給高三家長的建議

給高三家長的建議

　　給高三家長的建議

　　在中國，高考應當是關注人數最多的一項大型競技賽事。一個學生，身后站著家庭、學校、社會，威風凜凜，每個人都對學生說：“學生的學習是天職，你什么都不要管，只管學習。”

　　于是，我們眼看著“80后”的個性張揚到讓我們瞠目結舌的地步，眼看著“90后”肆無忌憚地展示著無所謂，我們痛心疾首，孩子們都怎么了？我想，這個問題也要問我們自己，我們把他們當成什么了？

　　吃飯后洗碗，自己洗襪子，自己刷鞋子，這些家務活，一個正常人都該干的家務活成了同學們可望而不可即的奢望。家長大包大攬，導致很多同學上大學之后連蚊帳都不會掛。我們這是在培養人才嗎？我覺得這是在摧毀一個正常人。

　　如果想讓孩子過一個正常平穩的高三，先要讓他成為一個正常人，正常人才具備正常的思維，才知道在遇到困難時主動想辦法解決，才知道原來生活中還有那么多內容，才知道自己到底想要什么。

　　有些家長希望孩子放學回家就立刻坐在那學習，一動不動。從第一次家長會開始，我就向家長灌輸“孩子的心理健康比成績更重要”的想法，家長不以為然，但每次家長會我都引用前幾屆的例子談到孩子的性格發展對未來的'影響，兩年下來，大部分家長的觀念有所轉變。高考成績還沒出來時，就有一位家長說：“無論他考沒考上北大，我都相信他以后能行，他在三中成熟了很多。” 當然，結果讓人欣慰，這樣寬松的環境還是造就了一個北大學子。

　　所以，想要讓同學們順利度過高三，首先要保證讓高三家長能以平和的心態度過這個高三，不然，在學校的教育效果就會被家長打折扣，甚至向相反的方向發展。

　　回想起23班高三后期的平穩順利，安撫好家長起著至關重要的作用。在家長會發放《學習情況調查表》時，我提了這樣一個問題：您對您孩子在家學習的狀態滿意嗎？結果，全班只有一名同學的家長填滿意，這名同學是23班班長，是個活潑好動好說的男生，甚至還不如很多同學用功。這說明，大多數家長對孩子的用功程度的期望值過高，那么可想而知，不滿意就會有表現，面部表情起碼不會太愉快，17歲的孩子怎么會看不出父母的臉色？于是，兩方對峙，惡性循環，心照不宣。我開家長會發現這一點之后，把工作重點放在了家長身上，給他們信心，給他們鼓勵，先讓家長的心情松弛下來，孩子的神經才能松弛下來。家庭氛圍和諧了，學生的精力才能全部投放到學習中來。

　　高考中，那位唯一獲得家長滿意的不太用功的同學考出了696分，考到了清華大學，現在在清華還擔任班長職務。