尊師重教的經典詩詞2篇
尊師重教的經典詩詞1
師哉!師哉!桐子之命也。
意思是：老師呀老師，簡直是兒童的生命，致力于求學，不如下功夫去找尋好的老師。出自(漢)楊雄《法言。學行》。
師道立則善人多。
意思是：形成尊師重教的風氣，則具有良好行為的人就多。出自《海瑞集。贈陳元山任古田司訓序》。
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
意思是：三個人同路走，其中一定有可以當我師長的人。我選擇他們的優點加以學習，把他們的缺點作為自己的借鑒而改掉。出自《論語。述而》。
善學者師逸而功倍，又從而庸之;不善學者，師勤而功半，又從而怨之。
意思是：善于學習的人，不用老師費大勁就能收到雙倍的效果，并感謝老師的功勞;不善于學習的人，老師辛勤地教，結果卻事倍功半，他不檢查自己，反而埋怨老師。出自《禮記。學記》。逸：安逸;輕松。庸：功勞。
為學莫重于尊師。
意思是：學習最主要的是尊重老師。出自(清)譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》。
務學不如務求師。
意思是：努力求學不如努力找位好老師。出自(漢)楊雄《法言。學行篇》。
學貴得師，亦貴得友。
意思是;學習要有老師講授，也要有朋友間的切磋。出自(明)唐甄《潛書。講學》。
學莫便乎近其人。
意思是：為學之道，再沒有比接近良師更便利的了。出自《荀子。勸學》。
尊人共客語，側立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。
意思是：長輩同客人說話，應站在旁邊聽，不要跑到人前去嬉鬧喧叫。出自《全唐詩補逸》卷二(王梵志詩)。
擇師，不可不慎也。
意思是：選擇老師不可不慎重。出自《禮記。學記》
尊師重教的經典詩詞2
1、《酬問師》
唐·劉商
虛空無處所，仿佛似琉璃。
境何人到，禪心又過詩。
2、“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”——佚名《教師頌》
釋義：在一日日的辛勤工作中，老師的黑發漸漸變得斑白。一只只粉筆無言見證了老師兢兢業業的'每一個春秋。
3、“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”——唐·韓愈《師說》
釋義：從古至今求學的人都有老師。老師是傳授道理、教授學業、解釋疑難問題的人。
4、《尋雍尊師隱居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥云尋古道，倚樹聽流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨自下寒煙。
5、《遠師》
唐·白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
6、“落其實者思其樹，飲其流者懷其源。”——北周·庾信《周五聲調曲征調曲六》
釋義：當我們享用果實時，應該感謝樹的付出；飲用甘泉時，當想到水的源頭來自何方。這告訴我們要常懷感恩之心。
7、《己亥雜詩》
清·龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
8、《無題》
唐·李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
9、“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”——清·鄭板橋《新竹》
釋義：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是依靠老竹的催生和滋養。縱然青出于藍而勝于藍，但也離不開老一代人的扶持和栽培，莘莘學子的點滴進步都凝聚著老師們辛勤的汗水。
10、《天凈沙六首·王本成》
敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰？
11、“半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。” ——佚名《板書有感》
釋義：小小的黑板就像半畝方塘，要想有源源不斷的活水流淌，就得確保源頭的清澈與不竭，這就需要每一位老師嘔心瀝血地為學生們努力和付出，用心培育每一棵新苗。
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