蝴蝶的謎語小學
作為小學自然課里最為生動的啟蒙課，蝴蝶的謎語，將蝴蝶的生命奧秘隱匿于短短幾句話之中。孩子們在猜謎期間進行觀察、思考，就這般不知不覺地愛上大自然。而我從事小學教學工作長達十幾年，從中察覺出謎語教學最能夠激發低年級孩子的探索欲。
為什么蝴蝶謎語適合小學生
往常把蝴蝶的翅膀、觸角、毛毛蟲變作蝴蝶等特征，編成形象比喻，形成蝴蝶謎語。像“頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進花朵里，傳粉又吃蜜”這種話。七歲小孩一猜就明白，是由于謎面貼近他們的生活經驗。謎語還能夠拓展提高孩子抓取重要信息的能力，為往后的閱讀理解筑牢基礎。
如何設計一堂蝴蝶謎語課
最初呈現真實狀態的蝴蝶標本或者清晰度極高的圖片，以此讓孩子去描繪所看到的外在形狀。接著拋出謎團玄機，劃分小組展開討論謎面之中的每一句話所對應的蝴蝶的哪一個部位。最終讓孩子仿照句式樣式，自行創作一個有關蝴蝶或者其他昆蟲的謎語。如此這般從猜測謎語行進到創作謎語，思維進程呈現出一層又一層逐步深入狀況。在我的班級里有一個男孩子創作的“小綠蟲，愛爬樹，睡一覺，變飛舞”獲得全班同學鼓掌稱贊。
蝴蝶謎語能學到哪些知識
小孩子會主動去詢問，蝴蝶的嘴巴為何呈現卷起來呢的狀態，毛毛蟲依照怎樣的形式變成蝴蝶呢，這般剛好完美銜接小學開設科學課程里的“動物的生命周期”章節。謎語內部的“花衣裳”對應著蝴蝶翅膀所具備的鱗片結構，“傳粉”這一表述揭示出蝴蝶所擁有的生態作用。進行完一堂謎語課程之后，小孩記住的內容比僅僅依靠死記硬背所記得的要多出了三倍。你帶著小孩子在小區花園當中嘗試過運用謎語去觀察蝴蝶的情形嗎，歡迎在留言區域分享你的相關經驗，若覺得有作用請點贊并且轉發從而讓更多的家長也能夠看到。