怎樣教育孩子面對挫折
從小到大誰都會遇到挫折。適度的挫折具有一定意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。挫折又是一種挑戰和考驗。英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的。” 從小注重培養孩子的抗挫折能力，顯得尤為重要。
經典案例：
舞蹈教學活動中，老師教小朋友們練習跑跳步，平日幾個動作比較協調的孩子學得很快，一會兒就爭先恐后地表演起來。欣欣和旖旖是兩位關系比較要好又都爭強好勝的孩子。小朋友們都要上去表演，欣欣先也要上去表演了，她跳的非常熟練，結束后旖旖在一邊輕聲地說：“看你表演的怎么樣!”語氣里充滿了挑釁，“那你就看著吧!”欣欣也回了一句，繼而熟練地表演起來。當熱烈的掌聲響起熱烈的掌聲。時，欣欣得意地看了旖旖一眼。輪到旖旖表演了，一開始還不錯，但跳著跳著，腿就開始不聽使喚，跟不上節奏了。旖旖自我感覺跳得不好，垂頭喪氣地回到座位上。這時一旁的欣欣說：“你怎么跳的啊，后面都跟不上了。”一聽這話就如火上澆油，旖旖心中的不快一下子爆發出來，沖著欣欣就來了一句“就你能，行了吧”，邊說邊哭了起來。
案例分解析：
人的一生，都會遇到一定的困難和挫折。尤其是幼小的孩子幼兒階段，的兒童，缺乏經歷和經驗，更容易遇到失敗和挫折。在遭遇失敗和挫折時，孩子可能會產生惱怒、失望退縮、喪失熱情和信心等不良情緒，如果不能擺脫這些負面情緒的困擾，就很難對事情本身有一個清楚理性的評估，甚至在心中留下不好的回憶。能夠忍受和消除挫折并保持完整的人格和心理平衡，這是心理健康重要標志。培養幼兒能勇于面對失敗和困難的勇氣，是教師教育者和家長必須重視的問題。
我們知道，人在一生中不可能是一帆風順的，困難和挫折在所難免，如果像旖旖這樣，本案中，家長需要有意識地將旖旖的挫折和失敗作為教育的契機，引導孩子重新鼓起勇氣、大膽自信地去面對挫折，解決問題。不順心就哭鼻子，遇到問題就鬧情緒，長期下去對孩子以后的成長和適應社會是很不利的。因此，對旖旖進行挫折教育，培養其良好的心理素質和品行，成為我們老師必須面對的課題。
方法專家建議：
1、告訴孩子生活中有順有逆，有苦有樂，引導孩子正確認識、理解挫折，才能樹立孩子不怕挫折，幫助孩子敢于克服困難的信心和態度。
2、榜樣對兒童行為的形成和改變有顯著的影響。對孩子講有關的名人軼事或家長言傳身教，給孩子樹立不畏困難，戰勝挫折的榜樣，不僅有助于增強孩子面對挫折的信心，還可以激發“只有在挫折中不斷進取的人，才能獲得成功。”的信念。
3、不要吝嗇自己的溢美之詞，肯定孩子的進步，要讓孩子 從父母的肯定和夸獎中不斷積蓄經受挫折、克服困難、獲得成功的勇氣和動力。
培養幼兒能勇于面對失敗和困難的勇氣，是教育者和家長必須重視的問題，從小注重培養孩子的抗挫折能力，就顯得尤為重要。
(一)樹立正確的態度
人的一生，都會遇到一定的困難和挫折。尤其是幼小的孩子，缺乏經歷和經驗，更容易遇到失敗和挫折。在遭遇失敗和挫折時，孩子可能不知所措、失望退縮、喪失熱情和信心，這時，我就告訴孩子：“不要怕，只要努力一定會做好的。”在平日的活動中，旖旖和小朋友發生矛盾，小朋友都不理她，我就說：“旖旖，是不是你哪些地方做的不是很好，去，主動向小朋友承認錯誤，她們會接受你的。”活動中，有意識地將旖旖的挫折和失敗作為教育的契機，引導孩子重新鼓起勇氣、大膽自信地去面對挫折，解決問題。
(二)家園教育同步
幼兒的健康成長需要幼兒園、家庭和社會諸方面形成合力，共同教育和影響。家庭成員在教養過程中的不同步、不一致是目前家庭教育中存在的.重要問題。在家訪中我了解到，旖旖在家里就是典型的“小霸王”，爺爺奶奶、爸爸媽媽事事都順著她，從小到大沒有受過一點委屈，故到了幼兒園，和小朋友們一起生活，她就表現得任性、自私和霸道。所以家長要密切配合幼兒園和老師的教育，家庭成員之間要意見統一、步調一致，在教育的方式方法上達成共識。此外，還應努力學習科學的育兒知識，聆聽專家的教育講座，多和其他有經驗的父母交流經驗，互促共進，達到教育效果的優質提升。
(三)借助榜樣的力量
在幼兒園一日活動中，我經常性地利用故事、談話等給孩子們講述一些名人在挫折中成長并獲得成功的事例，鼓勵像旖旖這樣的孩子以名人為榜樣，不畏挫折;讓旖旖的爸爸媽媽多給孩子講自己的故事，如曾經遇到過什么困難，是怎樣對待和解決的;作為老師，我也給她講關于我的一些抗挫折的事例。讓旖旖以父母及老師為榜樣，增強抗挫折的信心。同伴也是孩子的“老師”，我抓住每一次機會，引導和鼓勵旖旖學習小伙伴的良好行為，勇敢地面對遇到的各種困難。例如：旖旖不敢上爬網了，我在旁邊鼓勵說：“別怕，你肯定能行!你會像欣欣一樣勇敢，老師相信你!”旖旖和小伙伴發生了矛盾，鼓勵她自己嘗試解決等。
(四)肯定孩子的進步
孩子在成長過程中的每一次進步都會給父母帶來莫大的驚喜，第一次抓握玩具、第一聲喊爸爸媽媽、第一次自己洗襪子、第一次得“明星寶寶”……而孩子的這些進步都是在父母的鼓勵和贊許聲中實現的。因此，我一方面提醒旖旖的父母，不要吝嗇自己的溢美之詞，要讓孩子從父母的肯定和夸獎中不斷積蓄經受挫折、克服困難、獲得成功的勇氣和動力。另一方面，當旖旖在幼兒園里做事遇到困難想要放棄時，我都及時幫助她分析原因，調整情緒，重樹信心，絕不聽之任之或冷嘲熱諷，也教育其他小朋友不能相互嘲笑。