三年級上冊《認(rèn)識周長2》課件設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-27 19:50:22 三年級

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三年級上冊《認(rèn)識周長2》課件設(shè)計(jì)

　　一、初步認(rèn)識物體的邊線。

　　1、請學(xué)生剪出圖形，看誰剪得又快又好�。ㄕn件出示4個(gè)小禮物）

　　2、① 把你剪的圖形舉起來，和你的同伴說一說：你得到的是什么？要得到國旗，你是沿著什么剪的？

　　師補(bǔ)充：哦，這條邊我們就把它說成是邊線。沿著誰的邊線剪的？

　�、谀闶茄刂裁醇舻�？

　�、弁老嗷フf一說：你是沿著什么剪的？

　　3、（老師現(xiàn)場剪一張樹葉）老師也想得到這個(gè)小禮物，老師的這個(gè)小禮物怎么樣？拉一拉（生：沒有剪完�。┠俏乙舻侥睦锊潘慵敉辏舻絼偛牌瘘c(diǎn)的地方，剪滿它的一周邊線的`時(shí)候才能把它拿下來。（師剪完）（板書：一周）貼在邊線的前面�，F(xiàn)在你知道什么是一周的邊線了嗎？你來指一指你的小禮物一周的邊線。老師指一個(gè)錯(cuò)誤的，原來這樣才是一周的邊線，

　　舉起你的小禮物，讓我們一起來指一指吧！

　　4、體會邊線有長有短、有曲有直。

　　（出示一大一小兩個(gè)笑臉）老師這兒有兩個(gè)笑臉，你覺得剪哪個(gè)的速度會快一些？為什么？（生：剪比較小的笑臉的速度會快一些，因?yàn)樗倪吘€短）看來，邊線是有長有短的。

　　（出示大小相等一面紅旗和一幅不規(guī)則圖）這兩幅圖形，要比剪的速度誰快，你更愿意剪哪張？為什么？（你感覺它們的邊線怎么樣？）（生：剪紅旗，因?yàn)榧t旗的線都是直的，而另外的線是彎彎曲曲的）看來，邊線是有曲有直的。

　　二、認(rèn)識周長。

　　1、（課件出示游泳池）這是一個(gè)兒童游泳池，你能找到游泳池池口一周的邊線嗎？誰來指一指。（動(dòng)態(tài)一周）那么池口一周邊線的長就是什么呢？（板書：（）的長就是（）周長）周長。

　　2、揭示課題：這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識這個(gè)新朋友周長。（板書：認(rèn)識周長）

　　3、剛才我們找到了游泳池池口的周長，那么這些小禮物的周長你找到了嗎？

　　4、找周長。

　�、倨鋵�(shí)很多物體的面上都有周長。這是數(shù)學(xué)書封面，摸一摸數(shù)學(xué)書的封面，你能指一指封面一周的邊線嗎？從這點(diǎn)開始，再回到這點(diǎn)。這一周邊線的長就是數(shù)學(xué)書封面的什么？

　　②剛才我們找了物體表面的周長，那如果是平面圖形呢？你行嗎？請同學(xué)們打開書本62頁第2題，選擇你喜歡的兩個(gè)圖形，描一描它一周的邊線。（生描邊線，師巡視）校對。這些圖形一周邊線的長就是它們的——周長。

　�、勰隳苷页鲞@個(gè)盒子表面的周長嗎？學(xué)生指，說清楚是什么面的周長？（請1個(gè)同學(xué)上來摸，老師課件演示）這是紅色面上的周長，這是藍(lán)色面上的周長，這是綠色面上的周長。原來在同一個(gè)物體上，不同的面，周長也是不同的。所以，我們在說周長的時(shí)候，一定要說清楚是哪個(gè)面的周長。同學(xué)們，（指紅色面和綠色面）那這個(gè)面和這個(gè)面的周長相等嗎？（生：不相等）

　　5、看來，周長是有-長有-短的。

　　看看這些小禮物，哪個(gè)更長呀？光看肯定不行！你有什么辦法得到這些小禮物的周長呀？對，這時(shí)候我們就需要借助一些工具來測量這些禮物的周長！老師今天也準(zhǔn)備了許多測量的工具，但是，先別急著動(dòng)手，小組討論一下，怎樣測量這些禮物的周長？

　�、賴欤耗銣�(zhǔn)備怎么測量國旗的周長？要量哪些線？

　�、跇淙~：這片樹葉你準(zhǔn)備怎么測量？（課件演示）

　　同學(xué)們4人一組，測量你的小禮物周長，并把結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表上。先完成的同學(xué)可以幫助組內(nèi)人員一起測量。

　　交流核對。

　　6、老師這里有幾個(gè)圖形，不需要一一測量了，你能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)直接說出它的周長嗎？

　　7、老師這兒還有幾道難題要考你們呢！

　　這是一張方格紙，紙上每個(gè)格子的邊長都是1厘米。

　　拼好后這個(gè)新圖形的周長是多少？指哪些線？

　　三、總結(jié)全課。

　　總結(jié)：今天這節(jié)課我們一起去認(rèn)識了周長這個(gè)朋友，物體表面或平面圖形一周邊線的長就是它們的——周長。