高三勵志文章精華(15篇)
高三勵志文章1
【高考倒計時】
轉眼間，已經進入了高考倒計時的階段了。不知不覺，我已經離高考這兩個字越來越遠了。還能記起那時候倒計時上的數字從三位數，變成兩位數，變成一位數，最后變成零的心情起伏，這些都成為了我一生不可磨滅的記憶了。
在教室里，每個人都被書海和題海淹沒，臉上都失去了笑容，仿佛生命中只剩下復習這兩個字。緊張到時刻繃緊的神經，只有在離開教室的時候才會稍稍松弛。有時看到高一、高二的學生在課間愉快地聊天玩耍，都有一種想要回到過去，卻不得不回到現實的無奈。只能安慰自己熬過了這三個月，就能解脫了。
那段日子里，高考成為了生活的關鍵詞，無論上課還是吃飯，無論在學校還是家里，就連在睡夢中，這個詞語都會頻繁出現。我曾經非常厭惡這個詞語，因為它，我必須要在最美好的年華里埋頭苦讀，放棄所有快樂，只為了那一次短暫的考試。身邊的人，包括自己都在拼命往我身上施加壓力，似乎都默認只要有壓力就會成功。
倒計時上的數字每一天都在做減法，原本沒有具體意義的數字被賦予高考兩個字之后變得異常沉重。有一段時間，每當我做完一套試卷，我都要抬頭看看墻上的倒計時，因為我害怕時間會突然加快腳步，在我還沒準備好的時候就敲響考試的鐘聲，讓我帶著惶惶不安的心情走進那個決定一生的考場。
當倒計時上的數字變成零的時候，我反而有一種輕松的感覺，因為一切都將要結束了，該努力的都已經努力過了，剩下的就隨緣吧。當我走出考場，離開學校，進入大學之后，在我的記憶中，永遠都有那個高考倒計時，那些每天減一的數字支撐著我，讓我在緊張和期待之中走完這段路，迎接新的旅程。
【青春考卷】
青春，是孩子們叛逆的年齡，也是孩子們最瘋狂的時期，因為，這就是孩子的時代。
任何人都不能拿孩子說事，因為他們有理想，你們并不知道他們遙遠的未來，大人們總是說，長大后就沒有真正的友情，可是，那是大人們的世界，青春的孩子，總是這么想，因為他們堅信，友情才是唯一。
當我們走在校園的時候，總有那么幾個打打鬧鬧的學生，或者聽到嘈雜的讀書聲，因為這 并不奇怪，這反而是每個學校必須有的片段，青春的孩子，偶爾會和大人頂嘴，他們只是叛逆，過后他們就會明白，大人們也是為自己好。
誰的青春里沒有最令人難忘的事，抄作業，上課看小說，下課玩手機或者聊天，有時課堂上還偷吃零食，只聽到下課鈴聲卻沒有聽見上課鈴，這都是所有人最難忘的事情。你也可能會暗戀著某一個人，看見那個人開心，你比任何人都高興好幾天。如果那個人難過，那么，你也會隨著那個人的心情而改變，時不時回頭看看那個人，也許，這就是當時最純潔的愛情，恬靜而溫暖。
考試的時候，大家都互相談論，或者寫完答案就傳給別人抄，當著老師的面大聲喧嘩起來……青春的我們，美好而快樂，孩子的世界就這么簡單，你對他好，他對你更好。你覺得孩子沒有長大，不懂世界的殘酷，他們笑你總是對生活抱怨不滿，他們只知道，笑笑就會過去了。
我喜歡的青春里，是藍藍的天空，喧鬧的學校，忙碌的大人，快樂的自己。
青春期，是大家共同的回憶，記憶里有你，有我，還有大家。時間在飛逝，韶光不再。
滴滴記憶，美好的逝水年華，總是不經意間就錯過，總是轉身就消失，世界如此大，大到連時光都可以改變了所以的事情，友情，經歷得起風雨，卻難以 經得起時間的距離。
當你感慨這個時光，你總是不由得想起很久的'事，我們都知道，風箏要飛得更高，就必須把錢切斷，這樣就飛得更遠更快。
青春的考卷，就這么結束了，沒有人知道過程，只知道結果，然后，各奔東西，再也找不到當初的我們。
【畢業那天，滿地茫然。】
拾藏起那些個散落風干的記憶、遠航的朋友們、揚帆吧！
時光飛逝、一切都在變化、流年里的記憶像汁液飽滿的植株、散落一地、肆意生長、占據整個心靈、疼痛卻像海潮一浪涌過一浪、夜曉天明又是一個簡單而又寂寞的輪回、在輪回里感受昨日的余溫、那些物是人非就像在聆聽一曲優然傷感的曲調、倍感凄涼…直到夜深人靜孤枕難眠的時候、才黯然發現又一個日夜在回憶的指縫間蔌然流逝！
似乎誰也有過彷徨、似乎誰也有過迷茫、鞋子忘記原來的方向、偏離了預訂的軌道、又是一次離別、每個高三學子忙忙碌碌、匆匆忙忙的身影是那么堅定、忘記了我們腳下也曾有過堅如磐石的羈絆、忘記我們也曾走過茫然若失的憂郁、是誰、在荏長的時光之中、以綿薄之力換以心的安慰勒？也想不為誰流淚、最怕夜深人靜的時候孤獨的懷想、唯有自己撫慰自己的傷、唯有自己撐主自己的堅強、一捧清水、澆醒幻想、澆醒了朦朧的睡意、仿佛置身于仙境、有了斑斕的意境、回首時：對面一座樓舍、一個廓落的窗口依稀閃耀著簇簇若有若無的微光、即使在深夜中也是那般暗淡、我懂：這是高三的學子在挑燈夜讀、屆時：一股力量由心而發、驅散著我們深不見底的憂傷、仿若蜻蜓點水卻又不刻意的溫暖！
十八年的漫漫征程，我們品嘗了太多的心酸苦澀，學校那“青春無悔”的標語依然在風中飄蕩，章顯著生命的氣息，，誰說九零后的孩子只懂懷傷，誰說九零后的孩子不懂進取？我只懂九零后的我們叛逆的雙眸下同樣也隱匿著不屈的意志和高昂的激情。貳零壹壹年高考的鐘聲響徹云霄、六月的盛宴開始為我們即將告別的青春餞行。那時又將醉了誰、美了誰？
記憶為我們拼湊了一場盛席，我們卻要用一生的時間去品償。
告別了，朋友們一同走過的風風雨雨，告別了，朋友們一同開啟的未來之門。有多少熱淚在這一刻揮撒，再美的彩哄也怕遇到下雨天，我們用無悔書寫著青春，我們用堅強裝點著未來，一路走來的千把個歲月，即將告別，不求永遠銘記，只望在歲月的旅途中辛苦的時候能停下來沉緬我們有過得回憶，我們有過的坎坎坷坷。
頂著一團糾心地痛，記住那首同桌的你，當我們踏上月臺，從此一個人走，我只能深深的祝福你，祝福我最親愛的朋友們，一路順風！
散落了一地、六月一場雨，終將離別、一切淡定！
高三勵志文章2
小時候，我經常把一束束剛采的蒲公英花帶給媽媽，這些花的花莖粘乎乎的，我爸和我媽都很煩這些草地里的花，但我喜歡，我覺得它們挺漂亮的。
后來它們在院子里泛濫成災了！我們每次得用幾個小時才能把它們拔出來，然后再用手指揪下上面的花。但這些蒲公英卻是一茬接一茬，爸爸和哥哥每星期至少一次用割草機鏟下它們，但就是無法遏止住這些頑強的生命。
一些蒲公英雖然失去了由我親手獻給媽媽的榮幸，但也躲過了割草機鋒利的刀刃，不屈不撓地生長著。隨著我們在不知不覺中發現蒲公英圓絨絨的花朵蔓延遍了整個院子，我們聽到了周圍人善意的笑聲和驚叫。
上星期，我又在院子里忙了半天，一根根地拔著蒲公英，我的院子本來可以是土豆、玉米、豌豆和向日葵的天堂。看著一棵棵的蒲公英，我又一次對這些人們稱其為“草”的花兒產生了敬畏，希望自己也能擁有蒲公英這種堅韌的精神。
但愿我的.腳步也能站得這樣牢固，任何艱難險阻都無法動搖我的身軀。但愿生活中的“割草機”或任何什么困難打擊了我，企圖擊垮我時，我還能以一個陽光、明朗的面孔面對這個世界。但愿我能象蒲公英花一樣，把愛和勇氣傳播給他人。
父母房子前的草坪現在成了一塊美麗的綠毯，唯一的彩色點綴是精心布置的一塊花圃，化學劑做到了人力無法解決的事情。
但愿你我都不是這樣，但愿我們能夠把自己的根基扎得更深，即使最強的藥劑也無法侵蝕我們的心靈，那樣我們就能戰勝仇恨、歧視和爭斗，我們就能夠培育出世界上最美的花朵。
高三勵志文章3
“晨間宣誓”、“樓道標語”、“午間唱歌”——這是目前我校領導在名校河北衡水中學調研學習后在高三年級設置的“士氣三寶”，旨在高考的號角即將吹響之際，為高三師生鼓舞士氣。
“含淚播種,含笑收獲。”這是高三教學樓一樓張貼的一則標語。在張貼的標語中，既有鼓舞人心的勵志語言，也有學習方法。藍底黃字，大幅的標語在樓道內顯得格外醒目，在高三教學樓里營造了既緊張又向上的氛圍。有高三的同學說：“每天早上來學校看到這些標語時，一下就感到緊張起來，但是也有了爭分奪秒、刻苦讀書的動力。”甚至有高一、高二的同學表示，一走進高三的教學樓，看到這些標語，“頓時覺得不一樣了，有熱血沸騰的感覺”。
除了張貼標語，每天早晨晨讀鈴一響，高三教學樓里就傳來此起彼伏的朗朗宣誓聲。每個班都選擇了自己的勵志誓言，有的班級選擇了固定的一段話，希望在余下的幾十天里成為同學們牢記的激勵語；也有的班級每天使用不同的勵志語，希望用多種方式、從多個角度激勵同學們。例如在文科390班，班主任王老師每天都為同學們發下一張紙，上面除了有當日的勵志誓言以外，還有高考倒計時、美文閱讀、勵志歌詞、學習小貼士等。王老師表示：“每日宣誓是三個項目中我最喜歡的一個，我個人認為宣誓來得簡單易學，并且在鼓舞斗志上能起到非常大的作用，而且還能提高班級的凝聚力。”王老師還說，在誓言的選擇上，應該以朗朗上口為原則，且篇幅不宜過長，鏗鏘有力的十幾個字往往就能在一天的早晨振奮同學們的精神。我們也發現，大多班級選擇的也的確都是“我自信，我拼搏”、“竭盡全力，拿下高考”這樣的簡短有力的宣誓詞。
此外，最讓同學們感到有趣的是，每天中午第五節課前有了十分鐘的唱歌時間，這是以前從未有過的。《怒放的生命》、《最初的夢想》、《陽光總在風雨后》這些同學們耳熟能詳的勵志歌曲每天中午都在高三教學樓里響起。老師們紛紛在教室里打開電腦，有的老師還將自己的音響帶到教室，讓同學們選擇自己喜歡的勵志歌曲，帶領同學們一起唱。不僅同學們唱得激情滿滿、氣勢磅礴，許多坐在辦公室里的.任課老師也表示，聽到這樣的歌聲自己的心情變得更好了，第五節課教室里的學習狀態也大有提升。
河北衡水中學一向以校風嚴謹、對學生要求嚴格、高考成績優秀在全國聞名，但此次學校領導調研后卻為我們帶回來了這樣新鮮有趣的“士氣三寶”，老師和同學們不禁感到驚喜。教務處主任李依初老師向同學們介紹：“衡水中學之所以這么有名，出了這么多高考狀元，不僅是因為學校對學生嚴格要求，這些鼓舞學生斗志的活動對同學們的學習也是作用極大的。”李老師說，衡水中學最大的特點就是學生的精神風貌特別好，每個學生都展現出勤奮刻苦、斗志昂揚的狀態，他也希望，通過這些活動，能讓我校高三學生向衡水中學的同學們學習，在緊張的學習之余，每天用一點時間來放下書本，為自己加油鼓勁，從而在學習時更有激情，在沉重的學習負擔之下保持積極快樂的心態，同時，也讓高一、高二的同學們受到鼓舞，在整個學校營造昂揚向上的氛圍。
“士氣三寶”已經成為校園里的一道風景線，我們感謝學校為我們提供了這樣有意思、有意義的活動，我們也希望，從這屆高三開始，“士氣三寶”能逐漸成為我校的一個傳統，激勵一屆屆一中學子努力學習、奮力拼搏，在高考中取得輝煌的成績，為自己爭光榮，為一中爭光榮。
高三勵志文章4
步入秋天的高三
靜謐，清雅，沉穩而內斂
猶如踏進一條豐盈潺湲的河流
兩岸散發著莊稼成熟的幽香
被夏天沖刷過的河床
變得更加深沉寬廣
一如飽經暑假洗禮的.心情
蛻盡輕浮悄悄成長
站在高三的起跑線上
才感到被期待的分量
前瞻是拼搏與汗水鑄就的輝煌
后顧是希冀和心愿交織的目光
順著河流前進的航向
沒有誰不在奮力拼搏竭力徜徉
背負青春成長的使命
所有人都想張揚個性展翅翱翔
秋天的河流在靜靜流淌
流淌著豐收的喜悅和甜美的芳香
高三在秋天悄悄滋長
滋長著奮發的希望和年輕的夢想
還有
還有多少內心深處瘋狂的渴望
正在秋天潛滋暗長
高三勵志文章5
一個充實又快樂的寒假不妨這樣過
緊張的學習和考試結束了，面對隨后的假期，孩子們自然充滿了興奮與期待，都希望能夠好好放松放松。但如果沒有一個合理的計劃安排的話，就很容易出現這位家長所反映的那樣：假期中玩得昏天黑地，等到快開學時，有時甚至是開學的前一天才開始“惡補”作業。孩子這樣做，不僅損害其身心健康，養成壞習慣，還容易荒廢學業。相信每個父母都不愿意看到孩子這樣度過節假日的。那么，怎么才能讓孩子過一個健康快樂的節假日呢？
首先，親子共同制訂假期計劃。
家長和孩子對于節假日的安排的想法往往是不同的.。如果缺乏平等的溝通協調，以家長的想法決定一切，得不到孩子的認可，那么家長的安排很可能會流于形式，收不到預期效果。尤其對于青春期的中學生來說更是如此，反而會造成孩子的反感和親子關系的不和諧，為以后的學習留下隱患。
為避免類似問題的產生，建議家長和孩子在假期開始前或假期初共同商討制訂一份假期計劃，合理規劃學習目標，安排作息時間，比如何時起床、何時休息、何時學習、何時自由活動等，以期在包質包量完成假期作業和其他學習的同時，達到勞逸結合的效果。同時也鍛煉孩子的計劃性和自我約束能力。
第二，安排豐富多彩的社會實踐活動，培養和鍛煉孩子的人格和能力。
現代教育理念提倡節假日更應重視孩子的品德教養與人格教育。一個好學生，不僅要學習好，還必須是有責任感、有毅力、有計劃重落實、有能力、善于思考并且勤奮的人。而這些優秀品質是僅僅課堂教育所不能提供的。節假日期間，學業自然沒有平時那樣忙碌，這就為孩子提供了一個難得的鍛煉機會。除了學校安排的學習作業之外，家長應該充分地利用這個時間讓孩子了解社會，磨練身心，這會對孩子的成長起到意想不到的效果，這比單學些書本知識重要的多。
假期中，父母可這樣做：
適當“讓賢”，讓孩子管理家庭事務，承擔家務勞動。孩子可從中了解父母持家的不易，樹立起對家庭的責任感，并鍛煉其各方面能力；鼓勵孩子參加社區活動和公益活動，培養孩子對社會的責任感；適當安排一些參觀旅游活動。“讀萬卷書，行萬里路”。參觀旅游可以開闊孩子的視野，了解社會，鍛煉體魄，陶冶情操。家長可以了解孩子有沒有想去的博物館、旅游地，在條件許可的情況下盡量帶孩子出去參觀旅游。另外，參加夏令營、修學游等活動也是個不錯的選擇。
第三，根據孩子的實際情況有選擇地“報班”。
有些家長怕孩子在假期因為缺乏學校教師的約束而放任自流，荒廢學業，干脆給孩子報了各種各樣的學習班，孩子一個假期都忙著到各個學習班“趕場子”。家長還覺得這是個有百利無一弊的絕佳辦法，至少孩子可以從中可以學點什么，而且孩子有人管了。但實際上，這個辦法有很多弊端，一是剝奪了孩子在假期中放松和接觸社會、開闊視野的權利，孩子同時面對幾個學習班會產生應接不暇、疲 于應付的感覺，搞不好反而會影響他們原有的學習興趣和積極性，同時可能引起孩子的反感，損害親子關系。所以，家長給孩子報學習班，一定要尊重孩子的意見，同時要有限度，要根據孩子的實際情況，比如興趣、特長、薄弱課程等合理地選擇學習班。
總之，節假日的休息是孩子們的權利，家長對學習的引導和安排要順其自然，寓教于樂，不要因為家長的刻意安排讓孩子產生逆反心理，加劇孩子的厭學情緒，否則是得不償失。
高三勵志文章6
十八歲，無關腐化
一元復始，萬象更新。轉瞬間，已到了十八歲，當然，也到了面臨人生一大決定的主要時刻。
高三的挑釁，人生的第一搏，在向我們招手。從前的時間，你不用可惜；昨日的無獲，
你也毋庸埋怨。在這高三的最后一刻，讓我們高昂發奮，撒手拼搏。
人生的途徑上，未免有荊棘遍布，磨難重重。然而，我們正值十八歲，正值青春年華，這恰是我們英姿颯爽的黃金時期。因而，們無關墮落。
面對挑戰，我們要有一種意志，卑躬屈膝，不破樓蘭終不還；面對挑戰，我們要有一種，愈挫愈勇，欲與天公試比高；面對挑戰，我們要有一種性情，敢說敢做，敢叫日月換青天；面對挑戰，我們要有一種魄力，氣吞山河，山登絕頂我為峰。
十八歲，我們沒有杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國憂民；沒有林黛玉“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的多愁善感；也不陶淵明“結廬在人境，而無車馬喧”的.孤傲瀟灑,名人名言;但我們擁有激情壯志氣沖天，占有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自負，領有“不到黃河心不逝世”的毅力，擁有……
十八歲，充斥了斗爭的豪情；
十八歲，我們遲疑滿志；
十八歲，咱們泣涕漣漣，徘徊失蹤；
十八歲，我們無關墮落！
高三勵志文章7
當我寫下這句話時，連我自己都吃了一驚，因為在我們這所學校從來就沒有出過“清華”“北大”學子，好像曾經出了一個“人大”，也不知是多少年前的事情了。歲月的流逝，人們漸漸的淡忘了似乎還有無這種可能性。
然而，我還是在心中一直告訴自己，一定要讓我的學生考上北大。
近幾日，高考成績揭曉，眾人紛紛“解說”今年的高考，幾家歡喜幾家憂，每年都會有這樣的事情發生，見怪不怪。對于我們學校的成績而言，總體上是穩步上升，但透過成績就會發現達重點線的人數不多，能考上名牌大學的也寥寥無幾，難道我們真的不行嗎？我一直在尋找著答案。人們不是經常說，一切皆有可能嗎？為什么這種可能就不會在我們學校發生。于是，我在心里暗示自己：給我兩年時間，我還你一個北大學子！有點悲壯，似乎在吶喊，抑或讓別人以為“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，但這確實是我的真實想法，而且，我要把這種想法付諸于行動來實現它。
“理想有多遠，我們就能走多遠”，我不止一次地告訴自己和我的學生。
崇高的理想是生命的風帆，我們的人生便是生命的船。誰都希望自己的人生能夠色彩斑斕，榮光無限，在生命盡頭能夠對著天地自豪地說——此生無憾。
人生是一段旅途，從呱呱墜地，到與黃壤共塵，我們要經歷的太多太多，而高考不過是這段旅途中的一抹風景，無論成敗如何，我們的人生依然精彩紛呈。
現如今，高考雖不是改變自身命運的唯一途徑，但絕非讓大家漠視高考。十數年汲汲于知識之海，苦過累過努力過，高考就是對學習成果的一次莊嚴檢閱——既是為自己付出的辛勞，也是為親人期望的踐諾。我們只是希望面對高考，大家能夠坦然淡然。
然而，我們知道并不是每個人都能夠微笑著迎接將要來臨的風雨。許多年輕的學子承受著太多的壓力和負擔，在高中三年的學習過程中，迷茫、無助、痛苦、困惑，甚而走入極端。我們希望的是大家能夠走出迷失的困境，能夠積極快樂地面對挫折，應對失敗，并能夠從失敗中吸取教訓，總結經驗，并最終走向成功。
成功來自于理想，果實離不開耕耘。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。告訴自己——我要上北大！暗示自己——我要上北大！
“我能實現我的夢想，只要我積極努力！”這是北大教授孫一鳴給我們的一句話，請念一遍：我能實現我的夢想，只要我積極努力！”這看似是一句簡單的話，但有誰能夠正真做到呢？
要想上北大，就要實現北大的三大黃金定律：
一、有偉大的理想，明確的目標。
二、要有頑強的意志，和堅持不懈。這是每一個清華北大學子的必要。
三、要有家庭環境與良好的學校的'環境。（所謂良好的家庭就是家人支持你讀書，良好的學校環境就是你的老師都有資格教你）。
要想考取北大，就要完成這三大定律。
雖然我們生活在小縣城，我們還比較落后，我們的所在地還是國家級貧困縣，但這不是我們無法取得好成績的理由，不是！只應該更是我們發奮圖強的理由！我們要改變我們面朝黃土朝天的命運，我們要改變家鄉的落后場面，我們要振奮起來，不管過去如何，現在我們要仰天長喊：“我要上北大！”
清華北大只是一個符號，一個所有中國學子向往的符號，我們喊出：“我要上北大！”決不是狂妄自大，也不是目中無人。因為雖然我們過去可能不堪回首，但我們仍然擁有現在、未來。我們還擁有兩年的時間，為什么不大喊：“我要上北大！”雖然我們上北大難度很大，但不試怎么知道結果，正如陳勝吳廣雖然起義失敗但仍有：“王侯將相寧有種乎！”不也名傳千古嗎？
同學們，努力吧！大聲喊出：“我要考北大！”少上一天網，多學一篇文章；少看一個節目，多演練一道題；少說一點空話，多背幾個單詞。時間如海綿，一點一點把它擠出來，利用它。
Nothing is impossible Jest like you!
高三勵志文章8
題記
我不知道應該怎么寫，準確地說不知道用怎樣的文字把這一年的心情完整地串起來，讓它們如絢麗的水晶不失原味地掛在那兒，讓你們分享，讓你們明白。
寫下這個熱的要命的八月的第一個字符的時侯，我突然注意到窗外成片綻放著許多不知名的小花，紅的，黃的，粉白的，澄藍的，花花綠綠地漾在一起，滿目漂亮的色彩。天啊，這些花是什么時侯開放的呢?這樣如火如荼的勢頭應該不會是只有幾天的時間吧。
我不知道這一年里這些花兒是不是也是這樣漂亮地開放著，如果是，我想我應該感謝它們。我嗅得出空氣里有許多甜美的味道，有一個很美麗的詞突然冒出來：花開不敗!
花開不敗。
花開不敗啊!
我想我終于可以平靜下來，告訴你們這一年里發生的許許多多故事，我想無論將來再發生什么事情，這一年里的點點滴滴、滴滴點點，我是再也不會忘記了。
高三開始的前一個星期，開了一次家長會。
那是一次很嚴肅的家長會，一次沒有人缺席，甚至沒有人遲到的家長會。老師在那次會議上調動起了家長幾乎所有的情感。高三的重要性自是不用多言的，所謂成也高三，敗也高三，無論過去孩子們多么輝煌，也不論他們多么失敗，班主任那么一個瘦弱的小姑娘，竟然靠在講臺邊上一講就是斗志昂揚的兩個小時，無非是讓我們相信，事情都是有可能發生的，奇跡或惡果，都會在這一年里戲劇般地粉墨登場。
學校為了讓每個學生清楚地了解自己在班級、年級，甚至在區里、全市的排名位置，精心制作了一張高一高二的各科成績排名表。現在想起來，我不得不承認，那張表真是做得太細致了。每一門成績的總分、標分名次，與年級里的均分對比情況，甚至還有精心設計的由此得出的成績曲線走勢圖，最后還附帶綜合名次的具體分析。密密麻麻地擠滿了一張紙，真可謂是煞費苦心。
父親是陰著臉從學校回來的，情況如我所估計的一樣不容樂觀：年級排名 * 名。可怕的位置。
還有希望的。老師說的，什么都是有可能的。父親說他是相信我的，然而我卻不知道是不是應該再相信自己一次。可是，已經沒有退路了。我們是過了河的卒子，不能回頭，我唯有揚鞭策馬，奮起直追，才對得起父母，對得起老師，最重要的是對得起自己。十一年漫漫的準備期，終于到了要拉開戰幕，拼命一戰的時刻了。我必須和我的散漫、不負責任的過去說再見。我在已輸得一敗涂地的情況下倉促應戰，然而戰斗已經開始了，躲都躲不掉。
高三真的很不一樣。
如果說高三題海戰術的可怕還沒有在這位惡魔登場伊始顯露出來的話，那么高三所帶來的改變首先是心理上的。你的腦子中始終會有一根弦緊緊地繃在那兒，它無時不在、無刻不在。上枯燥的英語課，你的思緒悠悠然地飄到窗外浮想聯翩的時侯;做計算量大得要命的純屬練耐心的超級低級數學題，你動了一丁點兒想參考一下別人答案的念頭的時侯;深夜 12 點強迫自己坐在桌前背長得繞舌的人民民主專政涵義的時侯，那根弦嘣的就來了個震耳欲聾：高三了，怎么能這么墮落!然后，整個人就一激伶，緊跟著心臟狂跳不止，馬上強打精神，繼續應戰。
對于高三來說，寫文章絕對是一件奢侈又浪費的事情。一拿起筆，腦子里的那根弦就嗡嗡作響，口氣、筆調，甚至字跡都是陌生的，生疏得像在抄寫單詞，一點感覺也沒有。我不得不佩服高三的強大動力，書桌里的`催稿單越積越多，我收拾起鋼筆和稿紙，毅然地和它們說再見。那只雕著好看的龍紋的銀白色鋼筆太沉重，我拿起來的時侯有點力不從心，所以，我決定放棄。
在高三剛開始的那段時間，幾乎每個人都躊躇滿志地躍躍欲試，每個人都魄力異常得非復旦交大不進。我在床頭貼上了一張殺進復旦的特大標語，在每天早起和入睡前都大喊幾遍，以增加自己那點少得可憐的信心。所有的夢想都在高考的壓力下抽象成了自己認定的那座神圣學府。當時一聽到關于復旦的一切消息，就立即熱血沸騰，激動不已，仿佛所有的東西都在那所學堂耀眼的光環下黯然失色。
我從來都沒有想過 290 名的分數和復旦的巨大差距，周圍的同學們似乎也沒有意識到那種千軍萬馬過獨木橋的可怕陣勢。我們固守著心中的夢想，祥林嫂般地嚷嚷著我要，那種心理和由此制造的一觸即發的緊張氣氛，是不到高三的人所不能體會的。
高三勵志文章9
除了制定學習計劃之外，及時、有效、坦誠地與老師交流也是相當重要的一步。
最初我也羞于跟老師進行這樣的交流，覺得自己成績平平，不能得到老師的注意，反而說不定會受到老師的批評。但是在那次考差后，我深感只靠我一個人的思索或許不足以夠快地達到提升的效果，于是我拿著那張寫滿紅叉和批注的.數學卷子跟我的數學老師談了整整一個晚自習。
那之后我終于明白，老師批評的不是成績平平的后進生，而是不上進不努力也不去嘗試改變的懶惰生。數學老師非常細心地指出了我在做題上的一些細節上的誤區，比如打草稿的時候，我的字跡潦草，步驟順序混亂，很容易算錯看錯，做完題檢查的時候也不方便。與老師交流之后，最重要的是要及時將老師提出的建議轉化為學習計劃中的一部分，以便更好地進行調整。
我花了整整半個學期的時間，少刷了很多題，重新按照由淺入深的層次整理了筆記，以數學為例，我依照公理-定義-例題-解析的格式順序重做課堂筆記，再專門準備了一個錯題收集本和錯題分類本，收集本用于平時日常的錯題摘錄收集，分類本用于錯題類型分類，是復習和反思的重中之重。
準備這個筆記的過程是非常漫長和費力的，但是在考前復習的時候，其優勢展露無遺，能夠在最短的時間里得到整個知識點的框架和邏輯安排，并且例題和錯題放在一個類別下，基礎和練習都能兼顧。筆記的記法因人而異，高效率和直觀易懂是最大目標。
高三勵志文章10
匆匆太匆匆！還沒來得及準備好，時光列車便把冬陽帶到了高三。以前，冬陽曾無數次與學哥、學姐們聊起高三緊張、枯燥，又充滿挑戰。而今，面對自己的.高三，冬陽未免有些煩惱：她的高三生活在期待緊張但又無法緊張起來的狀態下開始了。
冬陽似乎陷入了一個怪圈：早上起床，下定決心到校學習，效率低下放學回家，心情煩躁早上起床，下定決心她有些驚慌失措，看著都在埋頭苦學的同學們，她不知道，自己這是怎么了？
高三勵志文章11
“假期焦慮癥”困擾高三學生
隨著虎年新春佳節漸行漸近，成都市各中小學也迎來了寒假，學生們開始了豐富多彩的寒假生活。對備戰高考的高三考生來說，如何在考前的最后一個寒假調整好學習狀態？如何在繁忙的復習期間讓假期生活更輕松快樂？
步入調整期發發牢騷也很正常
“放假了，看著親朋好友都在玩，而我卻不得不埋頭學習，心情好煩哦？”“看著別人家的小孩過節時出去玩，不用每天抱著書啃，而我卻要一心為考大學做準備……”寒假里，不少剛剛經歷了“一診”的高三考生們面對“一人讀書，全家過年”的情景，不知不覺患上了或重或輕的“假期焦慮癥”。
“進入寒假，不少高三學生學習步入了一個低谷、調整期；又恰逢過年，很多學生禁不住愛發發牢騷，鬧點小情緒，這是正常的。”陳艷萍老師說，不少高三考生看著大家都在玩，自己還要日夜奮戰，往往會覺得自己太苦太累，心中滋生一些“不滿”情緒。“在這個特殊階段，高三學生應該調節情緒，比如，可以多想想自己理想的目標，多想想理想中的大學，想想現在的奮斗與付出都是為了將來的夢想，以此來激勵自己，這樣，再苦再累也就不怕了，能夠忍受了。”
把握總結期調整心態放下包袱
寒假里，盡管不少高三考生要補課，但仍有10天左右的假期。陳老師認為，10來天的“真空期”是最佳的心理、學習狀態總結期，學生要做的，就是讓自己在學習與放假之間達到最佳的平衡。
“放假期間，高三學生不要過度放松。”陳老師說，“一診”沒考好、尚處在心理陰影里的同學應該利用假期好好總結經驗教訓，不求通過寒假的學習成績要漲好多分，名次要往前趕幾名，但一定要把心態調整好，利用這段時間放下心理包袱，為新學期的到來、新的復習階段做好準備；“一診”考得還不錯的同學在假期往往會進入“懷疑期”，認為自己這次考好了，下次不一定考得好。“適度地懷疑自己，激勵自己努力奮斗是可以的。
但如果過度懷疑自己，則只能讓自己失去自信，背上心理包袱，這樣的同學應該在寒假期間適當轉移注意力，利用春節與家人和親戚朋友多溝通，分享生活樂趣；同時也利用這個機會拓寬視野，增長書本外的見識。”陳老師說，在上一學習階段取得成功后，應保持一種平穩的心態，沉著應對6月高考。
擬定計劃表按時作息勞逸結合
春節期間，很多學生都打亂了生物鐘，一日三餐變兩餐，醒來直接吃午飯。陳老師說，適應能力較差的學生應該盡量按照日常生活習慣安排作息，以免開學后很難適應有規律的作息時間，從而直接影響到新學期的.復習狀態。
另外，高三學生應根據自己的具體情況制定假期時間計劃表，包括什么時間學習、什么時間休息、什么時間走親訪友等，做到“勞逸結合”。復習進度也不要打亂了，今天該復習哪里，明天該回憶哪科，都應該心里有數。有薄弱科的學生還要有所側重，多給薄弱科分點時間。
全家樂融融親子溝通調節氣氛
陳老師認為，高三考生的家長也應該參與進來，多進行親子溝通。“備考復習期間，大小考試比較多，考生處在比較緊張的狀態，家長應該利用假期多與孩子交流溝通，帶孩子串串門，給孩子一個小小的新年禮物……融洽家庭氣氛，讓孩子感受到家長的理解與支持。”
高三學生的寒假比較短，陳老師認為，任課老師不宜布置過多的作業，最好分層布置作業：細致分析每個學生的情況“量體裁衣”，還應該以學生自主學習為主，老師的作業只是站在一個指導的角度，指示學生在薄弱環節加強學習。
高三勵志文章12
一提到青春，眼前總會出現一個生動的畫面：一群快樂的大孩子，天真爛漫，笑靨如花。他們的人在哪里，歡聲笑語就會出現在哪里，哪里的氛圍就會跟著他們而發生變化。他們的朝氣活力，他們的無所畏懼，感染著身邊的每一個人。“年輕真好!”這一聲感嘆里蘊含著多少對他們青春年華的羨慕和對自己流年老去的無奈與嘆息。
我也曾有過這樣一個飛揚的青春，而我的青春卻又有些不一樣。
那是一個物質生活十分憒乏的年代，而嚴重憒乏的物質生活，也極大程度的限制和影響了人們的精神生活。值得慶幸的是，在我還穿著姐姐穿小的打著補丁的舊衣服的時候，我的胸前就多了一枚閃閃發光的團徽。那時候，我讀初三。
時任我所在林場團支部書記的孟杰，是一個很有文采的年輕干部，他經常組織一些年輕人，也包括像我這樣的在校生，開展各種活動。沒有擴音器，沒有音響，也沒有獎品，甚至沒有一間像樣的活動室。我們有時會借用林場的會議室、電影放映室和學校的教室，甚至是在孟書記的家里來開展各種活動。有時大家扒在土炕上，就著一盞煤油燈寫發言稿，寫會議標語。當然，這些技術含量高一些的活兒大多數都出自孟書記之手。我們唱歌、吹口琴、朗誦詩歌，熱情卻十分高漲。在孟書記的帶領下，團支部成了我們大家心中的寄托，它讓我們有了家一樣的感覺。
每年的森林防火期，我們都會拿著自己做成的小彩旗，在大風天里走街串巷，齊聲喊著口號，提醒人們要防患于未然。
有時，我們也會趕在某一個節日里，手擎一面大旗，浩浩蕩蕩的來到山角下，在半山坡或草地上、樹枝裂口處，找一張張事先藏在里面的紙條。這種游戲叫“找寶”。所說的“寶”，就是紙條上寫著的“橡皮、格尺、田字格本”之類的學生用具。找到紙條的人，可以憑借上面的物件，跟活動的組織者對換實物。
后來，我們還去過林場幾個“五保戶”的家，幫助他們擦玻璃、掃院子、劈柴、挑水。我記得有一個小腳的于奶奶，總是熱情的端出那個時候十分罕見的帶皮的花生給我們吃——那可是我們平時見都見不到的最好的零食了。
在這樣一次次的`活動中，我們慢慢懂得了：我們是共青團員，是中國共產黨的助手和后備軍。也漸漸懂得了，在我們的肩頭，有著一份無法推卸的責任。就在那時，一個個美好的憧憬和愿望，在我們的心中滋長，漸次生根。同時，這美好的憧憬和愿望，又幻化成和催生出一個理想，它讓我們在需要努力奮斗的年華里有了方向。
從此，我的青春充實而豐盈，雖清苦卻彌漫著別樣的芳香。
我的青春，因為有了理想做翅膀，才讓我得以在廣闊的天地間自由的飛翔。我的青春是一首詩，雋永而青澀。也是一首歌，激越而嘹亮。更是一幅畫卷，色彩繽紛，卻詩意流淌。
每當看到現在青春飛揚的大孩子們，總會想起我曾經逝去的青春，跟他們相比，我可能比他們更早一些懂得了擔當，但是他們的學識以及對現代高端技術的應用，卻是我們所不能及的。正是像他們這樣一群蓬勃著的力量，推動著社會的進步和發展，他們的青春正在燃燒，他們是我們未來真正的希望。
高三勵志文章13
教我們高等數學的老師其實是個哲學家。十多年前，在長江岸邊，我們面臨著畢業。所有的老師都祝愿我們以后事業有成。但他卻在最后的一堂課上說：“最后一堂課，我們隨便聊聊吧。”
那是一個下午，陽光很好，教室外的梧桐樹華蔭如蓋，陽光從葉間拋灑下來，他指指一束陽光，問：“你們見到的陽光是現在的嗎?"
我們說：“當然是現在的陽光。”
老師說：“錯了，太陽是距離地球最近的恒星，它發出的光線需要走8分鐘才能到達地球。我們現在所見到的陽光，是太陽8分鐘之前發出，而不是現在。”
我們茫然，但又覺得莫名其妙。我們不知老師為什么要聊天文方面的話題。
老師卻繼續說，所有的恒星中，有一顆星叫天狼星，它距離我們地球10光年。而牛郎星和織女星，離我們長達27光年。而現在距離我們最遠的恒星是8萬光年之外。
我們所看到的天穹，都不是現在的模樣。我們此刻見到的是10光年之前的天狼星，27光年前的'牛郎星和織女星，8萬光年之外的外星系。而現在的天狼星，我們在10年后才能知道。現在的牛郎織女星要在27年后才知道，最遠的外星系，在8萬年之后。
同學們，人生就像天際邊的一顆恒星，我希望你們從現在開始，從此刻開始，努力地發光。十年后，二十年后，我就能見到你們的最亮麗的人生。
從來沒有一種經歷能像這堂課讓人刻骨銘心。真的，人的一生要走過許多機關，有時候它的鑰匙就藏在一些細如流沙的小故事中，甚至它只是一句話，一個詞，一個眼神。
從此我知道，人生就是天穹中的星星，在多年后，要讓所有人為你的光彩喝彩，那么現在我們就得努力，讓最美好、最燦爛的部位，都發出光來。
孩子們，現在就努力吧，若干年后，我就能看到你們每個人發出的燦爛星光。
高三勵志文章14
高考后，你要學的第四件事，是交友。
人生最珍貴的，是有三兩好友，彼此互幫互助，共同成長。
有些人身邊經常有成群結隊的朋友，有些人卻總是孤獨一人，沒有任何的朋友。
有些人總是會全心全意為朋友考慮，去幫助朋友;可有些人卻總是想著處處壓榨朋友。
有些人想著與朋友共同成長，可有些人卻看不慣朋友的.好。
不同的交友方式，決定著你的交友層次。你需要去考慮怎么跟朋友更舒服地相處，怎么讓自己在朋友心里留下不可替代的位置，怎么讓朋友跟你有聊不完的話題。
交友涉及到講話的藝術，涉及到交往的技巧，涉及到做人做事的方式，這些，是我們一生必學的技巧。
高三勵志文章15
我問過無數人，“人生的意義是什么?”
一位智者告訴我：“人生的意義在于向太陽出發，你就會得到一切你想得到的答案。”
我帶著一顆心，一顆追尋人生意義的心出發了。
我走在路上，我明白這一切沒那么容易，有時候很疑惑，有時候想放棄，有時候也想掉頭回家，可是這樣我能得到什么，我想要明白人生的意義。生活在這世界上，我的目的無非就是活得充實。
我走在路上，遇見了一位老人，在他的臉上流露出幸福、快樂，他發現我一直在注視著他，他很疑惑，但是仿佛他看出了什么，他問我：“年輕人，你在尋找什么嗎?”“是的，我在尋找太陽。”我微笑著說。“為什么要尋找太陽啊?”“因為有人告訴我太陽能告訴我一些很重要的東西，請問你知道太陽在哪么?”我問問他，我想知道為什么他那樣的幸福那樣的快樂。“很抱歉我不知道，可是據我的觀察，你可以去山下面找找看，因為太陽每天都會消失在山的.背后。”“真的嗎?謝謝你。”
我高興著，向前奔跑著，不久我看到了一座大山，我很興奮，因為或許我馬上就可以得到答案了，我向前奔跑著，奔跑著，不知疲倦，不知勞累。可是大山漸漸消失在我的眼前，它去哪了?
我在堅持什么?或許有了希望就會有失望吧。山消失了，消失在了我的眼前。就在這時，另外一個老人從我的前方走了過來，很急很急。他看看我，似乎讀懂了我，他問我：“年輕人你在尋找什么?”“我在尋找大山，因為我要找太陽。”他微笑著看著我，“你看，快下雨了，要不先到前面的山洞去躲躲吧。”我抬頭一望，烏云正向我走來，我決定和老人一起躲躲雨，可是還沒等到我們進到山洞，雨似乎毫不留情，侵盆而下。
我們進到了山洞，我看看老人，他為什么那么快樂?我不禁想問問，可是我想要追尋的是太陽。“請問，你知道太陽在哪么?”“或許太陽就在天上吧。”我很遺惑的看著他，“怎么可能呢?天上全是烏云呀。”老人笑著看著我，他沒說話，而是走出了山洞。就在這時雨停了，停得那么干脆，那么直接。老人抬頭看看，然后看著我說：“太陽不就出來了么?”
原來每朵烏云背后都有陽光，都有希望。
老人看著我，微笑著說：“你回頭看看吧。”
原來，那座大山早已遍布我的腳印，這條路上早已是我留下的腳印。
或許我明白了，人生的意義在于懷著希望向前出發，去拼搏，并且時刻回頭看看自己是不是脫離了原來的軌道。
正如史鐵生先生在《我與地壇》中寫道：每當你立于生命固有的疑難，立于靈魂一向的祈盼，你就回到了零點，一次次地回到那兒正如一次次地走進地壇，一次次地投靠安靜，回到生命的原點，重新看看，你到底要去哪兒?
我要再一次追尋太陽，再一次朝著人生的意義出發，再一次向著生命進軍。
因為，我是探路者。
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