《爺爺和小樹》教案設計

時間：2021-03-22 12:01:19 一年級上冊

人教版《爺爺和小樹》教案設計

　　【教學目標】

人教版《爺爺和小樹》教案設計

　　1、認識10 個生字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識1個筆畫和4個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護花草樹木的意識。

　　【教學重點】

　　1、能正確認讀本課的生字，

　　2、流利有感情地朗讀課文，理解重點詞語 “暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和花草樹木的關系。

　　【教學難點】

　　1、理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹真好。”在課文中的意思。

　　2、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　【教學時數】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　一、創設情境，導入課題

　　教師板書請學生讀課題，

　　師：小朋友，你們來想一想：課題中寫了誰?(爺爺)都寫了什么?(小樹)

　　教師設問，激發學生讀書的'愿望。

　　師：小朋友都很聰明，課題是寫了“爺爺”，寫了“小樹”，他們中間用一個“和”連了起來，其中一個是人，一個是樹，那么人和樹之間有什么聯系呢?大家讀讀課文就知道了。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、教師給學生播放媒體資源中的課文規范朗讀，讓學生從整體上進行課文感知，初步了解課文內容，生動的情境畫面加之規范的課文朗讀，為下面課文的進一步學習做了很好的鋪墊。

　　人教課標版一上：《爺爺和小樹》教案

　　2、讀完課文，小朋友知道了些什么呢?

　　3、學生邊講老師邊問：課文中是怎樣寫的呢?讓我們一起到課文中去看看吧!

　　三、細讀課文，深入理解

　　1、教師給學生出示第一幅圖

　　(1)小朋友自己數數，這篇課文共有幾句話?

　　讀第一句：你知道小樹的衣裳是什么嗎?(包扎在樹干上的稻草或草簾)看到這里，哪位聰明的小朋友又要提問題了?(邊提邊找學生回答)

　　(2)教師點撥：小樹為什么要穿衣裳?(冬天;若不穿小樹會被凍死)

　　(3)看著這紛飛的雪花，聽著這呼呼的風聲你的感覺會怎么樣——冷，小樹和小朋友一樣也會感覺很冷，它在寒風里會說些什么呢?誰能表演給大家看呢!

　　(4)老爺爺看在眼里，疼在心里，他為了不讓小樹受凍，給小樹穿上了衣裳，所以小樹就不冷了。可見老爺爺對小樹是多么的愛護呀!教師隨機板書

　　(5)誰能有感情的讀出爺爺對小樹的細心愛護呢?(重點放在“冬天、暖和、不冷”)

　　(教師給予學生一定的指導并對表現好的同學給予一定的獎勵，以激勵學生的學習積極性。)

　　2、師：如果你是小樹，老爺爺這么照顧自己你會怎么說?小樹雖然沒有說什么，但它卻認真地做了，我們看小樹又是怎樣感謝爺爺的呢?教師出示第二幅圖畫。

　　教師請學生以小組為單位自學，先讀課文，再互相提問題。看哪個組提的問題多，回答的好。

　　(1)、“綠色的小傘”在這指什么?(枝葉茂盛的樹冠)

　　(2)、爺爺為什么不熱了?(小樹給爺爺遮陽)

　　延伸：可見人和樹之間應當互愛互助(板書)

　　如果你是爺爺，在樹陰下乘涼時，你的心情會怎么樣?(喜悅)

　　請把小樹對爺爺的報答之情及爺爺那種滿足、喜悅讀出來!

　　(3)、教師播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生靜靜地聽去感受和小樹之間的那種友愛互助的情感，體會句子“爺爺真好，小樹真好”的含義。

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