大學生就業指導

時間：2024-09-28 18:49:44 曉璇職場勵志

大學生就業指導

　　高校畢業生就業難的問題引起社會各界的關注，也成為高校辦學、治學的突出問題。如何加強就業指導工作，尤其是加強就業指導中的思想政治教育工作顯得十分重要和緊迫。以下是小編收集整理的大學生就業指導，希望對大家有所幫助。

大學生就業指導

　　大學生就業指導 1

　　隨著我國高等教育的改革和發展，大學生的數量每年均呈上升趨勢，同時增加了大學生就業的壓力。大學生就業是社會熱點問題，也是亟待解決的問題，在新形勢下解決大學生就業指導工作的問題，幫助大學生制定合理的就業目標，已經居于各高校主要工作的前列。

　　一、大學生就業新形勢

　　今年大學生畢業人數又創新高，雖然國家已出臺多項政策緩解大學生就業壓力，但是就業壓力仍然嚴重。并且，就業需求也有了很大的變化，外企、大型國營企業及一線城市需求相對減少，而二三線城市、基層、民營中小型企業的需求卻呈上升趨勢。

　　二、大學生就業指導工作現狀

　　（一）就業指導部門已普遍成立

　　隨著大學生就業問題日益被重視，各高校都已成立了就業指導部門，并開設課程加以輔導。同時，部門內部軟件及硬件設施配備齊全，另安排有專業指導教師，已逐漸成為學校系統中的固有部門。

　　（二）就業指導工作開展困難

　　作為成立時間較短的部門，就業指導工作還不被大多數大學生了解，即便開設了相應課程，學生也會因學分較少而不去選擇。除此之外，大部分學生更愿意聽取前輩及家長的建議，鮮有學生主動申請指導或接受指導建議，這也給就業指導工作帶來了困難。

　　三、大學生就業指導工作的問題

　　（一）就業指導工作不及時

　　目前，各高校中的大學生就業指導工作基本集中在畢業年級，時間相對滯后。多數學生認為，大一、大二時接受就業指導可以更好地規劃自己的大學生活和職業生涯，更有目標性。大四的學生已經進入了畢業就業的階段，忙于答辯、實習，并無余力接受就業指導。

　　（二）就業指導人員配備不科學

　　目前，高校就業指導人員多為在校教授、講師或輔導員，專業人員配備少，因此提供的專業信息也很少。另外，就業指導人員中的年齡分配也不科學，多為經驗缺乏的年輕人員，故不能給予大學生全面的指導意見。由于就業指導工作剛剛開展，相關人員的專業要求并不具體，導致就業指導人員的專業背景多不一致，與就業指導工作相關的專業背景的人員并不占多數，因而，所提供的建議必然是不專業的。

　　（三）就業指導方式不全面

　　多數高校中的就業指導還停留在公選課或者講座的階段，進行大規模的集體性指導，并未開展個體化指導。這導致只有一些共性的問題得到了解決，而學生個性化問題卻沒有機會得到指導。每個學生的能力和目標不同，所需的就業指導方向就相應不同。并且，由于就業指導的方式不全面，學生參與的積極性也很低，這就給就業指導工作的開展造成了障礙。

　　（四）就業指導內容不完善

　　部分高校僅僅向學生提供近幾年的就業形勢分析及政策，但學生真正需要的并不是簡單的一紙分析和建議，而是一些能力和技巧的指導。大學生之所以感到就業壓力較大，最重要的原因之一就是大學生本身的素質和能力不足。另外，在進行就業指導工作時，對大學生的心理輔導不夠重視，導致大學生不能正確及時地調整自己的心態，在初入社會遭遇挫折時，形成心理障礙，失去自信心，不敢再次嘗試。

　　四、大學生就業指導工作問題的思考

　　（一）實行全程就業指導

　　針對就業指導工作不及時的問題，高校應實施全程就業指導。在學生的各個階段，根據不同年級學生的能力、專業知識掌握程度等，制定不同的就業指導方案，使學生能在基礎階段進行初步的職業生涯規劃和職業定向，更好地安排自己的學習生活，有充足的時間準備相關能力和素質；在畢業前期根據自身學習情況及時調整職業規劃，定位就業領域，并有足夠的精力進行答辯、實習等活動。

　　（二）提高人員配備的科學性

　　高校要聘請更多的就業指導專業人員，提高就業指導隊伍的權威性。但是教授、講師、輔導員的作用也不應忽視，他們與對學生有較深的了解程度，可幫助專業人員開展針對性較強的.個人輔導，另外，在他們的幫助下，可將就業指導引入課堂。除此之外，就業指導部門要加強與社會的交流，盡量為學生提供與社會相關組織機構學習交流的機會，使就業指導有更強的實踐性，借此使就業指導工作的質量得以提升。

　　（三）豐富就業指導方式

　　高校就業指導應采取集體指導與單獨指導相結合的方式，通過課程、講座等方式，針對大學生就業的共性問題進行統一指導，先解決大部分學生的困惑。繼而開展針對不同專業和不同階段學生的指導，結合其專業特征，進行更加細致的指導工作。必要的話，還應對個別學生進行單獨指導，結合該學生的能力和個人特點，幫助他們走出困惑。總之，就業指導工作應盡可能滿足所有學生的需要。

　　（四）完善就業指導內容

　　向學生介紹與就業相關的政策形勢時，學校應加以分析，使學生能夠更全面地了解相關政策。除此之外，就業指導工作應重視實踐性指導，例如學生的素質和能力。可開展模擬面試、禮儀培訓、簡歷制作指導等活動，使學生掌握應聘所需的技能和技巧，提高自身素質，以便在之后的求職中應對自如。

　　大學生就業指導 2

　　大學生就業選擇是一個復雜的過程，需要考慮個人理想、興趣愛好、教育狀況、行業趨勢、職位匹配和家庭因素等多個方面。以下是一些建議，幫助你結合這些因素進行分析選擇：

　　1、個人理想和興趣愛好：首先，你需要明確自己的個人理想和興趣愛好，這些因素對你在工作上的滿意度和自我實現非常重要。通過了解自己的興趣和熱情所在，你可以更容易地找到與這些興趣相匹配的工作，同時為實現自己的夢想和目標而努力。

　　2、教育狀況：考慮到教育狀況，首先要評估你的專業和技能是否與就業市場需求相符。通過分析行業趨勢，了解哪些領域和職位的需求在增加，可以幫助你做出正確的決策。此外，如果你對自己的`專業不滿意，可以考慮在業余時間學習其他技能或參加實習項目，以增加就業競爭力。

　　3、行業趨勢：研究行業趨勢可以幫助你了解哪些行業和職位在未來的發展前景中具有潛力和機會。考慮你感興趣的領域，并研究這些領域的未來發展趨勢，這將有助于你做出明智的就業決策。

　　4、職位匹配：在選擇工作時，職位匹配是非常重要的。考慮你的技能、經驗和教育背景，找到那些與你個人特點和工作職責相匹配的職位。這將有助于你更快地適應工作，并在職業生涯中取得成功。

　　5、家庭因素：家庭因素也是一個需要考慮的重要因素。你的家庭背景、經濟狀況以及家人對你的職業期望可能會影響你的就業選擇。在做出決策之前，與家人進行充分的討論和溝通，以了解他們的觀點和建議。

　　6、實踐經驗：實習或兼職經驗是了解特定行業和職位的好方法。通過實習或兼職，你可以獲得實際的工作經驗，了解工作環境和職業發展路徑，這將有助于你做出更明智的就業決策。

　　7、持續學習：在快速變化的就業市場中，持續學習和適應能力對于職業發展至關重要。考慮你的長期職業規劃，確保你愿意并能夠不斷學習和提高自己的技能。

　　綜上所述，大學生就業選擇是一個涉及個人理想、興趣愛好、教育狀況、行業趨勢、職位匹配、家庭因素等多個方面的復雜過程。通過綜合考慮這些因素，你將能夠做出明智的決策，找到適合自己的工作機會。

　　大學生就業指導 3

　　一、簡答題：在以下五個題中任選三個作答。（每題15分，總計45分）

　　（一）職業選擇的標準有哪些？

　　答案要點：

　　1、工資收入水平；

　　2、個人興趣與愛好；

　　3、單位的地理位置；

　　4、單位性質；

　　5、就業單位的發展前景；

　　6、深造的條件和機會；

　　7、發展機會

　　（二）在現今形勢下，大學生應該具備怎樣的擇業觀念？

　　答案要點：

　　1、積極主動擇業觀念；

　　2、發展就是就業靈魂的擇業觀念；

　　3、先就業后擇業觀念；

　　4、面向基層擇業的觀念；

　　5、專業相近、脫離專業擇業的觀念；

　　6、大眾化擇業的觀念；

　　7、自主創業的觀念；

　　8、靈活就業的觀念

　　（三）大學生與職業人有什么區別？

　　答案要點：

　　1、目的不同（取得好成績與完成好工作的差別）

　　2、技能不同（記憶力、分析解決問題的能力與需要的技能更多）

　　3、方法不同（個人與團體）

　　（四）團隊合作的原則有哪些？

　　答案要點：

　　1、雙方都能夠闡明各自所擔心的問題；

　　2、積極并愿意解決問題。

　　3、共同研究解決問題的方案；

　　4、對事不對人，不揭短，不指責。

　　5、達成雙贏的目的，大家都獲益最

　　（五）大學生可以通過哪些渠道獲得就業信息？

　　答案要點：

　　1、學校的畢業生就業指導部門；

　　2、新聞媒體；

　　3、參加畢業生就業市場和各類人才招聘會；

　　4、利用人才服務網站或直接進入目標單位的網站

　　5、充分利用人際網絡

　　二、論述題：（第（一）、（二）兩題任選一題作答，計25分；第（三）題必答，計30分。共計55分）

　　（一）簡述大學生就業市場的特點？

　　答案要點：①群體性；②時效性；③需求多變性；④形式多樣化；⑤高層次性⑥年輕化；⑦初級性

　　（二）簡要談談你對傳銷的看法？

　　所謂傳銷，是指生產企業不通過店鋪銷售，而由傳銷員將本企業產品直接銷售給消費者的經營方式。

　　為保護消費者合法權益，促進公平競爭，維護市場經濟秩序和社會穩定，國務院于1998年發出關于禁止傳銷經營活動的通知：1，傳銷經營活動不符合現階段國情，已造成嚴重危害。2，自通知發布之日起，禁止任何形成的傳銷活動。3，加大執法力度，嚴厲查禁各種傳銷和變相傳銷行為。

　　一般人對傳銷危害的認識還是局限于影響家庭成員感情，造成經濟損失，給當地社會帶來不穩定因素等，實際上，傳銷有著更深層次的危害：

　　1、在經濟學層面上，傳銷以欺騙為直接手段，出售人與人之間的信任資源。參與者一旦發現自己被騙，解脫的方式就是發展下線，騙別人。一個龐大的騙子網絡建立起來。假如傳銷無限制發展下去，社會上人與人的信任資源將無限流失，終究會動搖市場經濟賴以發展的基礎。

　　2、在社會學意義上，瓦解社會基本單元——家庭，動搖社會穩定的基礎。傳銷活動參與者多有相同的`經歷，就是被親戚朋友以介紹工作為名，騙到外省市。參與人員中，多是弱勢群體。最后結果往往許多人妻離子散，家破人亡，有的因“洗腦”過分投入，精神接近崩潰邊緣。

　　3、心理學意義上，突破了道德和法制約束，危害人的思想信念基礎。傳銷的"洗腦"，讓人不以欺騙為辱，反以為榮。傳銷培訓出了不受道德約束的成員，即便組織被取締，不再從事傳銷，已經沒有正常人做不道德事時的內疚感，變得極端自私，惟利是圖。這樣的社會成員如果達到一定規模，社會控制體系將面臨崩潰的危險。

　　（三）假設現在學校行政辦公室要在學生中聘用一名助管，你準備去應聘。請根據你自己的具體情況，寫一份簡歷。要求符合簡歷的基本要求，能夠凸顯自己的優勢和特點。

　　大學生就業指導 4

　　作為全國高等高校的應屆畢業生，我深切地感受到所面對的就業壓力。學校畢分辦組織的就業指導課正好為我這樣迷茫著的'大學生提供了寶貴的信息。從指導課中，我總結出了以下幾點內容。

　　第一，大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。

　　第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：

　　一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；

　　二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。

　　大學生就業指導 5

　　每個臨近畢業的大學生都需要面對這樣一個問題，就業還是考研，我就結合就業指導課和自己的理解對就業需要注意的問題進行一個分析。

　　如今大學生的就業，首先，我覺得自己興趣很重要，在找工作時盡量去找符合自己興趣愛好的工作，這樣，無論是對自己今后的工作積極性還是對將來公司的利益都很重要，想要發現自己的興趣愛好的話，有的時候需要還在學校的時候對各個行業進行一個了解，當然只是一個簡單的了解，看看自己的興趣點到底在那里，尋找自己的興趣又要結合現在所存在的.職位類型，這樣對后來對自己的定位以及找工作都有好處，不能全部由著自己的性子來的。

　　然后，發現了自己真正的興趣點之后，就要開始通過各種方式找自己想要的工作崗位，當然可以在網上找，也可以通過一些個關系，畢竟在中國這樣的社會形式下，關系很重要，不需要學那些電視劇上的那些，有關系都不用，真傻，自然還能夠到大學生人才交流中心去尋找適合自己的崗位，通過面試，在做這些的時候，就需要想到自己今后的發展了，比如說，公司的分類有大概這樣幾種，國企、外企、民企。對于國企來說，如果進入之后，工作相對穩定，福利相對豐厚，不過國企的話，工作相對單一，甚至有些無聊，自己升職的機會不會很大，除非家里有什么關系。是外企的話，公司比較有一定的規模，當然除了騙人的釣魚公司，但是外企的職業要求比較高，在中國的范圍內往往招收高學歷的管理人員，對于技術層面招收的人數相對較少，在工資方面不錯，對于自己將來的發展很不錯，能夠吸取很多的工作經驗，但其中的裁員相對較頻繁一些，競爭相對較大。民營企業，除“國有獨資”、“國有控股”外，其他類型的企業只要沒有民營企業國有資本，均屬民營企業。其實，現今中華人民共和國的民營企業多數是私營企業(私企)民營企業是指：在中國境內除國有企業、國有資產控股企業和外商投資企業以外的所有企業，包括個人獨資企業、合伙制企業、有限責任公司和股份有限公司，這樣的企業相對在社會上很多，但其間公司與公司之間的競爭相對較激烈，企業的發展完全靠各個員工們共同的努力，在崗位上工作繁多，往往會做一些本職工作以外的事情，為了企業的發展，也會經常加班加點，自己的個人時間會縮短，但如果真正想鍛煉自己的話，進這種公司比較合適，工作3~5年或更長時間后若有相對穩定的工作，在進行跳槽也是個不錯的選擇，若是在本公司到達了管理層，就可以考慮留下來。關于公司的考慮就這些了。

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