部編人教版小學語文一年級上冊《4四季》優秀教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的部編人教版小學語文一年級上冊《4四季》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編人教版小學語文一年級上冊《4四季》優秀教案1
一、看，初識美
1、師：同學們，今天老師帶著你們去認識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，想不想去看？
2、出示課件，學生欣賞四季圖和贊美四季的音樂。
3、師：大自然媽媽四位漂亮的女兒各有各的本領，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們成天想泡在水里；可以讓黃澄澄的橘子掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。想和這四位漂亮的姐姐交朋友嗎？
4、大家猜猜大自然媽媽這四位漂亮的姐姐叫什么名字？
5、（板書）四季。
設計意圖：教師的導語意在吸引學生的'注意，調動學生的興趣。利用多媒體中美麗的四季圖、音樂讓學生感知四季給大自然帶來的不同的美，激發學生對大自然美的熱愛之情。
二、讀，感悟美
1、借助拼音讀通課文：
⑴學生選擇自己喜歡的方式讀課文，并圈畫出生字，借助拼音多讀幾遍。
⑵小組內讀課文和生字，互讀互聽。介紹自己的識字方法。
⑶多媒體出示去掉拼音的生字、詞、句子，學生認讀。
⑷全班齊讀課文。
2、精讀課文，了解四季特征。
⑴學生探究適合自己的學習方法。
師：大自然媽媽說呀，她的這四位女兒各有各的特點，就藏在作家爺爺的兒歌里，她想請大家幫助找一找。那么，老師有個問題想請教大家：我們該怎么去找呢？
（學生談學法。）
⑵學生選擇自己喜歡的方法，精讀課文。
⑶學生分小組談自己的收獲。（教師在此環節中注意培養學生養成謙讓的好品質。）師：大自然媽媽夸同學們讀書真認真，她想聽聽同學們讀了課文都有什么收獲。
⑷集體匯報交流。
⑸質疑。（通過生生互動、師生互動來解決。）
3、美讀最喜歡的季節：
⑴生選擇選擇喜歡的部分在小組內讀一讀，并推薦一名代表。
⑵開展擂臺賽，生生互動、師生互動有感情地朗讀課文。
設計意圖：這個環節意在放手讓學生自主、合作讀課文，識記文中的生字，讓學生帶著真實的感受讀課文，調動學生生活中已有的經驗來感悟課文內容，并在反復的朗讀中使自己的情感得到升華。
三、演，再現美
師：大自然媽媽家可真熱鬧，來了這么多的小客人，她們準備舉行一次贊美春夏秋冬四位小姐姐的聯歡會，她想請同學們前去參加。
1、談談在大自然媽媽舉行的聯歡會上都可以做些什么？
師：噢，我們可以選擇自己喜歡的一節讀一讀，背一背，可以做動作演一演，還可以呀，學作家爺爺說一說你自己心中的四季。
2、生自主準備節目。
3、學生展示自己的節目。
設計意圖：新課程要求在閱讀教學中培養學生的創新思維，設計這個環節一是促進學生對課文內容的鞏固，另一個方面，學生在學習了課文之后可以有一個再創造的過程，學生的創造思維也在這個過程中得到了體現。
四、畫，創造美
師：小朋友們可真了不起，春夏秋冬四位小姐姐也向大家豎起了拇指，大自然媽媽請老師告訴同學們，我們不僅要喜歡她，更要學會好好的保護她，讓她越來越美。對了，大自然媽媽還給小朋友帶來了好多禮物呢，讓我們一起來看一看。課件展示四季圖，生觀看。
師：大自然媽媽也相信，同學們一定會畫出更美的畫。下課后，請同學們畫一畫你最喜歡的季節，明天帶過來和這些畫比一比，好嗎？
設計意圖：將課文內容進行延伸，將自己對大自然美的感悟用圖畫表現出來，將語言美與藝術美有機的進行整合。
部編人教版小學語文一年級上冊《4四季》優秀教案2
教材說明：
這是一首兒歌。通過四季代表事物的描述，表現春、夏、秋、冬不同的景。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅圖，形象優美，明麗，便于學生觀察想象，
預設教學目標：
1、認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。
教學重點：
本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。
教學難點：
讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣。
教學時間：2課時
第一課時
預設教學目標：
1、初步理解課文內容，感受四季的特征。
2、認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。
3、能正確地朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入
師：現在是什么季節？從哪些地方看出是秋天呢？
一年中，除了秋季，還有哪幾個季節？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節？說說你是怎么看出來的。
（看圖片，以動畫形式連續出現課文中的4幅圖，最后定格）
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。
板書課題2、四季
二、整體感知，質疑問難
1、根據注音，讀讀課文。①碰到不認識的'字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。
2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關系）1/212下一頁尾頁
3、反饋
①課文有幾句話，每一句講了什么？
②提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節課解決，課文理解教師酌情放入下節課解決）
三、學習生字、新詞
1、出示11個生字。
哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節及平翹舌音）
①指名說、帶讀
②自由讀、開火車讀生字。
練一練，連一連：
yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu對說是葉圓夏秋雪肚就冬
這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）
草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。
2、學寫七、八、九、無4個字
①讀讀七、八、九、無4個字
②這幾個字寫的時候要注意什么？
重點指導七和九兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小
③寫一寫這四個生字
四、小結
本節課學生未解決的問題，下節課解決。
第二課時
預設教學目標：
1、在自主、合作學習中，產生探究的興趣。
2、在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道四季的特征，感受各個季節的美麗。
教學過程：
一、談話引入
上節課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節課我們繼續學習課文。
二、研讀課文。
1、讓學生根據興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）
2、小組匯報、交流。（允許學生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據學生需求放背景音樂。
3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）
4、指導朗讀（重點詞、句指導），（激發情感，引起興趣）
本環節和剛才的小組匯報可有機的結合，教師酌情靈活調整教學環節。
【小學語文一年級上冊《4四季》優秀教案】相關文章：
小學一年級語文上冊教案優秀06-18
小學一年級上冊語文教案優秀04-20
人教版小學一年級語文上冊《四季》教案（精選13篇）11-23
一年級語文上冊優秀教案09-26
一年級語文上冊教案優秀10-24
一年級語文《四季》教案（優秀）06-25
小學一年級語文上冊教案07-02
一年級上冊語文教案優秀11-30
小學一年級語文《四季》教案11-30
一年級語文上冊《四季》教案（通用13篇）08-18