八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文知識(shí)
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文知識(shí)1
(一)、通假字
1、蟬則千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲
2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回
3、才美不外見：“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)
4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，喂養(yǎng)“材”通“才”，才能
5、其真無(wú)馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”
6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)
7、四支僵勁不能動(dòng)：“支”通“肢”，肢體
8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿
9、百?gòu)U具興：“具”通“俱”，全，皆
10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑咐
11、玉盤珍羞直萬(wàn)錢：“羞”通“饈” ，美味的食物“直”通“值”，價(jià)值
12、何時(shí)眼前突兀見此屋：“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)
(二)、詞類活用
1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動(dòng)詞，分別指向高處伸展和向遠(yuǎn)處伸展
2、以樂其志：樂，形容詞使動(dòng)用法，使……樂
3、策之不以其道：策，名詞作動(dòng)詞，鞭打，驅(qū)使
4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動(dòng)詞，行千里
5、腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動(dòng)詞，掛在腰間
6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動(dòng)詞，穿著舊棉襖、破衣服
7、手自筆錄：手，名詞作動(dòng)詞，動(dòng)手;筆，名詞作狀語(yǔ)，用筆
8、心樂之：以…為樂，形容詞意動(dòng)用法
9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語(yǔ)
10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語(yǔ)
11、皆若空游無(wú)所依：名詞作狀語(yǔ)，在空中
12、似與游者相樂：形容詞作動(dòng)詞，嬉樂，逗樂
13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語(yǔ)
14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語(yǔ)，像北斗一樣蛇，名詞作狀語(yǔ)，像蛇一樣
15、其岸勢(shì)犬牙差互：犬牙，名詞作狀語(yǔ)，像狗的牙齒一樣
16、凄神寒骨：凄，形容詞的使動(dòng)用法，使......凄涼寒，形容詞的使動(dòng)用法，使......寒冷
17、近岸，卷石底以出：近，形容詞作動(dòng)詞，靠近，接近
18、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：先，形容詞作狀語(yǔ)，在……之前后，形容詞作狀語(yǔ)，在……之后
19、滕子京謫守巴陵郡：守，名詞作動(dòng)詞，做……太守
20、名之者誰(shuí)?名，名詞作動(dòng)詞，給……命名
21、有亭翼然臨于泉上者：翼，名詞作狀語(yǔ)，像鳥的翅膀一樣
22、不知太守之樂其樂也：第一個(gè)“樂”，形容詞作意動(dòng)用法，以……為樂
23、泉而茗者：泉，名詞作動(dòng)詞，汲泉水，取泉水茗，名詞作動(dòng)詞，煮茶
24、罍而歌者：罍，名詞作動(dòng)詞，端著酒杯
25、紅裝而蹇者：紅裝，名詞作動(dòng)詞，穿著艷妝蹇，騎驢
26、作則飛沙走礫：飛，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……飛;走，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……走
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言學(xué)習(xí)方法
多讀
就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言學(xué)習(xí)技巧
應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒有積累的語(yǔ)言是蒼白的.,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文知識(shí)2
【原文】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【文學(xué)常識(shí)】本文選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。代表作有《捕蛇者說(shuō)》《漁翁》等。【重點(diǎn)字詞讀音】篁竹huáng 清冽 liè 坻chí
嵁 kān 佁然 yǐ 俶爾chù
翕忽 xī 犬牙差互 cī
悄愴幽邃 qiǎo suì【釋詞及譯文】1.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。
西：名詞作狀語(yǔ)，向西。
篁竹：竹林。
鳴：使動(dòng)用法，使……發(fā)出聲音。
樂：以……為樂。
譯文：從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，就像人身上佩戴的玉佩、玉環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。（我的）心里為之高興。
（“如鳴珮環(huán)”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了水流聲音的清脆悅耳，給讀者以音樂的美感。）
2.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
伐：砍倒。
下：名字作狀語(yǔ)，向下。
尤：格外。
譯文：砍倒竹子，開辟出一條道路（走過(guò)去），向下砍倒一個(gè)小潭，潭水格外清涼。
（運(yùn)用動(dòng)作描寫，用行動(dòng)寫心情，體現(xiàn)了前面的“樂”字，也可見小石潭的僻靜和幽冷。）
3.全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
以為：以……為，把……作為。
近：用作動(dòng)詞，靠近。
以：連詞，而。
坻：水中高地。
嵁：不平的巖石。
譯文：小潭以整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。
4.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
翠蔓：翠綠的藤蔓。
譯文：青翠的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
（三個(gè)四字短句，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，描繪了小石潭周圍竹樹環(huán)抱、錯(cuò)落纏繞的情景。）
5.潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。
可：大約。
許：表示約數(shù)。
空：名詞作狀語(yǔ)，在空中。
無(wú)所依：什么依靠也沒有。
澈：穿透。
布：分布，這里是映照的意思。
譯文：潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有，陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。
（表面是寫魚，事跡上突出了水清的特地單，既表現(xiàn)了游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)潭水的清澈。）
6.佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。
佁然：靜止不動(dòng)的樣子。
俶爾：忽然。
翕忽：輕快迅疾的樣子。
譯文：魚兒停在那里靜止不動(dòng)，忽然間向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游人一同歡樂。
（運(yùn)用擬人的修辭手法和動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫出了人魚同樂的情景。）
7.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
西南：名詞作狀語(yǔ)，向西南。
斗：名詞作狀語(yǔ)，像北斗星一樣。
蛇：名詞作狀語(yǔ)，像蛇一樣。
譯文：向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
8.其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
犬牙：名詞作狀語(yǔ)，像狗的牙齒那樣。
差互：交錯(cuò)，錯(cuò)雜。
其：指溪水。
譯文：溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道它的源頭在哪里。
（運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了小溪兩岸凹凸不平的情狀。）
9.坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
悄愴：凄涼。
邃：深。
凄、寒：都是形容詞的使動(dòng)用法，使……悲傷，使……寒冷。
譯文：（我）坐在小石潭邊，四周被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。
（“凄神寒骨”含蓄地反映了作者寂寞凄涼的處境。）
10.以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
以：因?yàn)椤?/p>
過(guò)：太。
境：環(huán)境。
清：凄清。
居：停留。
去。離開。
乃：于是。
譯文：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。
（一個(gè)“清”字，情景交融，寫出了一種凄苦孤寂的心境，這是作者被貶后心情的曲折反映。）
11.同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
譯文：同游的人：吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄，跟隨著同去的，有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。【字詞解釋】（一）古今異義
1.潭中魚可百許頭
可（古義：大約；今義：可以。）
許（古義：大約；今義：允許。）
2.日光下澈，影布石上。
布（古義：映照；今義：可做衣服或其他物件的棉麻品）
3.崔氏二小生
小生（古義：年輕人；今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色。）
4.全石以為底
以為（古義：以……為；今義：認(rèn)為。）
5.聞水聲
聞（古義：聽到；今義：用鼻子嗅。）
6.乃記之而去
去（古義：離開；今義：前往，到某處。）
7.不可久居
居（古義：停留；今義：居住。）
（二）一詞多義
1.清：
①水尤清冽（清澈）
②以其境過(guò)清（凄清）
2.可：
①潭中魚可百許頭（大約）
②不可久居（可以，能夠）
3.以：
①全石以為底（用）
②卷石底以出（表修飾，不譯。）
③以其境過(guò)清（因?yàn)椋?/p>
4.從：
①?gòu)男∏鹞餍校ㄓ桑?/p>
②隸而從者（跟隨）
5.差：
①參差披拂（長(zhǎng)短不一）
②其岸勢(shì)犬牙差互（交錯(cuò) ）
6.環(huán)：
①如鳴佩環(huán)（玉環(huán)）
②四面竹樹環(huán)合（環(huán)繞）
7.樂：
①心樂之（以……為樂，形容詞的意動(dòng)用法。）
②似與游者相樂（逗樂，形容詞用作動(dòng)詞。）
8.游：
①皆若空游無(wú)所依（游動(dòng)）
②同游者（游覽）
9.而：
①乃記之而去（不譯，表順接關(guān)系。）
②潭西南而望（不譯，表修飾關(guān)系。）
10.為：
①全石以為底（做為）
②為巖（成為）【理解性默寫】1.文中側(cè)面描寫水清澈透明的句子：潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。
2.寫小石潭全貌（小石潭名字的由來(lái)或水清的原因）的句子：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
3.寫潭上景物的句子：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂；坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
4.抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的.句子是：四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居。
5.描寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的句子：佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝。
6.描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的句子：斗折蛇行，明滅可見。【內(nèi)容理解】1.文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子是哪句？
答：潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。
2.我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文寫水清，請(qǐng)你寫出一處來(lái)并賞析。
“水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。”通過(guò)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，表現(xiàn)水清澈的特點(diǎn)。
3.文中是按什么順序來(lái)寫的？寫出了小石潭的什么特點(diǎn)？整體感受是什么？
答：發(fā)現(xiàn)小石潭—潭中景物—小潭源流—潭中氣氛。
特點(diǎn)：幽靜。
整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。
4.作者是采用什么方法描寫游魚的？這樣寫的作用是什么？
答：動(dòng)靜結(jié)合的方法寫游魚，先寫生動(dòng)畫面，再加上擬人化的手法。
作用：由游魚襯托潭水澄澈，同時(shí)從側(cè)面表達(dá)作者愉悅的心情。
5.文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，如何理解這“一樂一憂”？
答：“樂”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因?yàn)槠嗫嗍歉星榈闹髡{(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。
6.文中從哪幾個(gè)角度寫小石潭的水？用何種表現(xiàn)手法寫出了水的什么特點(diǎn)？
答：四個(gè)角度：水聲、水的清涼、水中魚、水之源。
通過(guò)正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合，突出水清的特點(diǎn)。
7.“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句在文中起何作用？
答：揭示全文主旨，畫龍點(diǎn)睛，它虛實(shí)相生，有景有情，抒發(fā)作者在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。
8.本文歷來(lái)被譽(yù)為精品，你認(rèn)為其原因是什么？
答：①作者敢于選擇被遺棄于荒野的無(wú)名小潭作為表現(xiàn)對(duì)象，有過(guò)人的藝術(shù)膽量。
②情景合一，形成了凄清的藝術(shù)境界，表現(xiàn)了高潮的藝術(shù)技能。
③手法高妙，移步換形，以魚襯水，以景襯人，收到了很好的藝術(shù)效果。
9.《三峽》寫水、《與朱元思書》寫水，《小石潭記》寫水，有何不同？答：《三峽》寫水從客觀上體系那水的特點(diǎn)；《與朱元思書》泄水清、急，表現(xiàn)景美，表現(xiàn)作者想要寄情山水的想法；《小石潭記》寫水，以山水之美排遣抑郁的心情。
10.為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文中內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。
答：示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)保，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)集柳宗元曾來(lái)過(guò)這里，寫下了千古傳頌的優(yōu)美散文《小石潭記》，小石潭由此聞名遐邇。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文知識(shí)3
山水篇
小石潭記------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。
一、詞語(yǔ)：
1. 水尤清冽 尤：格外。
2. 伐竹取道，下見小潭 道：道路。見：出現(xiàn)。
3. 為坻，為嶼，為嵁 坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的巖石。
4. 潭中魚可百許頭 可：大約。
5. 佁然不動(dòng) 佁然：呆呆的樣子。
6. 以其境過(guò)清，不可久居 清：凄清。居：停留。
7. 隸而從者 隸：跟從。
8. 從小丘西行百二十步 西：向西。
9. 下見小潭 下：在下面。
10. 日光下澈 下：往下。
11. 皆若空游無(wú)所依 空：在空中。
12. 斗折蛇行，明滅可見 斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇那樣。
13. 其岸勢(shì)犬牙差互 犬牙：像狗的牙齒那樣。
14. 似與游者相樂 樂：逗樂。
15. 凄神寒骨，悄愴幽邃 凄：使-----凄涼。寒：使-----寒冷。
16. 記之而去 去：離開。
二、句子翻譯。
17. 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能 聽到水聲，好象掛在身上的.玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音， 心里很是高興。
18. 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，開出一條小路，順勢(shì)往下走便可見一個(gè)小潭，潭水特別清澈。
19. 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。
20. 潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上潭中游魚約有一百來(lái)?xiàng)l，都好象在空中游動(dòng)，沒有什 么依靠似的。陽(yáng)光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動(dòng)。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文知識(shí)4
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ) 答案
五柳先生傳
1、造飲輒盡 造：一來(lái)
2、簞瓢屢空，宴如也 如：若
3、茲若人之儔乎 儔：類
4、不戚戚于貧賤 戚戚：憂愁
5、先生不知何許人也 許：地方
6、每有會(huì)意 會(huì)：領(lǐng)會(huì)
7、親舊知其如此 舊：朋友們
二、翻譯下列文言句子 答案
1、好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。 (他)喜歡讀書，(卻)不過(guò)分在字句上下功夫;每當(dāng)對(duì)書中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興得忘了吃飯。
2、銜觴賦詩(shī)，以樂其志 一邊喝酒一邊吟詩(shī)，為自己的志向而感到快樂。
三、閱讀課本，回答下列問題 答案
1、五柳先生三大愛好是指什么?表現(xiàn)了他怎樣的性格? 好讀書; 性嗜酒; 常著文章自?shī)省?平和、曠達(dá)的性格。
2、文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隱世名士飄然而生。閑靜少言，不慕榮利。
3、“常著文章自?shī)剩H示己志，忘懷得失，以此自終。”表現(xiàn)了五柳先生怎么樣的.性格特點(diǎn)? 自得其樂，淡泊名利。
馬說(shuō)
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ) 答案
1、策之不以其道 策：駕馭 道：方法
2、執(zhí)策而臨之 策：鞭子 臨：對(duì)著
3、其真無(wú)馬邪 其：難道
4、其真不知馬也 其：恐怕
5、一食或盡粟一石 食：餐石：容量單位，十斗為一石
6、食之不能盡其材 食：喂材：才能
7、 是馬也，雖有千里之能 是：這樣
8、 且欲與常馬等不可得 且：尚且 等：一樣
9、 才美不外見 見：通“現(xiàn)” 表現(xiàn)出來(lái)
10、故雖有名馬 雖：即使
11、安求其能千里也 安：怎么千里：日行千里
二、翻譯下列文言句子 答案
1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手。 所以雖有好馬，也只好屈辱在做賤役的(養(yǎng)馬)人的手里。
2、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 (和普通的馬)一同死在馬棚里，不能用“千里馬”(的稱號(hào))去稱呼它。
3、食馬者不知其能千里而食也。 喂馬的人不懂它能日行千里而(根據(jù)它的食量)喂養(yǎng)它。
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