五年級語文園地四課件

時間：2021-03-22 17:00:14 五年級

五年級語文園地四課件

　　第一課時

五年級語文園地四課件

　　教學目標

　　1、進行口語交際

　　2、看圖說成語

　　教具準備

　　圖片實物

　　教學過程

　　口語交際

　　一、教學前，詳細布置這次口語交際的內容，讓學生做好相關的準備工作，如道具、作品或展示的材料。

　　二、創設互教互學的真實情境，激發學生濃厚的交際興趣。

　　1、讓學生展示自己的絕招，如小制作、小發明、小創造。

　　2、說說自己有什么值得夸耀的本領，再說說自己的“招”好在哪里，有哪些獨到之處。

　　三、示范交際。

　　1、一個同學教，一個同學學；

　　2、扮演記者，對某個學生進行采訪。

　　3、然后引導學生對示范交際活動進行評議，明確本次口語交際的中心內容：

　　4、你準備教別人哪一招？這一招好在哪里，是怎么練成的？

　　5、提醒學生交際時要注意的問題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學本領的同學提出來的疑難問題，有針對性地進行解答。

　　四、創設合作學習的氛圍，讓學生自由組合，互教互學。

　　五、選出代表在全班交流和表演，大家共同評議，誰說得最清楚，誰的本領最拿手。

　　六、建議學生把自己學到的本領或竅門向家人或朋友介紹、演示，以增強他們的生活實踐能力。

　　【趣味語文】

　　1、引導學生仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。

　　2、根據畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發百中。

　　3、匯集課前布置學生搜集或編制此類謎語，開展猜謎活動。

　　4、如，一心一意，三心二意，畫蛇添足，掩耳盜鈴，狐假虎威……

　　5、順勢引導學生說說自己知道的帶數字的或帶“大”“小”的成語。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發，萬紫千紅；大同小異，小巫見大巫，小心翼翼，大快人心，大風大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。

　　第二課時

　　教學目標

　　學習寫作

　　教學過程：

　　一、引導學生回憶，說一說自己都會哪些本領。

　　二、導入新課。

　　同學們，每個人都有一兩樣拿手的本領。這次習作要求寫一寫自己是怎樣學會一樣本領的。怎樣才能出色地完成這次習作呢？請同學們自由讀習作要求。

　　抽生說在寫作時應注意些什么？

　　教師歸納：

　　1、選材要精當

　　要挑選出自己最拿手的、最值得寫一寫的本領！

　　如：你在日常生活中學會了什么本領呢？（如煮面條、洗碗、干農活……）

　　我們每天上學就是去學本領的，那么在三年的學習過程中你又學會了什么呢？畫畫？速算？還是彈鋼琴、做手工？

　　在課外活動中你們又學到了什么特長？你會溜冰、騎自行車、打籃球嗎？是怎樣學會的？

　　任何一個人都需要與人交往。在交往中你學會了什么呢？是寬容謙讓？隨機應變？還是誠實守信？

　　動筆寫之前一定要心中有數喲。

　　2、描寫要細致

　　掌握一樣本領或技術，往往是要流汗甚至流血。小朋友在向別人展示自己學會某一樣本領的時候，重點要寫清楚自己由不會到學會的過程。怎樣詳細生動地展示這一過程呢？首先，我們要寫出在學習初期遇到的困難，當遇到這些挫折時自己是怎樣想、怎樣做的；身旁的家人、朋友對此又是什么態度，他們是怎樣鼓勵、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服難的？在學習的過程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的'？尤其要注重描寫自己在學習過程中的心理變化。這樣習作更具感人的力量。

　　3、感情要真摯

　　在習作中想做到感情真摯，可不是件容易的事哦！同學們一定要寫具體自己的情感變化，善于捕捉自已心靈的變化，有感而發，相信你的文章一定會讓人動情。當然，有時真情實感也需要升華，讓讀者從中獲得啟迪。這就是說讀了你寫的文章，別人能從中受到什么樣的啟發。

　　三、例文展示：

　　例文1：我會理財了

　　不怕你們笑我，我以前是個購物狂，我的抽屜和書桌上全是各種各樣的東西。只要是我想要的東西，父母不給買，我就發脾氣，直到他們投降為止。（點明以前是個購物狂。）

　　有一次，老媽實在忍無可忍了，就找了一個時間坐下來和我語重心長地談了一次。

　　“你想不想用自己的零用錢呢？”

　　“想，當然想了，誰都會想的！”

　　“但是我供應有限啊，用完后不許找我要。”

　　“沒問題。”我說。

　　媽媽見我沒問題了，又補了一句說：“你怎么用這筆錢，我不管，但是你每用一分錢都必須記錄下來。”

　　“這有何難！”我爽快地答應了媽媽所提的要求。（用對話描寫來擺事實，找對策。）