一年級下冊語文教案

時間：2025-11-28 11:23:39 一年級下冊

一年級下冊語文人教版教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的一年級下冊語文人教版教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級下冊語文人教版教案

　　第一課時

　　（一）、提出本課學習任務

　　1、談話導入：你們喜愛猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？

　　剛剛的同學說出來讓大家猜的局部叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）

　　2、今日教師給大家帶來了三個字謎，想猜一猜嗎？

　　（二）、學第一個謎語

　　小黑板出示第一個謎語：

　　1、讀謎面：

　�。�1）、請同學們輕聲讀讀，遇到不熟悉的字就借助拼音熟悉它。

　�。�2）、誰會讀這條謎語了？教同學們讀一讀。

　　2、理解意思：這條謎語說的是什么意思？請同學們表演一下。

　�。�1）、需要幾個人表演？為什么？應當怎樣站？

　　（2）、誰讀“一個人”？誰讀 “兩個人”？“一人在前兩人跟”該誰讀？“團結起來力氣大，人多誰也不離群”又該誰讀？該怎樣表現？

　　3、猜謎底：

　�。�1）、誰來猜猜謎底？說說你為什么要這樣猜？

　　（2）、我們來看看誰猜得對呢？（出示大蘋果上的謎底）評一評誰說得最有道理，就把大蘋果嘉獎給誰。

　　（3）、哪些同學猜錯了，說說你猜錯的緣由。

　�。�4）、多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

　　4、你在讀字謎時熟悉了哪幾個字？教大家讀一讀。

　　5、總結猜謎方法：其次個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。（小黑板出示：動腦筋，猜謎語＜.＞，謎底藏在謎面里。認真觀看抓特征，結合起來想認真。師領讀。）

　　（三）、學其次個謎語

　　1、出示其次個謎語，自讀。小教師教讀。

　　2、逐句讀讀猜猜。

　�。�1）、讀了第一句想到了什么？

　�。�2）、你可以做個什么手勢表示“相遇”呢？“起涼風”是什么時候？讀到“左右相遇起涼風”時你怎么想？

　　（3）、什么喜愛準時雨？什么最怕水來攻？

　　（4）、連起來想想，猜猜謎底。

　　3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以確定左邊是“禾”字？嘉獎大蘋果。

　　4、再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。

　　5、在這則謎語中熟悉了哪些生字？

　　6、再跟教師念念猜謎語的兒歌。

　�。ㄋ模�、學第三個謎語：有信念猜出第三個謎語嗎？

　　1、用小黑板出示經過教師改編的第三個謎語：有“言”相互敬重，有“心”令人感動，有“日”萬里無云，有“水”純潔透亮。

　　借助拼音讀讀。

　　2、小教師帶讀。

　　3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語：“”、“相互”、“令人感動”、“萬里無云”、“純凈透亮”。

　　4、你怎樣來猜這個謎語？

　　（1）、點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發覺了什么？再讀謎語，你又想到了什么？

　　（2）、猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？隨學生答復板書。

　　（3）、嘉獎大蘋果。

　　4、改動謎語，與書上全都。讀一讀。有什么發覺？喜愛哪種說法？領讀這則謎語。

　　5、在這則謎語里學了哪些生字？小教師教讀。

　�。ㄎ澹�、讀課文

　　這三個謎語好玩嗎？課后，你準備說給誰來猜一猜？

　　翻開書，讀讀課文，認認生字，看看這節課的收獲大不大。

　�。�、教學效果測評

　　1、熟讀三個謎語，能記住，說給爸爸媽媽聽。假如他們猜不出來，就告知他們該怎樣猜。

　　2、讀讀詞語，喜愛這些詞嗎？

　　讀讀句子，發覺了什么。（來、至、到的意思差不多。）

　�。ㄆ撸�、拓展性學習：感知以謎破謎

　　1、讀短文，不熟悉的字請教別人。

　　2、感覺這件事好玩嗎？想想可以怎樣和小伙伴做嬉戲。（選擇謎底一樣的謎語。）

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