青春把握未來朗誦稿
青春的時候我們要好好的把握未來，各位，大家看看下面的朗誦稿，歡迎各位閱讀借鑒哦！
青春把握未來朗誦稿1
甲：當蛛蛛網/無情地/查封了/我的爐臺
當灰燼的余煙/嘆息著/貧困的/悲哀
我依然/固執地/鋪平/失望的灰燼 （前三句深沉哀傷） 用美麗的雪花/寫下：相信//未來 （雪花重讀，純潔干凈明了清晰的傾向性）
乙：當我的紫葡萄/化為/深秋的/露水
當我的鮮花/依偎在/別人的/情懷~
我依然/固執地/用凝露的/枯藤 （不同的意象對比，優美與落寞對應） 在凄涼的大地上/寫下：相信//未︵來︵（重讀振起情緒） 甲：我要用手指/那/涌向天地的/排浪
我要用手掌/那/托住高山的/大海 （此兩句激昂高亢，語速快） 搖曳著/曙光/那枝溫暖漂亮的/筆桿（驚喜，熱烈單純的情緒） 用孩子的筆體/寫下：相信//未︵來（熱切而堅定）
乙：我之所以/堅定地/相信未來（“之所以“引發思考） 是我相信/未來/人們的/眼︵睛（強調眼睛之敏銳清醒）
甲：她有/撥開/歷史風塵的/睫毛 （高昂）
乙：她有/看透/歲月篇章的/瞳孔 （鏗鏘抑揚，有力地） 甲：不管/人們/對于/我們腐爛的皮~肉
乙：那些/迷途的惆悵、失敗的苦痛 （讀出現實的苦態） 是寄予/感動的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲~諷
甲：我堅信/人們/對于/我們的脊骨（突出信念和精神） 那無數次的/探索、迷途、失敗和成功 一定會給予/熱情、客觀、公正的//評定（大聲，極肯定） 乙：是的，我焦急地/等待著/他們的/評︵定
朋友，堅定地/相信未來吧（熱烈呼告）
甲：相信/不屈不撓的/努力
乙：相信/戰勝死亡的//年輕（停頓蓄勢）
合：相信//未來、熱愛//生︵命︵（高亢地收束、聲音延長）
注：/表示時間停頓較短；//表示時間停頓略長；︵表示語氣延長；~表示顫音；___表示是重音；
分別表示聲調微升和聲調略降，突出抑揚頓挫感。
青春把握未來朗誦稿2
青春是一個特殊的詞，青春是一段時光，一種記憶，一個寶藏。
初中的我們覺得青春是很長的，但它其實很短，真的很短！短到只是從踏進校園，走出校園而已。我們的青春都在校園中度過了，也許很多人會覺得這段校園的時光是對青春的'消磨，但不是這樣的，校園里的這段青蔥歲月，將會成為以后我們無限懷念的珍寶。老師的訓誡，寫不完的作業，被迫放棄的玩樂，這些種種也許現在是苦的，但只要你接受了這苦，未來它一定變成甜的。
說到學習和作業，大部分同學都是一臉愁容吧，從心底的不喜歡。其實這并不是你天生不喜歡學習，你只是不喜歡被“命令”去學習而已。作為學生，“學習”這兩個字圍繞著我們的生活，揮不去，扔不掉。家人說，老師說，旁人說，每天聽到的都有“要好好學習”這5個字，家人和別人談論時第一句提到你，肯定是與你的學習有關，你學習不好，你學習好，有關你的話題，總離不開成績。于是，逆反心理就滋生了，那種無法抗拒的抵觸迫使你做出不寫作業，抄作業，能混則混這樣的事。其實都明白的，這些行為都不對，所以面對老師的，家長的批評，你才會一句話說不出來。
我們要扼制這種思想，不能再讓自己產生更濃烈的厭學感覺，你是不是會奇怪，當你為了及格而慶幸時，那些因為拿到優分而懊惱的人是怎么想的，很簡單，他們只是接受了學習這件事對他們有好處這一觀念，并且知道這個觀念是對的罷了。都說“吃得苦中苦，方為人上人”，現在的汗水，換的將來的成功。
我們要抓緊時間，把握青春，這樣才能掌控我們的未來。