寶寶上幼兒園不合群的教育方法
2歲以后，隨著寶寶言語(yǔ)能力和身體運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)一步發(fā)展，兒童的社會(huì)性交往變得越來(lái)越復(fù)雜，同伴交往也越來(lái)越多。如果這時(shí)寶寶表現(xiàn)得不太合群，總喜歡一個(gè)人玩，父母?jìng)冊(cè)撛趺崔k呢?下面是小編整理的寶寶上幼兒園不合群的教育方法，希望對(duì)你有幫助！
第一步：觀察寶寶的同學(xué)
在晚上接孩子時(shí)，故意多讓孩子在幼兒園玩一會(huì)，密切注意一個(gè)或幾個(gè)看起來(lái)容易接近，寶寶又不反感的小朋友。
第二步：了解寶寶的想法
在回家路上，和寶貝輕松地聊一聊那幾個(gè)小朋友，如“你的班上有沒有一個(gè)梳小辮的小女孩呀?她叫什么名字呀?”如果孩子和家長(zhǎng)的信任感足夠好，此時(shí)應(yīng)該聊得很開心。
在這時(shí)，你就需要體察寶寶的需求，看看他究竟是不想社交，還是想社交，不知道方法。如果是后者，家長(zhǎng)則可以告訴寶貝如何說(shuō)、如何做(角色扮演的游戲形式更好)。如果是前者，則需要逐步了解孩子究竟為什么不愿意社交(隱形的分離焦慮往往是其主要原因，這比表面上的“上幼兒園就哭”對(duì)孩子的危害更大，需要家長(zhǎng)注意)。
第三步：解鎖社交新方法
如果孩子愿意社交，但不知道方法，家長(zhǎng)可以根據(jù)情況每天告訴寶貝一個(gè)社交的小妙招，如：打招呼、教寶寶一個(gè)小游戲、請(qǐng)求一起玩等，慢慢打開孩子的社交圈子。
第四步：制造社交的環(huán)境
家長(zhǎng)們還可以組成“親子游小組”，讓寶貝們?cè)谟袐寢尩那闆r下自由玩耍，這樣寶貝就可以卸下防備，盡情地去和其他寶貝一起玩耍了。等寶貝和其他孩子玩熟了，這些小朋友就成了寶貝在幼兒園的“種子朋友”了。
第五步：及時(shí)與老師溝通
寶貝在家中和幼兒園的表現(xiàn)不一致，歸根結(jié)底是家庭和幼兒園的環(huán)境差異較大造成的。因此，家長(zhǎng)需要多和老師溝通寶貝的'情況，并盡量營(yíng)造“家校一致”的規(guī)則和環(huán)境，這樣也有利于寶寶盡快適應(yīng)幼兒園。
不過(guò)“父母領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。交朋友這件事父母或許還能幫一幫忙，但維持友誼，可就要看寶寶自己的“功力”了。雖說(shuō)幼兒園的“友誼”就像風(fēng)一樣，今天因?yàn)橐粔K蛋糕而宣稱“我們是最好的朋友”，明天就因?yàn)橐粋�(gè)玩具而公布“我和你絕交”。
但時(shí)間長(zhǎng)了，哪些小朋友人緣好，哪些小朋友“不受待見”，每個(gè)孩子都心里有數(shù)——既然我們無(wú)法強(qiáng)迫其他孩子和自己的孩子做朋友，那我們只有讓寶寶自己先具備一些品質(zhì)，受到其他小朋友的歡迎。
寶寶應(yīng)學(xué)會(huì)的好品質(zhì)
1.學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，不逃避;
2.學(xué)會(huì)合群，不孤單;
3.學(xué)會(huì)體諒，不自我;
4.學(xué)會(huì)虛心，不自滿;
5.學(xué)會(huì)分享，不小氣;
6.學(xué)會(huì)關(guān)愛，不冷漠;
7.學(xué)會(huì)助人，不自私;
8.學(xué)會(huì)感恩，不抱怨;
9.學(xué)會(huì)禮貌，不粗魯;
10.學(xué)會(huì)誠(chéng)信，不撒謊。
合群、體諒、責(zé)任感、同情心等等，對(duì)于人類這種社會(huì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)，既是品格，也是能力。而幼兒社會(huì)交往的基本品格與能力的培養(yǎng)，是其成年后建立良好的人際關(guān)系、更好地融入社會(huì)、促進(jìn)心理健康的重要基礎(chǔ)，也是其社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性形成的重要方面。如果只重視知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視了親社會(huì)行為的教育與引導(dǎo)，則會(huì)導(dǎo)致幼兒發(fā)生自私、孤僻、任性、缺少同情心等問(wèn)題，不利于幼兒的身心健康。長(zhǎng)此以往，則會(huì)導(dǎo)致缺乏朋友、缺乏社會(huì)認(rèn)同，失去立足社會(huì)的基本能力。