小學(xué)三年級(jí)閱讀課課件
小學(xué)三年級(jí)閱讀課課件怎樣設(shè)計(jì)？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。
1.搖籃歌閱讀教案
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字，讀記“醉人、蚯蚓、天井、船艙、安臥、結(jié)冰、炭火、銅盆”八個(gè)詞語(yǔ)。
2．引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，感悟詩(shī)歌意境，體會(huì)作者的思想感情。
3．背誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀這首詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．課堂輔助課件。
2．詩(shī)人的相關(guān)資料。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．板書課題
2．結(jié)合生活實(shí)際，說說什么時(shí)候聽到過搖籃歌？
3．理解“搖籃歌”的含義？
二、初讀感知。
1．范讀《搖籃歌》。
2．學(xué)生借助拼音自由朗讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。
3．認(rèn)讀生字：醉哼蚯蚓銅
說說你是怎么記住它們的？并用它們組詞。
4．說說你在預(yù)習(xí)中遇到了什么問題？
5．質(zhì)疑并適時(shí)解疑。
6．選擇自己喜歡的詩(shī)句有感情地讀一讀。
7．你為什么喜歡它呢？
三、朗讀感悟。
1．創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是寶寶，聽到了搖籃歌，你會(huì)想到什么呢？
2．指導(dǎo)感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）
（語(yǔ)速稍慢，意味深長(zhǎng)。讀出詩(shī)歌的情趣和意味。與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讀出自己的體會(huì)。）
3．背誦這首詩(shī)，看誰(shuí)先背下來。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1．借助圖畫和詩(shī)句進(jìn)行想象，小組合作讀詩(shī)。
2．師生評(píng)價(jià)讀詩(shī)情況，指出不足。
五、指導(dǎo)寫字。
先觀察字的特點(diǎn)，再描紅、臨寫，最后評(píng)一評(píng)。
六、拓展活動(dòng)
課外閱讀古詩(shī)，開一次古詩(shī)朗誦會(huì)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握閱讀短文中體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，并能按題目要求正確答題。
2、能掌握讀懂句子的基本方法，利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。
3、通過學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文理解句子意思。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
課件
復(fù)習(xí)流程
一、 激趣導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法，老師現(xiàn)在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢？（出示：掌握詞句意思、理解主要內(nèi)容、體會(huì)文章情感、把握文章結(jié)構(gòu)。）
這幾部分都很重要；這節(jié)課，我們就來重點(diǎn)突破其中的一項(xiàng)——句子的理解。（出示題目）
2、創(chuàng)設(shè)情境：今天老師收到了一封來自森林的求救信，想知道是怎么回事嗎？（出示課件：創(chuàng)設(shè)闖關(guān)救小老虎的情境。）大家愿意幫幫虎媽媽嗎？
二、 第一關(guān)：溫故知新說方法
1． 現(xiàn)在就來秀一秀我們的本領(lǐng)吧。請(qǐng)說說自己掌握了哪些理解句子的方法。
2． 小組討論，匯報(bào)（師相機(jī)出示方法）
3． 小結(jié)。
三、 第二關(guān)：精彩句子大回放
1、 出示課文句子，請(qǐng)分小組讀。
2、 請(qǐng)說說這些句子的意思和理解的方法。
3、 同位互說，選題搶答，其他補(bǔ)充。
4、 小結(jié)
四、 第三關(guān)：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練大比拼
1．出示閱讀短文，讓學(xué)生練習(xí)，小組討論
2．選題回答，請(qǐng)說出你是用什么方法讀懂的？
3、過渡：看來，前面幾關(guān)都難不到同學(xué)們，現(xiàn)在要提高難度，有信心嗎？
4、請(qǐng)大家從短文里找出一句你認(rèn)為是最重要或最難懂的話并說出選句的理由？
5、討論：說說你是怎么理解的？
五、 第五關(guān)：七嘴八舌談收獲
這場(chǎng)比賽真是既緊張，又激烈，不知不覺就要接近尾聲了。大家在這節(jié)課中有什
么收獲呢？
六、 宣布結(jié)果、總結(jié)
同學(xué)們這次表現(xiàn)都很棒，老師為你們感到驕傲。孔子說得好：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦
說乎！希望我們?nèi)蘸竽馨褜W(xué)到的閱讀方法多加以練習(xí)，達(dá)到靈活運(yùn)用，這樣，我
們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰(zhàn)中一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
板書：
抓關(guān)鍵詞
讀懂句子的方法聯(lián)系上下文
聯(lián)系生活實(shí)際
發(fā)揮想象
附：閱讀材料
2、花鐘閱讀
夏天，天亮得早，我起得也早。大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽牛花已
經(jīng)開花了。每天都這樣。
當(dāng)我繞湖一圈，又爬到那座小山坡，大約六點(diǎn)鐘，我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光在閃爍。每天都這樣。
我提醒自己，該回家了；吃過早餐，我就去上學(xué)。
我知道，當(dāng)牽牛花開放的時(shí)候，我去鍛煉身體；當(dāng)蒲公英開放的時(shí)候，就該回家吃早餐
了。我從沒有遲到過。我知道許許多多的花都按時(shí)開放著。在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)
間的孩子。
1、短文共有（）個(gè)自然段。
2、劃去錯(cuò)誤的讀音。
播（bo be）放 花 冠（guan guan） 遵 (zun zhun)守
遲（chi ci ）到早 操（cao chao）閃（shan san）爍
3、“我沒有遲到過”的原因是（ ）
A、“我”按時(shí)出去做早操，按時(shí)吃飯，按時(shí)去上學(xué)。
B、“我”本來就是個(gè)遵守時(shí)間的孩子。
C、“我”利用牽牛花、蒲公英定時(shí)開放的特點(diǎn)，按時(shí)做該做的事情。
4、用~~~~~畫出第五段中擬人句。
2、我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛故鄉(xiāng)的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美麗。綿綿細(xì)雨，增加了漓江的.水量，催開了兩
岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖，來漓江旅游的人越來越多。漓江像一條友誼的帶子把祖國(guó)和
世界人民連在一起。
夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球，漓江洗
去了人們的疲勞，使人感到輕松愉快。
秋天，桂花開了，漓江兩案飄著醉人的桂花香。我們放學(xué)后，蕩著小舟在漓江上游玩。
那兩岸的青峰分明地站在我們面前，同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潣?/p>
冬天，漓江因?yàn)楹导镜絹硭儨\了，但是那么清，山是那么綠。江畔的柑橘樹已掛滿了
累累果實(shí)，人們開始緊張地收獲。
漓江一年四季都很好。我喝漓江的水長(zhǎng)大，一定要把漓江建設(shè)得更加美好。
1、給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2、用~~~~~畫出文中的比喻句。
3、文章中的第二自然段到第五自然段是按（）順序?qū)懙摹?/strong>
4、哪個(gè)自然段最能表達(dá)作者的思想感情？把它抄寫在下面。