作對象）。
（三）特殊句式
判斷句：
例：“劉秉忠，元之柱石臣也”（“…… 也” 表判斷，文言中判斷句常用標志，需注意與現代漢語判斷句式的區別）。
被動句：
例：“其忠直之言，多為上所納”（“為…… 所……” 表被動，意為 “他忠誠正直的言論，大多被皇上采納”，被動義通過固定結構體現，無明顯被動詞）。
經典篇目片段解析（以《元史劉秉忠傳》為例）
片段原文
秉忠生而秀異，志氣英爽。年十七，為邢臺節度使府令史，以養其親。后棄去，隱武安山中。久之，天寧虛照禪師遣徒招致為僧，命掌書記。世祖在潛邸，海云禪師被召，過云中，聞秉忠博學多材藝，邀與俱行。既入見，應對稱旨，上甚喜，屢承顧問。秉忠遂留藩邸，數進言治亂之道，多所裨益。
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