漢語國際教育專業就業前景及方向
漢語國際教育是一門普通高等學校本科專業，屬中國語言文學類專業，基本修業年限為四年，授予文學學士學位。下面是小編收集整理的漢語國際教育專業就業前景及方向，歡迎閱讀與收藏。
漢語國際教育專業就業前景
隨著我國綜合實力的提高，中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。加之國家對漢語國際推廣事業的大力推動，漢語逐漸升溫；特別是2005年首屆世界漢語大會之后，傳統的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變，漢語學習的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現了轟轟烈烈的“漢語熱”：2009年，“全世界已有100多個國家近3500所高等學校開設了漢語課程，中小學開設漢語課的熱潮方興未艾，全球學習漢語的人數已達4000多萬人。”
漢語國際教育專業就業方向
漢語國際教育專業就業有以下幾個方面：
對外漢語教師志愿者。國家漢辦(也就是孔子學院總部)會通過各高校招募漢語教師志愿者，招募對象主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生，對外漢語教師志愿者可以說是這個專業比較好的一個出路。
國際學校。不愿意出國的學生會選擇到國內的一些國際學校里教漢語，國際學校里的學生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會，待遇也不錯。另外還有對外漢語培訓機構，以及大部分學校里都會有專門的像國際文化學院這樣的學院，各個學校基本都有與國外大學合作的項目，這些項目會招一些助教，會有專門的老師帶，集體備課，如果你表現好的話很有可能會被那些國外大學直接招走。如果你不想從事對外漢語，也可以參加公務員考試、留在國內學校教語文。
漢語國際教育碩士就業前景分析
隨著中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。在韓國、泰國、新加坡等國家漢語水平已經成為學生進入中國大學和當地大學的一項重要憑證，也是企業人員錄用、國家資格考試、公費留學、獎學金申請的重要依據，因此就需要越來越多的漢語教學的教師。漢語國際教育碩士專業學位培養目標為適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應用型、復合型專門人才。隨著我國綜合實力的提高，加之國家對漢語國際推廣事業的大力推動，漢語逐漸升溫；特別是2005年首屆世界漢語大會之后，傳統的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變，漢語學習的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現了轟轟烈烈的“漢語熱”：2009年，“全世界已有100多個國家近3500所高等學校開設了漢語課程，中小學開設漢語課的熱潮方興未艾，全球學習漢語的人數已達4000多萬人。”(馬箭飛，2009)截至2011年8月底，各國已建立353所孔子學院和473個孔子課堂，共計826所，分布在104個國家(地區)。由于“還沒準備好就要出征”(許琳，2006)，師資匱乏成為制約漢語國際推廣事業發展的最重要因素之一，所以漢語國際教育碩士的就業前景是一片大好!
就業方向不外乎以下幾種情況：
對外漢語教師志愿者：國家漢辦(也就是孔子學院總部)會通過各高校招募漢語教師志愿者，招募對象主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生。對外漢語教師志愿者可以說是這個專業比較好的一個出路。一般在一個國家的任職期限不超過三年，任職期間國家漢辦會給一定的生活補助，并給安家費等費用。不管是在哪個國家任職，通過考試確定之后都要參加為期一個月的集中培訓，漢辦的培訓非常具有針對性，對于提高個人能力非常有好處。而且培訓期間的花費都是公費，不需要自己支出費用。出國做漢語教師志愿者可以增加你的實踐能力，可以很好的鍛煉自己，如果是在讀研期間就作為志愿者出國任教，不但對寫畢業論文非常有幫助，還不會耽誤畢業就業，可謂一舉兩得。
國際學校：不愿意出國的學生會選擇到國內的一些國際學校里教漢語，國際學校里的學生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會，待遇也不錯。
對外漢語培訓機構：語言培訓行業是比較掙錢的，培訓機構里對外漢語教師的工資會更高一點，現在很多培訓機構都招對外漢語教師，如果你有一個漢語國際教育碩士學歷，進這些機構還是比較容易的。
其他方向：大部分學校里都會有專門的像國際文化學院這樣的學院，各個學校基本都有與國外大學合作的項目，這些項目會招一些助教，會有專門的老師帶你，集體備課，如果你表現好的話很有可能會被那些國外大學直接招走。如果你不想從事對外漢語，也可以參加公務員考試、留在國內學校教語文，這些都可以，有一個碩士學歷就會比本科生有更多的機會。
就業建議
(1)準確進行自我定位，進行自我規劃；
(2)要主動創造和把握機會，“就業難”只是很難找到合適的或理想的工作，而并不代表沒有工作可做，不妨先就業后擇業；
(3)找工作要放平心態，本著務實精神，避免眼高手低，還要多關注招聘信息、了解就業市場；
(4)做多手準備，不一定從事對口工作，相關專業的工作也行，具備一定的自學能力和較高的綜合素質比較關鍵；
(5)希望學校在漢語國際教育碩士專業學生實習和就業方面給予支持。
專業解析
漢語國際教育，顧名思義是面向國際的漢語教育，換言之，就是教外國人學漢語。該專業對英語水平要求非常高，同時注重培養學生的文學文化素養，幾乎所有的課程都是圍繞著中國語言文學和外國語言文學兩大核心設立的。
漢語國際教育專業注重漢英（或另一種外語）雙語教學，兼顧了東西方語言的特色與美麗。可以說，該專業是漢語言文學與外語類專業的融洽。作為一門交叉應用型的學科，漢語國際教育主要學習文學、文化和語言三大方面的知識，研究漢語、教育學、心理學、教育技術四大層面的問題，所以漢語國際教育絕不是簡單的等同于“漢語+外語”的學習。想要報考漢語國際教育的專業需要對外國的文學經典略知一二，對西方禮儀有著濃厚的興趣，并致力于研究中外文化史，且在英語基礎扎實的基礎上方可。
考研方向
漢語國際教育專業的考研方向大致可以分為以下兩類：一類是學術型，包括語言學及應用語言學、漢語言文學、中國少數民族語言文學、中國古代文學、中國現當代文學方向；另一類是專業型碩士，也就是漢語國際教育碩士。
核心課程
現代漢語（語音）、現代漢語（文字詞匯）、現代漢語（語法）、漢語教學理論與實踐（技能教學法）、漢語教學理論與實踐（要素教學法）、第二語言習得、跨文化交際。
主要的實踐性教學環節：
漢語教學理論與實踐（微格教學）、課堂教學行為觀察與診斷、專業見習實習、學科競賽、畢業論文等。
漢語國際教育專業工作的優勢和劣勢有哪些？
1、優勢
第一，如果你是非常喜歡教學工作，喜歡學生，可以從工作中找出非常多的樂趣，會有助于你以后的學習或者深造。第二，工作時間是相對靈活，除了上課時間以外，不要求坐班。第三，你的同事關系和你的工作群體因為是學生，工作環境相對是一個人際關系比較簡單比較輕松的，工作的舒適度比較好。第四，就業面比較廣泛，和語言文字相關的工作都可以勝任。
2、弊端
第一，只有非常少的一部分老師是有正式的編制的，所以在待遇和工作內容上上，跟在編的老師會有一些差距。哪怕都是大學老師院聘老師和校聘老師也有區別。第二，學校要求我們的課時量比較大，課時量對老師來說是一個非常大的挑戰。
報考漢語國際教育專業需要注意哪些？
第一，漢語國際教育專業，學校的選擇很重要。除了985、211以外，行業內聲譽比較高的一所高校是北京語言大學，這是一所知名的語言類高校，漢語國際教育專業歷史非常悠久，有非常好的師資，長期從事漢語教學的研究和推廣，如果你是立志于成為一個漢語教師的話，北京語言大學是一個非常好的選擇，雖然他可能不是211，不是985，但是就行業內部的認可度其實是非常高的。
第二，在校期間課程的學習是將來就業的基礎，很重要。如果你已經報考了這個專業，會持續在這個專業領域內學習很長時間，建議認真著重學習現代漢語這門課，延伸出來的文字學、語法等非常多的方面都可以去做很多的這個擴展和研究，這對以后的教學會有非常大的幫助。另外，再著重看一下語言學的內容，比如說語言學概論，各個語言學流派，這種對語言學的認知，其實可以讓你更好的去發現漢語的特點，更容易讓你在教學中知道，我們在教學中如何能抽出一些有特點的地方進行教學。
第三，實踐很重要。漢語國際教育本科或研究生階段都會有非常多的實習機會，你可以去申請語合中心的漢語志愿者，或者有的單位有公派教師的實踐活動，可以讓你有機會去國外，進行對外漢語教學和推廣的活動，更有利于就業。
目前，各國已經建立353所孔子學院，473個孔子課堂，分布在104個國家，師資缺乏是必然的，對于想出國工作的考生來說更加適合，就業前景還是比較好的。
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