人教版一年級語文《夏夜多美》導學案設計
《夏夜多美》導學案設計
教學目標
1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“他、她”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。
3、使學生初步樹立保護環境，愛護昆蟲的意識。
教學重點
正確流利有感情地朗讀課文。
教學難點
初步樹立保護環境，愛護昆蟲的意識。
教具準備
生字卡片
導 學 過 程
二 次 備 課
預習提綱
1、 初讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、 標出自然段序號和課文生字。
第一課時
一、導入新課。
課件欣賞，感受“景色美”。
1、同學們，剛送走姹紫嫣紅的春天，美麗多情的夏天就來到了我們身邊。讓我們一起走入她的世界中吧! 2、課件出示夏夜圖。 3、你看，多美的夏夜，你能用自己的話來描繪一下嗎 ? 4、師小結:這是一個美麗而又寧靜的夏夜，月光灑滿了整個公園，星星頑皮地眨著眼睛。池塘里的青蛙正打著哈欠準備睡覺了，睡蓮姑姑閉上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也開始休息了，螢火蟲提著燈籠在為他們巡邏。這么靜謐的夏夜，是誰打破了她的寧靜呢?請同學們打開書，自由讀文。 二、初讀課文
1.自讀課文。
(1)如果有一次讀不準的字，就請你把它多讀幾遍，直到讀準為止。.
(2)說說課文講了一件什么事?(學生自由輕聲讀，教師巡視)
2.反饋:
A. 認讀生字。
B. 分角色朗讀，體會夏夜美。
師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學生分別扮演自己喜歡的角色:小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。
三、細讀課文，了解內容。
(一〉四人小組合作討論:課文中你最喜歡哪只小動物，說說為什么。
交流:
A.喜歡睡蓮姑姑
1、課件出示睡蓮姑姑。師:她怎么救小螞蟻的?
2、課件出示以下句子:“快上來吧!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
3、誰來讀讀?(指名讀)誰來做評委?(指名評)
4、誰來當睡蓮姑姑?(學生表演睡蓮說的話及動作。)
5.師:如果你是小螞蟻，此時你的心情會怎樣?
6.出示句子:小螞蟻非常感激，連聲說:“謝謝您，睡蓮姑姑。” 師:用你們的朗讀來表達對睡蓮姑姑的.感激之情吧。
B.喜歡螢火蟲、小蜻蜓
(方法與 “睡蓮姑姑”同，通過朗讀感悟的方式使學生體會動物之間助人為樂的精神)
〈二〉、師:有了那么多朋友的幫忙，小螞蟻可以回家了。此時此刻他是多么的高興啊。就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧。
1.(課件播放音樂)
教師引讀:小螞蟻爬上“飛機”……
學生補充:螢火蟲在前面點起了(亮晶晶的)小燈籠。
教師引讀:蜻蜒飛呀飛，飛過……
學生補充:飛過(青青的)假山，飛過(綠綠的)草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。
師:小螞蟻高興嗎?為什么?
再讀:讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
2.師:“飛機”是真的嗎?在課文當中指的是誰?把小蜻蜒比喻真的飛機，所以加上“ ”。
四、結尾點題，情感升華。
1.師:“星星看見了，高興地眨著眼。”他們為什么這么高興?
2.師小結:小動物們助人為樂的精神深深打動了星星，所以他高興地眨著眼睛。
3.出示最后一句:“啊，多美的夏夜呀!”師:夏夜僅僅是景色美嗎?
4.結尾讀題:請帶著自己的理解齊讀課題《夏夜多美》。
五、作業設計
學了課文，你們肯定有一些話想對課文中的小動物說吧。請選擇一個小動物談談自己的想法。
----:你好!------------
第二課時
一、復習導入
1、檢查讀課文，說說學了課文有哪些收獲?
2、出示生字卡片，多種方式認讀。
二、讀讀說說
青青的假山 青青的--
綠綠的草坪 綠綠的--
彎彎的小路 彎彎的--
三、學習生字
1、認讀生字。
2、看清生字在田字格里的位置。
3、認真書寫，寫后評價。
【一年級語文《夏夜多美》導學案設計】相關文章：
《夏夜多美》優質導學案03-22
小學一年級語文《夏夜多美》教學案例設計03-22
一年級語文《夏夜多美》教學設計03-22
《世界多美呀》導學案（表格式）03-06
《夏夜多美》優秀教學設計04-03
《夏夜多美》優質教學設計03-22
一年級下冊語文《夏夜多美》教學設計04-03
一年級語文《夏夜多美》教學設計與反思03-22
語文《夏夜多美》教學反思03-18