學習勵志文章
學習勵志文章1
當星星還在夜幕中玩耍時，黎明已悄然而至；當烏云還在飄飄然時，陽光已經灑下黃金；當我們還在無止境地嬉笑玩鬧時，年齡已悄然增長。就這樣還沒來得及和童年說再見，我們已經踏上了青春的列車。我們一群“不知愁滋味〞的懵懵懂懂的少年，開始了我們的青春。不知倦怠地屬于我們自己的密碼在時空中寫下故事，在樂譜中留下音符。
青春，我們多夢。
青春的我們，小小志高。夢想著踏上異國的土地，領略迥異的風俗人情；盼望著成為文壇上的托爾斯泰、雨果，科學上的牛頓、居里夫人，音樂上的貝多芬、莫扎特。青春的我們有著無數的'夢想，當一個夢想破滅時，另一個又冉冉升起，永遠生生不息。
青春，我們浪漫。
青春的我們，會單獨登上峰頂，體會“一覽眾山小〞的豪情，會一步步踏上臺階，認識“人往高處走〞的人生哲理；青春的我們，會對著悠悠長夜輕吟“明月幾時有，把酒問青天〞；青春的我們，會找一條僻靜的小河，細細體會垂釣人生。青春的我們，浪漫如絲，如霧，如雨，如風，悠柔地綻放浪漫。
青春，我們迷惘。
青春的我們，有時煩躁不安，心情惡劣，只會仰天長嘯，最后疑心自己是否冒天下之大不韙，青春的我們，有時會躺在草地上，望著無盡的天空思索，生活是什么我們在干什么有太多
的“什么〞于“為什么〞；青春的我們在生活不解時，會在馬路上無盡地徘徊游蕩，似乎是尋找失落的自我。青春的我們……一半清醒一半夢。
青春，我們奮進。
青春，我們年輕，我們精力充分。我們對任何事情都充滿了好奇，探索，追尋，我們不要老懊悔，不要“老大徒傷悲〞。因此，我們抓緊分分秒秒，為了目標而奮進。青春，我以超人的毅力，追尋我們的夢，一朝有一朝，無怨無悔。
青春，多姿！
青春，多彩！青春是歌，演繹著歡樂美妙的旋律。青春是畫，鑲嵌著瑰麗的浪漫色彩。我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來…；讓青春綻放榮耀。
學習勵志文章2
沒辦法諸事順利，也不可能劇本照著你而走，但每個目標，堅持下去，就會看見要賦予我們的美麗；事情會發生多樣性的變化，可能是往往你出乎意料的向好方向走，但也有可能突然的急轉彎就讓你從天堂落入地獄，這不只是因為個人也會因為環境等其他因素，但好的走向是個開端，壞的遭遇也是個開場而已。
幸運的人總會有好的開始，但更幸運的人卻從壞的開端走向美好的終點，開始其實是沒有很重要的，你著重的是在過程中如何去學習、珍惜，好的開始要用更珍惜的心態去面對，把這順遂給延伸下去，若不懂珍惜，反而揮霍、反而無所謂，那幸運的也只是過去的開端而已。
人也會有倒楣的時刻，若遇上艱困，一昧的`怨天尤人還是自暴自棄，不只讓自己無法從嚴苛的情況下去學習，更糟的情況就是你親手將最后的結果也奉上，別懷疑自己的能力，當你說自己辦不到、不可能其實不是就真的辦不到，只是你不愿意相信自己，相信自己能去突破，只想著要躲回角落而已。
你可以看見的，開始是事情的前菜，你有時無法做決定、有時也太快做決定，我們常會在開頭犯下錯誤，然而這些錯誤就只是一種學習的過程，當你無法面對這些挫折的同時，就等于放棄學習的機會，但為什么在一開頭就放棄呢？會看見美好的，只是你不能放棄；會看見未來的，只是你不能停下；艱難或是美好，并非是環境改變內心，而是由心去體會。
學習勵志文章3
心存善念，遇事祝福別人，對自身靈性生命總是有裨益的。
說話的藝術是要用許多心思和耐心才學得到的。有人說：嘴巴長在別人的臉上，他愛怎么說就怎么說!說話的確是每個人的自由，每個人嘴巴所講出來的話，本來，就是一個人的行為自由。不過，咀咒與祝福總是在一念之間。
當我們看到別人寫的一篇文章、畫的一幅畫、導的一部電影，甚至于是演員的演技，我們總是能提出許多建議和批評。因為，批評總是比較容易的。
那些建議和批評，有些是真心的建議有些是中肯的批評。不過，對于別人的錯誤，我們總能無誤的指出，并且無情的`提出批評。
曾有人開玩笑說：寫不成小說的人成為文評，成不了畫家的成為畫評，當不了導演或演員的就成了影評。雖然這只是一句玩笑話，并非當真指出那些評論者的人文修養，但多少也指出有些喜愛批評者的癥結所在。
圣經上說：我們總是看見別人眼中的刺，卻看不見自己眼睛的梁木。
證嚴法師說：人最難看見，就是自己，平日都張著眼睛向外看，把別人稱斤論兩，把世事說長道短，殊不知，自己也在其中啊!如能跳脫開來，把自己也當成觀看的對象，事理才真能看得清、分得明。
咀咒是希望別人不好，是展示自身心靈生命的惡;祝福是希望別人好，是展示自身心靈生命的善。
在人生旅途中，總會出現許多機會和緣分。假如你遇見別人在困難中，需要別人助他一臂之力時，這時，就是一個展現內心靈性、生命豐饒的好機會。
追求幸福，逃避痛苦，原本就是人類的天性，可是在人際關系的生活中，每個人都只追求幸福，卻不愿意承受痛苦，只想獲得祝福，卻不愿意祝福別人。
所謂：譽滿天下，謗隨之而來。美國思想家田納西威廉斯說：地獄就是你自己，你完全忽視別人存在時，那就是地獄。
所以，讓別人也能存在，是一種祝福也是慈悲。
學習勵志文章4
學習上占第一，并不是遙不可及的事情。之所以你占不了第一，主要有兩個原因：第一、生活方式、學習方法不正確，第二、沒有堅強的毅力。在這里面毅力是第一重要的，學習方法是第二重要的。在現實生活中，全國仍有70％以上的占第一的學生雖然占了第一，但他們并不是毅力最強的，或者說學習方法生活方式不是最好的。他們也許今天是第一，明天就不是了。也就是說，你如果按占第一的方法去學習、去鍛煉，一般都會超過現有的第一。輝煌的第一是不是要經過艱苦的努力才能得到呢？說它艱苦是因為培養堅強的毅力是世上最艱苦的工作，只有你具有了堅強的毅力才可能成為第一，當然正確的生活方式和學習方法也是特別重要的。在這里什么是堅強的毅力呢，只要你能按下面幾點要求去做，而且每天都做記錄，持之以恒，每天都不間斷地堅持一個學期、一年、三年，那么你的毅力就足以達到占第一的要求了。在這項鍛煉中就怕你中間有間斷，風雨、心情、疾病、家務等等都不是你中斷鍛煉的理由。你要記住，學好學業是你學生生活中最重要的，沒有什么工作的重要性會超過它。除了堅強的毅力，正確的學習方法和生活方式也是很重要的。
第一、要過心理關
第一人人可以占，原來占第一的同學也不一定就比你更聰明多少，腦細胞也不一定比你多。愛迪生不是說過天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感嗎？！所以你第一要過心理關，就是說：要堅信你一定能成功，一定會超過現有的第一，包括現在是第一的你自已。
第二、要天天鍛煉
沒有一個健康的身體，你什么事也做不好，即使偶爾做好了，也不能長久。每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅持。鍛煉的形式多種多樣，跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠等等都可以。有些同學好面子，見到別人不跑步，怕自已跑別人看見了不好意思，那就錯了，健康的身體才是做一切事情的本錢。
第三、學習態度要端正
每次上課前，一定要把老師準備講的內容預習好，把不好理解的、不會的內容做好標記，在老師講到該處時認真聽講。如果老師講了以后還不會，一定要再問老師，直到明白為止。當一個問題問了兩遍三遍還不會時，一般的同學就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡不問明白誓不罷休的性格了。上課時要認真聽講，認真思考，做好筆記。做筆記時一定要清楚，因為筆記的價值比課本還要大，將來的復習主要靠它。
課下首先要做的不是做作業，而是把筆記、課本上的知識點先學好，該記的內容一定把它背熟。這樣會大大提高你做作業的速度，即平常說的磨刀不誤砍柴功。做作業時應該獨立思考，實在不能解決的問題，再和同學、老師商量。問同學時，不要問這道題結果是什么，而是要問這道題究竟怎么做？這道題為什么這樣做？有的同學總是問：這道題是什么意思，讀不懂。這是低級問題。如果讀不懂題就問，能問出什么名堂，別人講的你能聽懂嗎？所以，一定要多讀幾遍題，理解題目的內涵，大部分題其實你是會做的！
第四、正確面對錯誤和失敗
當有的知識你沒有在課上學會、當你的練習做錯時或者在考試中成績太差時，你既不要報怨，也不要氣餒，你應該正視這自已不愿得到的現實。沒有學會不要緊，把該知識寫到你的`《備忘錄》中，然后問同學問老師，再把正確的解釋或結果，寫到其它頁上。錯了題也是這樣，考試失利不就是錯的題多點嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做法學會后，把做法和結果寫到其它頁上，如果能注上做該類題的注意事項，就會把你的學習效率又提高30％60％。之所以把答案或解釋寫到其它頁上，就是為了下次看知識點或錯誤的題目時，再動動腦筋，想想該知識點的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。錯誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，一切都會成為你成功的動力。有的同學，一開始，錯題很多，抄也超不完。這時，應該歸類，分類匯總之后，你會發現：你的多處錯誤竟然都是因為一個知識點不會造成的。有時，的確是多個知識點都不會，那么應該盡自己的最大努力，攻克一個是一個。學無止境是人生的一個態度，高中階段的學習是有止境的，學會一個，不會的就少一個，考試時就應該多得一些分數。之所以越學越差，就是因為你對每一個知識點都是一知半解，似乎都學了，其實考試時又都不完全會，結果就得不到分數，這時你可能又歸結為粗心、大意、馬虎等等，而繼續隨波逐流，用一知半解的舊知識去理解和學習新知識，新知識對你來說就會更加難學。可見：關鍵是學一個、懂一個、會多個，要追求多題一解。打井原理可能對你有所啟發：挖了多個井，都未出水，結果勞而無功，一無所獲。其實不是下面沒有水，而是挖的深度都不夠。
第五、記賬
你的學習一定要有一本賬，你什么時候做得好，記下來，什么時候錯了題，記下來（注：賬本上只記今天錯題為《備忘錄》第幾頁第幾題）。課下幾點幾分學了英語，記錄好；幾點幾分至幾點幾分學了物理記下來。把你生活中鍛煉、學習的分分秒秒記錄在你的賬本上，把你每次作業和考試中的正確題數、錯誤題數和錯誤題號（《備忘錄》上的頁號題號）一一記錄在你的賬本上。把你每天學會的知識點都記錄在賬本上，以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識點。在賬本上過去了幾天的知識點，你一定要學會并能熟練掌握。
賬本記錄的是你學習、鍛煉中每一個細節。這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的賬一天天積累起來，這就是你所走過的第一之路。
第六、惜時如金
被譽為發明大王的美國科學家愛迪生從來不讓自己空閑一會兒，只要腦子里出現一個新的想法，無論吃飯吃到一半時，還是半夜一覺醒來時，他都會立即抓住不放。他每天工作十幾個小時，直到實在疲倦，才在實驗室內稍睡一會。由于他每天工作時間比一般人長得多，相當于延長了生命，所以在他７９歲時，就宣稱自己是 135歲的老人了。時間就是生命，時間可以創造奇跡！道理雖然十分簡單，然而在現實生活中，真正懂得珍惜時間的人卻不是很多。所以，有志者就應當像那些科學家一樣惜時如金，分秒必爭。
雖說在素質教育的今天學校不排名次，但學習出類拔萃是我們努力的目標，是我們考上高一級學校的必要條件，也是我們走向社會后，做好每一件工作的資本。同學們，去爭取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。
如果大家都這樣去做，即使你占不了第一，一定也能成為出類拔萃的學生，因為大多數的同學沒有這樣的毅力，沒有這樣好的學習方法和生活方式。同學們，為美好的明天努力吧！
學習勵志文章5
美國大學研究生院入學申請材料中的個人陳述（PERSONAL STATEMENTS）無疑是申請人向學校推薦自己的最好機會。然而這關鍵的一步卻令許多申請人不知從何落筆。現向大家介紹書寫個人陳述過程中的十要十不要，請記住這二十條，申請人寫的個人陳述自會給校方留下深刻的印象。
十要
1．一定要追求深度，把主要精力投入在一兩個主題或經歷上。
2．一定要寫別人不可能寫的東西，即你自己所有，而別人沒有的。
3．一定要讓評委看到你與別人的不同之處，尤其是你的特長、特殊的經歷、經驗等。
4．一定要實事求是，不要以為理想的你就是現在的你，不能讓人有虛假之感。
5．一定要不落俗套，特別是開頭幾句。
6．一定要就各校的引人之處做個別評論。
7．一定要描寫性格中的積極面兒；過失和錯誤在附錄中解釋。
8．一定要評價個人經歷而非簡單地講故事，還要講清楚自己在全班、全系排第幾位。
9．一定要請別人為你修改語法、標點、用詞和風格。
10．一定要選擇容易辨認的字體，采用通用的行距和白邊。
十不要
1．不要寫流水賬式的.簡歷；不簡單重復他處已有的信息。
2．不要抱怨自己的境遇。
3．不要像街頭演說家一樣向評委布道，表達觀點無可非議，但不宜狂熱或極端。
4．不要只談錢是求學動機之一。
5．不要空談少數民族身分或劣勢背景；當然若有憾人故事則不同。
6．不要提及申請學校排名。
7．不要寫無意義的開頭結尾。
8．不要采用怪異風格或包裝。
9．不要不顧學校要求隨意寄許多其他材料。
10．不要寫錯校名、系名、專業名甚或自己的名字。
學習勵志文章6
學習的動力、學習的毅力以及學習的能力，才是你未來超越他人的惟一優勢。你的成功是因為你有能力比你的競爭對手學習得更快、更好。
教會自己如何學習遠比學習什么重要的多，真正有效的學習是學會自我學習，是用心去感悟和升華自己。
學習改變命運，機會創造人生。一個人如果學習能力不強，不會學習，就會被社會淘汰。我們從學校出來只是獲得一些基礎知識的教育，更多的技能和經驗需要我們在各個崗位上不斷學習和體悟，才能勝任此職。李嘉誠說過，沒有學習就沒有未來。古人也有言，活到老學到老，還有七分沒學到。在漫長人生修煉的.路上，我們只有通過學習去不斷獲得新知識新本領，不斷提升自己的能力，才能不落后于別人，超越別人，立于不敗之地。
成功者誕生于反省，開始于自我分析。只有建立在自我分析和自我反省基礎之上的學習才是真正有效的學習，才是成長與突破的開始。一顆學習與改變的心，遠勝于學到的任何知識，她才是學習力的核心能力。
學習勵志文章7
“生當作人杰，死亦為鬼雄。”是李清照對項羽的寫照。當陣陣秋風從項羽吹過，這位曾經雄霸一方的霸主就這樣死了，僅僅是因為他無顏見江東父老。可他曾想過，他這一死是解脫了一了百了，但那江東的父老可怎么辦？
擁有雄心壯志的他可曾聽說過“留的.青山在不怕沒柴燒”也許他想過可他放不下在生與死之間他選擇了死。他沒有勇氣面對自己的失敗。一個不是理由的理由由他嘴中說出來。“無顏見江東父老”他無顏見的是自己的失敗。過高的要求自己使他走向了那萬劫不復的深淵。從此再也站不起來了。
為人走出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著
甫志高就是一個從狗洞中爬出的人。他為了自己能茍延殘喘幾載，他選擇了從狗洞中爬出來生存。他可曾想過他的幾栽是他拿無數革命烈士的鮮血換來的。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”每當我讀文天祥的這句詩時，我才明白什么才是生與死的選擇——生要無愧于心，死要無愧于地。這才是正真的生死之道。死要死的其所，生要生的無愧心。
學習勵志文章8
有個詞叫愛屋及烏，喜歡一個人，連帶他的一切都喜歡。而愛屋及烏的下一句是不愛人者，及其胥余，意思是不喜歡一個人，連他家的墻壁都厭惡。
你也有過這樣的情緒吧，因為討厭一個人，連同他的.一切都否定。年少不成熟的時候，我們很多人都這樣，由著自己的情緒和喜好去判斷對錯；總要經歷了一些人和事之后，才逐漸學會客觀地看待人事，有舍有得地接納，那個討厭的人，也不是一無是處。
我常常覺得，相比喜歡，討厭、憎恨一類的情緒更有力量，在它的影響下，輕易地暴露出我們閱歷不足的短板，激發我們不理智地去處理問題。
這樣不好。
成長以后，我們會發現，問題總有解決的辦法，但情緒上來了卻難以自控。所以遇到問題，先處理情緒，再解決問題。
討厭是一種情緒，也可以是一種動力，就看你怎么選擇了。
學習勵志文章9
每個人都會有自己的學習目標，很多人還制定了一個詳細的學習計劃。但很少人把自己的學習計劃堅持下去。通常是剛開始的時候，每天都能堅持學習。堅持一段時間之后，就會遇到各種各樣的事情，然后就會每天變成二天/三天或更長的時間，慢慢會發現自己已經放棄自己的學習計劃。你會發現這種事情每個人都會遇到，包括我自己。而放棄的原因總是多種多樣，就象以前說過一句話，如果你不想做一件事，你一定會找到一個借口。如果你沒有看過這個故事，推薦你看一下。
每天堅持學習的最好方法就是把學習變成一種習慣。我以前在書上看到過一個行為科學研究的結論：一個人一天的行為中大約只有５%是屬于非習慣性的，而剩下的95%的行為都是習慣性的。當花上一段時間把你的學習計劃變成自己的習慣之后，你就會發現自己離目標越來越近。
你可能聽到過21天左右能形成一個新的習慣的說法，但這只是一個大概的情況。但這個周期根據不同的人和習慣而變化，周期從幾天到幾個月不等。不管這個周期要多長時間，一般都要經歷過三個階段：
第一階段：此階段的特征是“刻意，不自然”。需要十分刻意提醒自己改變，會覺得有些不自然，不舒服。
第二階段：此階段的特征是“刻意，自然”。你已經覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回復到從前。因為，還需要刻意要提醒自己改變。
第三階段：此階段的特征是“不經意，自然”，其實這就是習慣。這一階段被稱為“習慣性的穩定期”。一旦跨入此階段，你已經完成了自我改造，這項習慣已成為你生命中的一個有機組成部分，它會自然地不停地為你“效勞”。
以下幾個建議可以幫助你更好的養成習慣：
1、每天的時間要適度，找到適合自己強度的時間。你需要根據自己的`實際情況來調整每天的學習計劃。你以前從來沒有學習連續學習一個小時以上，就不要制訂一個每天學習2或3個小時的學習計劃。你可以把它變為每天學習半小時或一個小時。再把半小時或一個小時的學習時間拆分為每次10分鐘或20分鐘，更容易每天堅持下去。
2、把每天的學習計劃放在首要位置。你可以每天早上提前起來10分鐘或半小時，用來完成學習計劃。盡量把每天的學習計劃放在第一件要做的事情。你可以充分利用早上的時間來完成你的學習計劃。
3、充分利用零散時間來完成你的計劃。有的時候你會發現自己很忙，無法拿出整聲的時間來學習。這時你可以學習利用零散的時間段來完成你的計劃。如上下班做車的時間，午飯時間，排隊的時間等一些小塊的時間。
學習勵志文章10
如果將人看作一棵樹，學習力就是樹的根，也就是人的性命之根。我們評估一個人在實質上是否存在競爭力，不是看這個人在學校時的成績好壞，也不是看他的學歷有多高，而是要看這個人有多強的學習力。這是哈佛大學校長講的樹根理論。 學習對每個人的重要性大家都知道，我們都知道學習代表未來，成就代表從前，學習造詣人生，學習改變命運，學習可致使富，這些話語實在一點都不夸大，學習真的可以改變我們的命運，學習真的可以成就我們的人生，學習也確切可以至富。
最近風行一本書叫《站著上北大》，講的是一名保安考上北大的故事。作者叫甘相偉，誕生于山區的農夫家庭。固然因為家庭貧苦，高考過后，無法持續學業，但他始終知道自己想要的是什么，從小愛好文字的他，始終憧憬著漂亮的未名湖畔，所以在畢業之后來到了北京，來到了留戀仍舊的未名湖畔。為了能實現自己考上北大的，他先是在北大當上了保安，雖然他只是個小人物，但他不屈從命運部署，在不資源，毫無背景的情形下，依附自己的和耐勞學習的精力，最后以北大保安身份，考上北大中文系，他在北大這多少年，讀書寫作，寫盡自己的心路過程和斗爭痕跡，成為底層君子物的勵志典范，從甘相偉身上，讓我們知道什么才是真正的“學習改變命運”。
還有一個學習改變命運的故事就是清華廚師張立勇。張立勇在清華大學第十五食堂從事廚師工作，在做廚師期間，在做好本職工作的條件下，在艱巨的環境下，自學英語、法律、計算機等課程，先后通過國度大學英語四、六級考試，參加托福測驗，考出了比在校清華學生還高的分數，在全社會引起強烈的反應及普遍關注。1993年，張立勇輟學到廣州打工掙錢為家里還債,名人故事。1996年在叔叔的先容下，他來到北京，并直接到清華食堂做了一名賣饅頭的常設工。在清華，張立勇每天晚上都會去聽一些大師和名人的演講，有的時候放工比擬晚，只能站在后面聽一些結尾，在聽這些巨匠和名人報告的時候，也讓張立勇敏捷得到了成長。為了學好英語，每天早上6點多起床訓練，同時還參加清華大學一些英語俱樂部和英語角運動。最后通過自己盡力學習通過了大學英語/四六級考試，參加托福考試居然考了630分，這個分數比許多清華在校學生考得還高。一時間，在清華大學失掉了驚動，在水木清華的BBS上，張立勇的話題霎時成為了熱門，有人在BBS上留言：要說仍是清華臥虎藏龍，少林有“掃地僧”，清華有“饅頭神”。對于張立勇的故事一時間在各大高校的論壇飛一樣地傳開了，媒體開端關注張立勇，匆匆地，社會各界開始知道張破勇。20xx年10月，共青團中央向張立勇頒發了“中國青年學習成才獎”，他被譽為團中心建立的全國十大出色學習青年之一，還受到中央電視臺“東方之子”“背靠背”“消息會客廳”等有影響的欄目和100多家媒體的采訪報道。張立勇之后能有這樣的成績，也歸功于他的學習力。張立勇在接收記者采訪時也說到，學習真的可以改變命運，也提倡大家用學習的力氣來改變自己的命運。
以上兩個故事我們可以深入的懂得和懂得“學習改變命運“這句話，但是我們還要從故事的背地總結出合適我們當前運用的實踐和規律。
一、第三個八小時
愛伊斯坦說過曾經說過：“上帝公正地給了每個人每天三個八小時，第一個八小時大家都在工作，第二個八小時大家都在睡覺，人與人的差別是在第三個八小時發明出來的。 ”
第三個八小時我們在干什么，就會決議著我們的未來，如果我們常常用第三個八小時去玩樂，我們的將來可能就會被命運擺弄；如果我們時常用第三個八小時去發愣，我們的未來可能就會成為呆子；如果我們常常用第三個八小時去學習成長，我們未來的命運可能就會發生改變。無論是張立勇還是甘相偉都是充足利用了第三個八小時去學習和成長，所以他們的命運就產生了改變。
二、學習的習慣
學習不必定能改變命運，如果我們把學習當成了一種習慣，就一定會改變命運；學習不一定能成長，但是堅持不斷地學習一定會成長；學習不一定會發生力量，但是專注地學習一定會產生力量。所以我們除了要學習，更主要的是要養成學習習慣，同時不斷地學習，專注地學習，這樣就會產生宏大的氣力。
有的人學習東西，學了一段時間就廢棄了。有的人學習東西不專注，學學這個，學學那個，今天想學習英語，來日想學習日語，后天又想學習其余的。
很多人都據說過一個法則叫做二八法則，就是做事情剛開始付出百分之八十，可能只會得到百分之二十的.效果，但是只要我們不斷的堅持，最后的百分之八十后果，我們只要要付出百分之二就能獲得。因為很多人不懂這個法則，剛開始就想獲得很多，但是又得不到，所以就會放棄。
有一個定律叫：一萬小時定律，馬爾科姆·葛拉威爾寫了一本書叫《異類》，其中心是“一萬小時定律”，就是不論做什么事件，只有堅持一萬小時，基礎上都能夠成為該范疇的專家。按比例盤算，假如天天堅持四個小時，一周堅持五天，那么成為一個領域的專家就至少須要十年時間。所以只要咱們能專一保持學習一樣貨色，成為專家就是時光的問題。
三、要覺悟
除了要把第三個八小時應用好，除了要養成學習的習慣，除了要曉得二八法令和一萬小時定律，學習還有更重的事情就是要覺悟。
學習的最高境界不是讀了多少書，也不是加入了多少培訓課程，也不是拿了多少證書跟學位，而是要把學習的東西機動應用，同時去悟，去反省本人，去改變，如果我們學了良多東西，然而從不去檢查自己，從不覺醒，從不改變，我們將永遠都無奈讓自己真正的成長和演變。
真正的學習就是不斷的反省自己，一直覺悟的過程，讓自己豈但成長而且蛻變，一次次蛻變的過程就是取得智慧的進程。也是學習給我們帶來的最鼎力量。
學習勵志文章11
成功貴在堅持不懈
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。同樣，成功的秘訣不在于一蹴而就，而在于你是否能夠持之以恒。
曾有這樣一個故事。
1987年，她14歲，在湖南益陽的一個小鎮賣茶，1毛錢一杯。正因她的茶杯比別人大一號，因此賣得最快，那時，她總是愉悅地忙碌著。
1990年，她17歲，她把賣茶的攤點搬到了益陽市，并且改賣當地特有的“擂茶”。擂茶制作比較麻煩，但也賣得起價錢。那是，她的小生意總是忙忙碌碌。
1993年，她20歲，仍在賣茶，但是賣的地點又變了，在省城長沙，攤點也變成了小店面。客人進門后，必能品嘗到熱乎乎的香茶，在盡情享用后，他們或多或少會掏錢再拎上一兩袋茶葉。
1997年，她24歲，長達十年的光陰，她始終在茶葉與茶水間滾打。這時，她已經擁有37家茶莊，遍布于長沙、西安、深圳、上海等地。福建安溪、浙江杭州的茶商們一提起她的名字，莫不豎起大拇指。
20xx年，她30歲，她的最大夢想實現了。“在本來習慣于喝咖啡的國度里，也有洋溢著茶葉清香的茶莊出現，那就是我開的……”說這句話時她已經把茶莊開到了香港和新加坡。
還有一個故事。
新生開學，“這天只學一件最容易的事情，每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩，每一天做300下。”老師說。
一個月以后有90%人堅持。
又過一個月有僅剩80%。
一年以后，老師問：“每一天還堅持300下的請舉手！”整個教室里，只有一個人舉手，他之后成為了世界上偉大的哲學家。
這是兩個真實的故事，讓咱們記住他們的名子吧！孟喬波和柏拉圖，一個賣茶的商人和一個偉大的哲學家
從這兩個故事中能夠發現：成功沒有秘訣，貴在堅持不懈。任何偉大的事業，成于堅持不懈，毀于半途而廢。其實，世間最容易的事是堅持，最難的.，也是堅持。說它容易，是正因只要愿意，人人都能做到；說它難，是正因能真正堅持下來的，終究只是少數人。巴斯德有句名言“告訴你使我到達目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。”
從事期貨行業以來，亦曾有過放下的念頭，但總被他們的執著和堅持感動。曾在《我的期貨夢想》中寫道“我鐘愛期貨的神奇和魔力，經過無數綠肥紅瘦的日子，前方的路充滿荊棘和考驗，堅持不懈才會有夢想和期望。”如今的我，也在發奮并堅持著，但是是想1條路走到底而已。
人的生命又何嘗不是如此？從“昨夜西風調碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”再到“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”都就應堅持，堅持性命的困惑、領悟和真諦。只有如此，在你到暮年的時候，細細回想起來，才會覺得沒有虛度以前完美的年華，才會覺得自我的整個性命都充滿價值。
學習勵志文章12
高中生勵志文章：珍惜高中，享受學習
李蔚明，女，20xx年進入黃岡中學學習，學習成績長期穩居全校第一。20xx年畢業，考入北京大學數學系，現為北京大學數學系一年級學生。
分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復的練習而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間；不要因為考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習計劃。
真是光陰似箭，期末考試前征訂車票時才猛然發現離開黃岡已有半年。適應了北京的風沙和干燥，也愛上了它高遠的藍天和清朗的月光，然而時時想起的，仍是長江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點點星光。無論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無法抹去的一頁。
故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動于你的血液，時時影響著你的言行……
高一的遺憾
我初中就讀于城區的另一所學校，中考時以平平的分數隨著城區的大部人馬一起收到黃岡中學的錄取通知。當時的心境早已模糊，但總歸是懷揣著幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。
高一的課表排得頗為結實，一天七節課外加早晚自習。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機械制圖。如果說當時還未確定的高考模式給了前四門課的老師以逼迫大家認真聽講的機會（這些老師們最為常用的策略是無奈地攤開手說，體諒大家很辛苦，但是高考要考），教制圖的老師則面對一個嘈雜至極、超過半數人在看著其它書的班級，只得誠懇地忠告我們：這門課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個立體的空間，對學習立體幾何大有幫助。可惜人們大多不能看得如此之遠，一年的機械制圖課在大半人那兒是改為自習。至于以后做幾何題從來都畫不清復雜圖形，時時得拿幾只鉛筆搭積木，不知是否是不認真聽講的后遺癥。
當然大家并非只圍著高考轉，每周兩節的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。周五下午將體育排在第一節，緊接著的政治課上就偶爾有人因體力不支而呼呼大睡。當時還開了美術欣賞一課，雖沒有體育受人歡迎，但大約因其聽起來毫不費神，比制圖課聽課率稍高。授課老師很認真，感慨中國忽視美學教育導致難以產生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學教育有所見略同的高明。
回想起來，高一的日子很像一位學長形容的大一，平坦，光滑而無窮階可導。那時高考還顯得遙遙無期，功課進度也不太快，在有條不紊的學習中，自覺收獲不小。唯一后悔的就是起初對地理課蔑視的態度導致后患無窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為認真，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，后來她還在周六組織過班上同學去校天文臺觀測。可惜我那時以為她講課純念課本，遂聽講不太專注；結果幾周下來，發現自己落下太多，聽后續課程頗有聽天書的感覺。這以后地理學習就陷入惡性循環，一學期下來，只覺渾渾噩噩什么都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分數，但這時才意識到分數實在不能代表什么。時至今日，對巖石分類、地殼構造、宇宙組成還一無所知。這門本該在我們面前打開絢爛的宇宙和神妙的自然奧秘的學科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過，實在讓我后悔莫及。
進入高二，文理分科逐漸成為大家私下議論中最熱門的話題。我開始為自己該選哪科犯愁。一年下來，發現自己面臨著各科成績相當這一平庸的現狀，于是開始羨慕那些明顯偏文或偏理的同學，覺得至少他們清楚自己將來的道路。
我那時戀著央視的“環球”節目，自以為對歷史有興趣，又因為高一讀過不少涉及考古發現的閑書，對考古也頗有幾分神往。然而聽說文科生必須沒日沒夜地背書，還必須能對材料進行透徹分析，系統闡述觀點；這觀點既要獨創，又不能脫離課本，既不能是空喊口號或陳詞濫調，又不可違背四項基本原則；因為深感自己駑鈍的思維無法掌握如此玄妙的學問，最終還是選擇平庸和穩妥，留在了側理班。上大學后，有幸與歷史系的同學住在同一棟樓上，時常聽到她們訴苦說被一個瑣碎無聊自己毫無興趣的論文題目折磨得痛苦不堪，暗暗慶幸當初沒有頭腦發熱。
分科一事，在有些人看來只是一個自然學習過程的一個拐角，對另一些人卻是人生道路的一個十字路口。大學的一次英語聽說課上討論人生選擇的話題，大家不約而同地提及高二的分科。當時代課的助教告訴我們，她高中階段理科挺好，但聽說從事科研需要首先經過一個漫長的學習過程，念完本科后必須接著讀碩士博士等等，實在不愿忍受如此之長的寒窗之苦，于是選擇學習看起來相對輕松的語言。沒想到臨近畢業，希望留在學校工作，又發現還是需要爭取一個更高的學歷。她把此事當笑話說給我們，可我們都聽得出她輕松調侃的口氣中淡淡的悔意。當然她最后總結說，也許喜歡后悔是人性的一部分，也許我們當初所作的選擇本來就是最好的。
一年多后驀然回首，我很慶幸當時的選擇，卻后悔當初做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運。當時大多數人考慮得最多的，似乎是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門；家長們可能考慮得略遠，討論著學什么容易就業。然而這些都不是最為本質的問題。分科在一定程度上決定了我們人生的方向，選擇科目也就在一個較小的規模上選擇了我們將來的事業。其實，我們在問自己是選文還是選理時，最應該問自己的是，我們究竟想成長為怎樣的人。如果能清醒地回答這一問題，考試的難易甚至師長的意見都不應該左右我們的選擇。在必要的時候，抓住了關鍵，就要有勇氣排除外界干擾。當然，一旦選定了道路，就無需反復和后悔。人的潛能很大，即使你后來覺得所選的.道路不是你心儀向往的，只要沿著它勇敢地走下去，以你的勤奮和智慧，定能走出一路精彩和絢爛。
高三記憶：平淡是真
高二的暑假很熱，可大家一面抱怨著，一面還是拎著書包于八月初提前開始了我們的高三生涯。當時大家都攢足了力氣，雄心勃勃，一上來就刻苦得有些夸張，以致班主任還提醒大家，不要突然學得太晚，學習時間是要慢慢加長的，在這一點上學校以后會采取措施。他大約沒有料到多數人的熱情持續不超過兩周，時間一長，又一切照舊。
當然學校對畢業班學生時間相當照顧，為避免我們早晨在食堂排隊耽誤時間而允許高三學生提前十分鐘下早自習，除運動會外的活動也都與畢業班無關了。有人所謂高三痛苦，大約就是嫌它單調。自然，外加考試頻繁。先前的期中期末改為每月一次的大考，其中還穿插著第一輪復習的單元測試。大家開始警惕著排名，拿頭一年的高考錄取榜比較著自己的名次，計算自己一年后將去何方。
當時排名略靠前的學生之間攀比較為嚴重，他們中盛行的風氣是見縫插針地對待時間，課間十分鐘全耗在練習冊上，放學鈴聲一響便沖向食堂，以最快速度解決問題，又立馬沖回教室。晚自習后常賴著不走，直到管理員熄燈再摸黑離開。傳說住校生有不少熄燈后打電筒看書至深夜的，但無人承認，也就無法考證。
另一風氣就是使勁做題。每人的桌上都堆滿了市面出售的各類復習資料，而傳聞當時排名班上前幾的幾人不僅做完了自己手頭的一切參考書，而且處理掉了周圍同學的全部資料。再懶惰的人在此種空氣下都難免察覺了幾分火藥味，雖則我以自己平庸的能力始終無法理解天才們如何能達到用一中午時間做完大半本習題集的速度。
幾次月考下來，發現已結束了第一輪復習。進入第二，第三輪復習，意味著考試更多，高考也臨近了。高三下學期，并未如我們先前假設的那樣出現排名的定型，理科班這邊似乎年級前二三十名的同學中間波動很大。這個局面一直持續到高考。或許這樣也好，給了更多人奮發的動力，只是最后也給更多人留下遺憾。
傳說中慘烈無比的考試真正來臨時，一切都顯得很平淡。熟悉的教室里重復著在過去的一年里已練得很熟的動作：發卷，涂卡，填姓名等欄目，做題。雖然事后聽說有人緊張得整夜失眠，在警戒線外等著進入考場時大家都顯得頗為沉著。
最終成績出來時，我們班似乎考得不錯，包攬了理科班年級的前五，有些出乎大家意料。第一名的同學還是市里理科第一，成為北大清華爭相錄取的對象。
我以平常的分數結束了在黃高的三年。然而實在也無可抱怨，因為學校和專業的第一志愿都得以滿足。
然而有些人則沒有如此幸運。后來在學校公布的錄取情況榜上見到一些熟悉的名字后面寫的是肯定比他們的夢想差得很遠的學校。他們都很優秀，而且三年來一直踏踏實實地學習，因此總覺得如此多的付出和汗水應該獲得更好的回報。
領取錄取通知書是班上的最后一次集體活動，大家用回顧三年的得失給自己的高中生涯劃上了句號。
可以說，在中國，有很多學校有比黃高更為久遠的歷史，有很多學校有比黃高更美的校園，有很多學校有比黃高更先進的設備，有很多學校有比黃高更優秀的師資，而且，當然，有很多學校有比黃高更好的高考和競賽成績。黃高并沒有成就每個學生的夢想。它以前幾屆校友們錄取榜上榜首的幾個光輝的名字給了很多人更高的期望，也就給很多人帶來了他們可能本可以避免的失望和痛苦。我們當然在這里學到了一些文化知識，但這并非它的特別所在。黃高在從它的校門走出的每一位學生身上都留下了某種烙印，這是黃岡這一方水土特有的精神。這種勤勉，樸實，用剛強的意志抵抗任何困難，以不承認失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧窮的土地上努力生存的父老鄉親中得以繼承和傳播。黃高沒有承諾給我們每個人名校敞開的大門，然而無論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。
不是標準答案的答案
回顧高中三年的學習，收獲頗多，教訓也不少。當初以慣有的反叛心態拒絕他人的建議，后來就必須面對其后果，其一就是被許多涉及人生選擇和應對未來的問題所困擾，如作為一個人應該怎樣生活，作為一個學生應該怎樣對待學習。當我開始愿意聽取他人的意見時，才發現這些問題沒有人能告訴我標準答案。時至今日，我仍未找到可信的回答。所謂經驗教訓，全是個人偏激的體會，對他人未必有用。這里只能就自己半年來的反思表達一點個人的看法。
請尊重你們的老師。
在陳省身先生去世后的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時，引用了一段話，給我印象非常之深。大意是：在這個世界上，有些人能做出前人未做過的工作，從而在歷史的長河中扮演繼往開來的角色，這是很偉大的；然而并不是每個人都能做到這一點。但是有些人將前人的思想傳授給后人，從而起著承前啟后的作用，這樣的人生同樣是有意義的。
我想，我們的老師正屬于后者。他們也許沒有創立艱深的理論或表達獨特的思想，他們可能有種種大家看不順的缺點，然而正是由于每一代人中都有千千萬萬這樣的普通人將生命投入教育下一代的事業，才使得人類文明的火種得以代代承傳。他們是值得尊重的。
請珍惜同學間的情意。
如果你覺得周圍的同學都很優秀，不要將這看成是壓力甚至對自己的威脅，而應該珍惜你的幸運。不要害怕同學成為人才而成為自己的競爭對手，我國的人才實乃太少而不是太多。因此，當同學向你請教問題時，不要怕耽誤自己的學習時間而敷衍；當你悟出好的方法時，大方地與同學分享而不要遮遮掩掩。同時，學會寬容。不要因為室友偶然把臟衣服放在你床上或不留神碰翻水杯弄濕你的字典而耿耿于懷，幾年以后，當你在電話筒里聽到千里之外傳來的熟悉的聲音時，也許你將懷念她的開朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時她的細致和體貼。三年的學習和生活固然將留給我們許多溫暖的記憶，然而最為關鍵的卻是把握和珍惜現實的擁有。
請從現在起就努力學習，打好基礎。
讀高中時，似乎流行過這樣一種觀點：高一高二可以多玩，成績不太差即可；高三拼上一年，可以很快提高成績，同樣能步入重點乃至名校。這樣既輕松又有效果，最為劃算。
我沒有考究過試驗此法的到底有幾人或其效果如何，因此其現實可行性姑且不論。這種觀點似乎建立在這樣一種假設之上，即我們在學校學習的，除了作為名校大門的敲門磚外一無用處，因此聰明人應該研究怎樣用最少的氣力和時間騙過考官的目光。對于這種假設，我不敢茍同。高中教育所傳授的，是最為基礎的科學常識和人文素養，它們的重要性將在大學乃至更遠的學習中得以反復的體現。就自己大學半年的粗淺感受而言，在極限問題中反復出現的放縮不等式的技巧，在高等代數證明中屢顯神威的數學歸納法，都在高中數學課上有所涉及。
高中三年，我們正處于人生的黃金時期，精力充沛，思維敏銳。高中是一個學習和成長的時段，而不僅僅是對一場考試的準備。因此，請認真對待每一門課和每一個課題，無論它是否是考試重點。一些極為重要的概念很可能因種種原因并非考試的重點。上高代課講到映射時，老師屢屢感慨因高考時此項內容很少涉及，導致急功近利的學生不肯多下功夫深入理解，后患無窮。
不要太在意分數。
記得曾讀過一篇談對待工作與報酬的態度的文章。作者將人劃為兩類：對于第一類，工作第一，報酬第二；對于第二類則恰好相反。作者說，這是區別一個人的根本差別，而一個有知識或有膽識的人實在不可能把金錢作為他孜孜以求的主要目標。我想，套用他的分法，學生們同樣面臨追求高分和汲取知識孰輕孰重的權衡和選擇。并非兩者一定有矛盾，正如一個人完全有可能既熱愛自己的工作又享受豐厚的報酬。然而對此問題我們仍需有一個明確的態度，因為我們時不時需要在細小的問題上做出選擇。
分數當然很重要。雖然當下不少高校正開始嘗試不拘一格選拔人才，然而對于大多數高中生，決定他們四年大學生涯將在哪里度過的仍只是一次考試的分數。在印象中，高中每一次小測驗的分數都被不少人熱切地關注；不少人為提高一分兩分，而抱著能在考試中碰到原題的僥幸心理整本整本地做各類模擬卷；不少人為全力應付考試而放棄了堅持多年的興趣愛好；不少人為迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思考和風格，或聽憑自己的思維被參考書的標準答案同化。讓我極其慚愧和后悔的是這不少人中常常包括我自己。當時極流行的思潮認為，進入不同的大學就好像進入了不同的煅軋工廠，決定著你最終會成為怎樣的人。于是也就有了決定命運的關鍵的一兩分之說，等等。
以自己在北大半年來的感受，當時未免將學校的作用過分夸大了。一所好的高校至多能提供一個好的環境，學習和成長的任務則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽課是難以學好的。老師們并不找上門來給你輔導，只有善于思考和提問的同學才有更多與老師交流向老師學習，提高自己的機會。北大有豐富多彩的講座，但如果你沒有好的學習基礎和高的學習效率，你只會被沉重的課業壓得疲憊不堪，在應付作業和考試中疲于奔命，根本就沒有時間開闊視野。總的說來，名校為一個人的成長與成才提供了最為優越的條件，然而只有那些有智慧，有膽識，有思想，有個性的學生才能充分利用它。不要以為為了達到名校的勝利彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨立的思想，鮮明的個性和廣泛的興趣，上岸之后再將它們從水里撈起來；你可能會失望地發現，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺則一去不返了。
因此，分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復的練習而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間；不要因為考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習計劃。順便說說，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學期，有幸結識了很多優秀的同學。他們中有酷愛數學的，課間不是捧著本談拓撲的英文教材，就是拿粉筆在黑板上畫著非歐模型；也有興趣廣泛發展全面的，斜對面寢室的省狀元就除排球外無球不打，國際大事無不關心，攝影技術叫人嘆為觀止，文藝匯演上的一曲獨唱贏得滿堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己高考或是競賽的分數的，但我知道在北大的半年里獨獨沒有遇到成天捧著模擬卷琢磨老師會出怎樣的考題的學生。
三年的時光是生命中極為厚重的一部分，好好珍惜，認真思考一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它浪費在無謂的斤斤計較上。
不要放棄思考。
高中時代是人的一生中最為敏感和熱情的時期。對社會公正的關注，對哲學話題的思考，對彼岸關懷的向往是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對考試和排名的擔心擠占了你心靈中本該劃給思考的空間。前幾天讀過一篇文章，感觸頗深。作者說，十幾歲的生命不是賜給我們去為未來的賦稅優惠和抵押支付而煩惱的，“事實上，根據發展生理學的要求，這段時間應該花在浪漫的幻想，形而上的追問，對全世界和平與公正的辯論上。當然，對這些重大主題過于關注，我們可能會失去一些在這個現實社會發展自己的生活技能和策略的機會。但是那些從不做夢的人將失去更多--他們會失去才智、感受力、想象力，而且從長遠來看，會失去他們不朽的靈魂。”說得極為中肯。
最后的，也是最為重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色并非刺激與浪漫，只是平淡的辛勞與收獲。我們所應該做的，只是從平淡的生活中體驗樂趣：從開滿道旁的野花和灑遍臺階的陽光體會自然之美，從師長和同學細心的關愛中體會人間之情，從課本上行云流水般的文字和簡潔規整的公式中體會智慧之玄妙。高中生活將會成為你記憶中極為燦爛和溫馨的一頁，請好好珍惜并享受它。
學習勵志文章13
建立功績、成就事業者，大抵都是處事圓融、有包容力的人;而事業失敗、錯失良機者，必然是頑固褊狹的人。虛圓就是不囿于既有的價值觀與固定觀念，能接受任何事物的能力，這么一來，不論情勢如何變化，都能靈活應對。而固執自己狹隘見解的執拗者，卻做不到這一點，若是思考與行動皆僵化，是不可能安然度過生命中大風大浪的。
訓練自己的定力，能使你處于亂中而不動，處于順中而不逸。
人生的路，是直的也是圓的，所以面對困境，懂轉圜、轉彎，很多結果可能會不一樣，學習如何圓融處世則是每個人都應學的功課。
學習是一輩子的功課
學習是生命中的一種深刻經驗，也是一種很美的經驗。
世界是競技的大場所，人不能僅憑一點小聰明，就想獲得永久的勝利。
必須培養成熟的智慧，熟練的技術，和一種樂觀、進取的精神和態度。
從影二十年的好萊塢女星潔美李寇蒂斯，雖已屆不惑之年，如今身兼演員、童書作者、攝影家多重身分，歲月經歷已使她的人生更豐富。
從影二十年，潔美李寇蒂斯的演技早已受多方肯定;不過鮮少人知道她除了演戲外也從事童書的創作，除了童書創作外，也喜歡拍照，她會把每天拍下來的東西當作明信片，選擇以鏡頭紀錄生活面向，試圖從細瑣中找出值得留下的.東西。
花些時間多方面的學習，將使你的生命成為一種深刻的經驗，往喜悅的路上只有一條，那就是了解真正的自我。學習看看內在與周圍，這樣，也許可以學習一些新的事物和視野。
學習不僅是人類的天性，也是生命趣味盎然的源泉，每個人都是天生的學習者，能夠充實自己的生命，唯有透過不斷的學習。
因為，學習就是一輩子該學的功課，也是對自己終身的承諾。
學習勵志文章14
做我自己，我喜歡是NBA費城76人隊明星艾佛森曾說的一句話。
過去的自己也曾穿著孤僻的盔甲，揮著驕慢的劍，屢屢傷及無辜而不自覺。做我自己，我喜歡，基本上沒有錯，但是，若是自以為是，則是漠視別人的存在。
在一般人的印象中，陳潔儀是歌壇典型的才女，不過率直的.她很認真的提出了她的生活哲理，她說只有當你清楚自己的選擇，就不會有太多的失落感;否則就會陷入羨慕別人擁有的漩渦里。
十八歲的那年，陳潔儀毅然決然的放棄念大學的機會而就讀新加坡LASALLE藝術學院，當時許多身邊的好朋友都勸她不要做夢，不念大學將來不會有出息，可是陳潔儀獨排眾議，堅持自己的選擇。
兩年之后，她發覺學校的功課已無法滿足學習上的需要，于是，她又做了一次決定的選擇--投入歌唱事業。陳潔儀說，當時為了簽約之事曾和母親幾度爭執，后來憑著制作人的誠懇溝通才博得母親的信任與首肯，得以往歌壇發展。
陳潔儀一直很清楚自己的選擇，她認為人生有些東西是一定要自己去爭取，就好比她的一些朋友雖然都念了大學，卻有很多人并不知道自己要追求什么，只是一心想要讀大學，這樣的迷惘，畢業后又再度浮上來!
她回想父親曾對她說：你還年輕，想要嘗試就去努力吧!否則將來心理會有遺憾!
學習勵志文章15
有人認為，人從出生起就是一步步走向死亡。不！這太消極了。我認為人從生下一刻起就是不斷與死亡作斗爭。固然最后的死無法抗拒也無從更改，但在這赤裸裸的來去之間，在這匆匆的生死之間，我們應珍惜活著的每一刻并竭力使之更為光彩動人。
生是一種責任，而死并非是解脫，它應成為完成這責任的標志。生命是漫長的跑道，無論你在途中跌倒多少次，只要你努力過并堅持下來，終點線上迎接你的就會是鮮花和掌聲。即使是無色的花，那也是感動的淚；即使是無聲的言語，那也是贊許的目光。生命之火的熄滅并不意味著靈魂也黯然消沉了。為什么有的人生得骯臟，死得齷齪；有的`人生得偉大，死得光榮；為什么有的人死不瞑目；有的人死而無憾；有的人含恨逝世；有的人安然辭別？其實，有什么樣的生，就應有什么樣的死。生是死的序幕，死是生的尾聲，故死是不足為懼的。我們無法選擇死的時刻，但我們可以選擇生的姿態和意義。唯有這樣，才會使精魂在肉體消失后生生不息，讓生命在死后永遠延續……
“人故有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。”確實每一個人都有一死。從塵土來，最終將歸與塵土。人生不過短短數十載。就好比一次旅游一樣。可當真正死亡來臨時又有誰能坦然面對呢？
【學習勵志文章】相關文章：
關于學習的勵志文章10-17
猶太人的學習智慧勵志文章10-18
經典勵志文章12-05
勵志的文章12-15
勵志文章08-09
勵志的文章08-27
勵志文章05-24
有關于學習的勵志文章（通用17篇）02-01
少年勵志文章12-29
優美勵志文章06-03